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以言语层面展示进行汉语同(近)义词教学的尝试
1
作者 外力.吾甫尔 《新疆职业教育研究》 1999年第4期46-49,共4页
同(近)义词的讲授是汉语教学中的一大难点。为克服传统教法中的泛面性和随意性,在长期教学实践中摸索出了较为有效的以言语运用层面展示进行汉语同(近)义词教学的方法。
关键词 汉语教学 言语层面 同(近)义词
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中学语文诗歌教学中的言语层面分析
2
作者 包丽 《文教资料》 2011年第24期61-62,共2页
中学语文诗歌教学的一个重要内容就是对诗歌作品的文学言语层面加以分析,就中学语文诗歌言语特点而言,至少体现为三个方面:一是诗歌言语的内指性;二是诗歌言语的心理蕴涵性;三是诗歌言语的阻拒性。掌握了诗歌言语层面的基本特点,可以... 中学语文诗歌教学的一个重要内容就是对诗歌作品的文学言语层面加以分析,就中学语文诗歌言语特点而言,至少体现为三个方面:一是诗歌言语的内指性;二是诗歌言语的心理蕴涵性;三是诗歌言语的阻拒性。掌握了诗歌言语层面的基本特点,可以更深入地帮助学生了解、掌握诗歌内容。 展开更多
关键词 中学诗歌教学 言语层面 内指性 心理蕴涵性 阻拒性
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不存在两个层面的规范
3
作者 洪成玉 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1997年第12期33-35,共3页
不存在两个层面的规范洪成玉《语文建议》1997年第6期有一篇题为《论语言规范及其多体性》的文章。文章的本意是想说明对待语言规范问题,应考虑到语言的复杂性,不宜采取单一的规范标准,但把问题性质归结为“‘语言’和‘言语’... 不存在两个层面的规范洪成玉《语文建议》1997年第6期有一篇题为《论语言规范及其多体性》的文章。文章的本意是想说明对待语言规范问题,应考虑到语言的复杂性,不宜采取单一的规范标准,但把问题性质归结为“‘语言’和‘言语’两个层面”的规范,认为“不能用语言... 展开更多
关键词 语言规范 言语层面 语义规范 语言层面 两个层面 语法规范 言语规范 多体性 语言事实 变异性
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模糊语言和模糊言语 被引量:2
4
作者 郑远汉 《长江学术》 2014年第3期104-112,共9页
模糊语言学研究的模糊(fuzzy),应该包括语言层面的模糊和话语层面的模糊。语言层面的模糊是语言单位仅仅受制于语言系统、并不跟言语活动相联系的模糊。话语层面的模糊是言语活动中同一定交际任务、交际环境相联系而产生的模糊。为加以... 模糊语言学研究的模糊(fuzzy),应该包括语言层面的模糊和话语层面的模糊。语言层面的模糊是语言单位仅仅受制于语言系统、并不跟言语活动相联系的模糊。话语层面的模糊是言语活动中同一定交际任务、交际环境相联系而产生的模糊。为加以区别,我们且称语言层面的模糊为"模糊语言",话语层面的模糊为"模糊言语"。本文就名词、动词、形容词等分别举例证实语言单位存在不同程度的模糊;同时指出,词语或句法结构的多义性不属于语言模糊。本文着重讨论了话语中的模糊,即模糊言语。将话语中的模糊分成修辞性的模糊言语和社会性的模糊言语。修辞性的模糊言语是适应修辞需要,有意背离语言系统、改变语言单位固有意义而形成的话语模糊;对此,分别从语义偏离、实意隐藏、概念杜撰这三方面加以举例说明。社会性的模糊言语是受社会因素的制约和影响,话语中的有关词语跟其在词汇·词义系统中的价值不同步,有差异,从而造成的话语模糊;用"重要"和"著名"这两个词实际使用情形的调查材料,对此作了具体说明。 展开更多
关键词 模糊语言(语言层面的模糊) 模糊言语(话语层面的模糊) 修辞性的言语模糊 社会性的言语模糊
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语义学指导下的句子意义分析及对英语教育的启示
5
作者 孟献策 《海外英语》 2021年第22期94-95,共2页
传统语义学把研究重心放在词汇上,句子语义学作为新兴语言学分支视句子意义为其重要研究对象。对句子意义的理解指的是对句子意义的研究不能仅仅停留在语言层面,还要上升到言语层面。语义学对英语教育有着较为有效的指引作用,使得学生... 传统语义学把研究重心放在词汇上,句子语义学作为新兴语言学分支视句子意义为其重要研究对象。对句子意义的理解指的是对句子意义的研究不能仅仅停留在语言层面,还要上升到言语层面。语义学对英语教育有着较为有效的指引作用,使得学生从根本上去理解英语试题命题的真正意图。 展开更多
关键词 句义 语言层面 言语层面 英语教育
