以任务教学法促言语思维训练

在语文教学中注重个体的言语思维训练,能够极大增强学生的语用素养与学科核心能力。文章尝试从发布词汇品析任务,提升语言思维的敏感性;布置续编故事任务,训练言语思维的创造性;展开概括文本训练,增强言语思维的逻辑性等三个方面入手,聚焦于如何在小学阶段的语文教学中,有效运用任务教学法的策略,切实推进个体语言思维训练的教学研究。

提升言语思维品质的通用支架--如何协调整本书阅读与单篇阅读的课时冲突

图尔敏论证模型以其操作的明晰性和实效性,决定了它在融合整本书阅读与单篇阅读进行言语思维训练的独特价值。在整本书阅读和单篇阅读教学引介入图尔敏论证模型,应依据不同的文本特质,设计不同性质的任务,追求言语思维训练的集约化效果。