自称调节人际关系的功能与言语情景

0、引言 我们先来看这样一个例子： (1)志群．你今天这是第一次向大姨借钱，大姨不能不借给你，你知道，咱家钱也不多，你弟弟结婚也要用钱。 这里，“大姨”是自称，“你弟弟”指大姨的儿子，“咱家”指大姨的家，并不包括外甥“志群”。如果我们把上例改为：……

微博的表达权及“理想传播情景”的构建

微博作为网民张扬表达权的一种"新兴媒体",具有传播迅速、及时、定向传播、协作传播等特性,决定了其成为Web2.0时代公共领域的一种新的形态。由于用户的虚拟身份、话语权不平等以及理性沟通欠缺等原因,从而使得微博传播中客观存在着"扭曲的沟通"现象。为使微博用户理性而充分地行使"表达权",需要克服"扭曲的传播",构建"理想的传播情景"。

交际语境的动态行为性

笔者认为语境是间接的动态行为.语境是一个有机并且不断变化的言语交际环境,它使交际双方在交际过程中不断实施其言语行为.只有在语境中言语的交际才具有可释性.本文着重阐述了语境在发话人话语意义构建和受话人释意两个方面的作用.

对交往行为理论批判的批判

交往行为理论是在语言学转向的历史背景下产生的,目的是批判社会的物化现象——生活世界殖民化。交往行为理论自从面世就不断面临着包括技术批判理论、社会分化理论和后现代主义思潮在内的各种理论的诘难。研究表明,它们批判的焦点集中在交往行为理论的"理想的言语情景"。通过对交往行为理论产生的理论背景的追溯,发现"理想的言语情景"具有重要的现实意义和理论意义,在一定意义上能驳斥各种理论的批判。

语义期待的产生条件及其作用

语义期待是受话人对即将读到(听到)的语义信息产生的心理期待.它是受话人在话语理解过程中利用背景知识、自己对当前文字和言语情景的认识而形成的.其作用涉及到话语信息加工理解的各个层次,使话语字面意义的理解呈现出词汇、句子、语篇三个平面的加工相互制约、相互补充的特点.正确的语义期待可以消除模糊、弥补缺漏、补足省略、纠正错误,对于提高人脑感知和加工话语信息的速度具有普遍意义.错误的语义期待则会干扰语义理解甚至导致误解.

建构与解构:电视与中国传统女性形象

大众传媒是文化和意识形态的承载者、建构者和作用者。本文讨论了电视对中国传统女性形象的建构和解构,认为电视一方面建构了中国传统女性形象,并运用身体文化政治学的相关理论分析这种建构作用,另一方面,又解构了传统女性形象;同时认为,解构本身就蕴含了一种新的建构,而这种建构有可能形成新的女性的刻板形象。

公共理性的达成和有效政府的建构

本文认为,要建构有效政府,不仅要关注其内在的制度规范和外在的结果评价,更应关注的是其有效性的来源,这种有效性是建构于个人理性之上的公共理性对政府或者公权力的需求。公共理性本身来源于社会生活中公民间的推理达成,而交往行为作为人类原初的生存模式正是这种达成的最基本路径。这种基于"理想的言语情境"之上的交往对话所形成的交往理性同公共理性之间具有内在同一性,它能赋予公共理性以权力上的公共性、认知上的恰切性和伦理上的优越性。通过对现实政治生活中制度规则的关注,这种基于交往的公共理性就成为有效政府有效性的来源,同时在不断的交往对话中有效政府的建构本身亦得到推动。

俄语口语同义词的形成

俄语口语同义词的形成樊明明关于俄语口语中同义词的问题语言学界有两种观点，以西罗季尼娜（О．Б．Сиротинина）为代表的学者认为，由于口语的自发性、随意性，人们不注重表达的形式和准确性，不注重挑选最合适的词，所以口语中极少使用同义单位。另外一些语...

建构与解构:电视与中国传统女性形象

大众传媒是文化和意识形态的承载者,同时也是建构者和作用者。本文讨论了电视对中国传统女性形象的建构和解构,本文认为电视一方面建构了中国传统女性形象,并运用身体文化政治学的相关理论来分析这种建构作用。另一方面,电视又解构了传统女性形象,并联系女权主义运动,考察和分析了女性形象的变迁。同时认为,解构本身就蕴含了一种新的建构,而这种建构有可能形成新的女性刻板形象。

A Tentative Probe into the Mode of Cultivating Foreign Language Talents

This paper first relates the problem concerning the cultivation of foreign language talents in foreign language education, and then puts forward some suggestions to its resolution. This paper intends to contribute a little to the improvement on the mode of cultivating foreign language talents.

浅谈小学语文言语情境中培养学生文字运用能力

语言文字的运用既包括学习与生活中的实用性语言文字的运用,也包括语言文字的文学活动。对于小学生而言,语文课就是他们规范学习母语、运用母语的初始阶段,是发展语言运用能力的最好场所。在具体的语文教学情境中,教师培养学生语言文字运用能力。

布迪厄的语言哲学研究

布迪厄对于语言的认识建立在一系列对语言的本体预设基础之上,可将其视为布迪厄的"语言哲学"。布迪厄的语言哲学主张将语言置于真实言语语境中考察,是一种关于语言的社会本体现实主义观,与哈贝马斯的"理想言语语境"模型相辅相成。

也谈有关双语词典的几个问题

本文准备就双语词典的几个问题,谈一些不成熟的看法,希望得到同志们的指正。 1.对等的释义和对应的释义 仔细分析双语词典的释义,可以发现,它们与原词的对应情况是不相同的。有的释义与原词完全对等,只用一个译词。