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误解成因研究的综述 被引量:1
6
作者 孙红 《山西煤炭管理干部学院学报》 2012年第3期93-95,共3页
误解作为言语交际中频繁发生的语用现象受到了语言学界持久的关注,语言学家试图从各种角度解释误解的形成原因。本文主要从言语层面、语用层面、心理层面对国内外误解成因的研究成果加以综述。
关键词 语言 误解成因 言语层面 语用层面 心理层面
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论语言的教学阶段和阶段教学
7
作者 金妙芳 《语言与翻译》 CSSCI 北大核心 1996年第2期45-50,共6页
论语言的教学阶段和阶段教学金妙芳作为第二语言教学,其教学阶段的划分和阶段教学的开展仍是个有待商榷的问题,本文想就此做某些必要的探讨。一、关于语言教学阶段的划分问题将语言教学全过程粗略地划分为初、中、高几个等级,这在某... 论语言的教学阶段和阶段教学金妙芳作为第二语言教学,其教学阶段的划分和阶段教学的开展仍是个有待商榷的问题,本文想就此做某些必要的探讨。一、关于语言教学阶段的划分问题将语言教学全过程粗略地划分为初、中、高几个等级,这在某种意义上讲,虽也能说明教学的一定的... 展开更多
关键词 语言教学法 教学阶段 阶段教学 策略教学 教学层次 交际技能 最佳速率 技能训练 言语层面 教学任务
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在抽背中训练语言和思维
8
作者 刘云生 《教育科学论坛》 1996年第10期15-15,共1页
一、捕捉言语内核,训练思维的层次性有的学生背诵课文,只记住一些零碎的词句。抓不住要领。从言语的纵深看,问题出在只为了记住语言而背诵,而未透过语言,把握住支撑这些语言的内核。其实,文章就如一个实心球。只有一层层往里剥,才能探... 一、捕捉言语内核,训练思维的层次性有的学生背诵课文,只记住一些零碎的词句。抓不住要领。从言语的纵深看,问题出在只为了记住语言而背诵,而未透过语言,把握住支撑这些语言的内核。其实,文章就如一个实心球。只有一层层往里剥,才能探得其核质,也只有抓住了不同层面的内核,才能统览所有语句。“剥”与“统” 展开更多
关键词 训练思维 引导学生 语言 背诵课文 言语层面 思维训练 层次性 内核 实心球 语句
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German Poetry in African Languages: The Translation of Selected German Poems From an Intercultural Perspective
9
作者 Louis Ndong 《Journal of Literature and Art Studies》 2017年第3期255-263,共9页
The article deals with the translation of German poetry into Wolof and is based on Tamsir Annes's translation of German poems under the title Tdere-Woy yi/Das Buch der Lieder. My purpose in this paper is to answer th... The article deals with the translation of German poetry into Wolof and is based on Tamsir Annes's translation of German poems under the title Tdere-Woy yi/Das Buch der Lieder. My purpose in this paper is to answer the question of how elements of the vocabulary of sciences (literature and philosophy) as well as cultural specific items are rendered in the Wolof target text. Therefore, in this work, I explore methods and strategies of translation like borrowings, paraphrases, and analyze furthermore some differences noticeable in the translation of some poems at the cultural level. These analysis-steps enable the investigation of, contextually, the central issue of "cultural translatability" and the reception of translation of European poetry into African languages in general and German poetry into Wolof in particular. The article also focuses on the importance of the reception of German poetry in Wolof as a means of intercultural communication between German and Wolof-speaking countries but as means to develop African languages like Wolof in which the translation of the selected poems has been operated. 展开更多
关键词 TRANSLATION POETRY cultural strategies intercultural communication
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人—尸—鬼:鲁迅“骂之为战”中的语义递进
10
作者 李辉 《现代中国文化与文学》 2023年第2期43-55,共13页
鲁迅同其论敌的“骂战”无疑是现代文学史上重要的文学事件。近些年,学界或重溯鲁迅与各派交锋的历史现场,借助不同话语,对每场论战之“实质”提出新解;或探求鲁迅“骂之为战”的生发路径,重新衡度骂战文本的历史价值与美学价值(2)。诸... 鲁迅同其论敌的“骂战”无疑是现代文学史上重要的文学事件。近些年,学界或重溯鲁迅与各派交锋的历史现场,借助不同话语,对每场论战之“实质”提出新解;或探求鲁迅“骂之为战”的生发路径,重新衡度骂战文本的历史价值与美学价值(2)。诸多研究成果自然大有裨益于评骘、阐释乃至重构鲁迅的“骂”,此处毋须赘言。但研究者往往忽视了最为表象的言语层面,即鲁迅如何“骂”?所谓“骂,詈也”(3),乃是以恶言相加于人。鲁迅是否在“骂战”中常常恶言相向呢?显然,纯用粗劣的詈语攻击论敌,以求中伤,并非鲁迅之风格。 展开更多
关键词 文学事件 詈语 现代文学史 美学价值 研究成果 言语层面 论敌
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语义模糊类型研究——以日语为对象 被引量:4
11
作者 李贵鑫 《日语学习与研究》 CSSCI 2017年第4期10-21,共12页
语言学领域中语义模糊的分类,不同的学者给出了不同答案。日语语言学领域中,对语义模糊的分类亦是各执一词。本文拟从语言层面与言语层面两个维度切入,试对日语语义模糊表达进行梳理与评价,考察语言与言语层面模糊表达内在的动态联系以... 语言学领域中语义模糊的分类,不同的学者给出了不同答案。日语语言学领域中,对语义模糊的分类亦是各执一词。本文拟从语言层面与言语层面两个维度切入,试对日语语义模糊表达进行梳理与评价,考察语言与言语层面模糊表达内在的动态联系以及日语语义模糊成分在言语交际活动当中的存在形式与价值。 展开更多
关键词 语义模糊 语言层面 言语层面 类型
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论唐人传奇的诗笔情韵
12
作者 吕伟伟 李学召 《芒种(下半月)》 2016年第10期37-45,共9页
诗歌文化是中国文化的典型特征,贯穿了整个封建文化。唐朝是我国诗歌发展的巅峰时期,以诗歌为精神生活的最高形式,诗歌的魅力就是唐朝的魅力。唐人传奇小说作为我国文言小说发展成熟的标志,从言语层面、形象层面、意蕴层面,体现出诗歌... 诗歌文化是中国文化的典型特征,贯穿了整个封建文化。唐朝是我国诗歌发展的巅峰时期,以诗歌为精神生活的最高形式,诗歌的魅力就是唐朝的魅力。唐人传奇小说作为我国文言小说发展成熟的标志,从言语层面、形象层面、意蕴层面,体现出诗歌文化对小说叙事文体的广泛渗透,展现出唐人传奇的缱绻情思和诗笔情韵,使唐人传奇作为一种独立的文体脱颖而出。同时也体现出唐人小说家审美追求的觉醒,其小说更具诗美的特质,足以与诗歌堪称一代之奇。 展开更多
关键词 唐人传奇 言语层面 形象层面 意蕴层面
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说与写:心灵的喷泉
13
作者 吴克强 《语文学习》 1999年第3期4-5,共2页
关键词 说写教学 心灵 学生为主体 语文实践活动 喷泉 知识体系 生活中 说与写 读后感 言语层面
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