特殊言语损伤研究及其进展

特殊言语损伤 (specificlanguageimpairment,SLI)指在正常语言学习环境下 ,在没有听力缺陷、智力迟钝、神经或精神损伤的情况下 ,言语能力得不到正常发展。近十几年来 ,国外出现出了许多SLI的研究 ,但国内这方面研究还比较欠缺。文章综述了国外SLI的研究现状 ,分析了SLI的影响因素 ,并介绍了对SLI的理论解释。

从语音工作记忆视角解析特殊言语损伤

本文首先简介了语音工作记忆(pWM)的本质及其与特殊语言损伤(SLI)的关系,指出pWM是用来对SLI表现型进行量化的一种认知指标,pWM任务中得分越低,表明存在SLI的可能性越大,然后从pWM角度阐述了SLI的心理机制模型,即自上而下简单模型和危险因素理论模型,以及SLI的相关遗传学研究,最后,指出SLI的产生是pWM缺陷和其他因素共同作用产生的,pWM得分低也只是作为遗传表现型的一个显著标志之一。迄今为止人们对表现型的理解,是不可能在认知缺陷和基因型之间建立一一对应的关系,未来有关SLI及其他发展性言语障碍的病因学理论,是需要遗传学者和心理学家共同努力来完成的。

基于Citespace的言语损伤研究动态可视化分析

目的探究国际言语损伤研究的最新动态和热点。方法运用Citespace的可视化技术,对2010~2019年web of science-SSCI核心合集中有关言语损伤的4206篇文献进行知识图谱分析。结果言语损伤研究与语言学、病理学、神经科学等学科相交融,研究主题颇为精细广泛;近年言语损伤研究的热点为“儿童”、“失语症”、“听力障碍”、“特殊言语障碍”、“自闭症”、“工作记忆”、“帕金森病”等;言语损伤的重点研究对象为儿童和老年人两大群体。结论言语损伤研究的跨学科交融性颇为显著,言语损伤和病理语言学、语言学以及神经科学结合是研究趋势和前沿。儿童和老年人这两大群体,是研究言语障碍早期干预和治疗的重大突破点。

发展性语言障碍儿童临床诊断:研究进路及损伤特征

发展性语言障碍是指儿童在正常环境中生长,具备正常的智商无明显的唇腭裂等病理形态或器质性损伤,排除由于听力障碍、情绪障碍、个人神经损伤等原因造成的语言迟滞现象。“领域特异性”理论和“领域一般性理论”从不同视角解释了发展性语言障碍儿童语言发育迟滞的诱因。在临床诊断过程中,有必要澄清发展性语言障碍儿童的临床诊断标准和损伤特征。在儿童语言障碍诊断的临床实践中,最常用的标准是排除低智商、其他神经功能障碍和听力损伤的儿童。具体需要运用语言能力、智商、听力敏感性、口腔结构和功能等综合性的临床标准进行甄别。作为语言发育困难和迟滞的特殊群体,发展性语言障碍儿童的语言损伤主要表现在语音、形态学、词汇学习、句法等多个层面。

语言障碍的基因研究

随着基因技术的不断发展完善,关于语言障碍的基因研究也不断深入。在基因的研究中遗传学研究、染色体组型分析、基因连锁研究和基因关联研究成为其关键步骤。在此基础上,研究者已经寻找到与语言障碍相对应的候选基因,如DCDC2、KI-AA0319、DYX1C1、ROBO1和FOXP2。被辨认出来的候选基因,最后的步骤则是确定其生理功能,解释候选基因如何导致语言障碍。相信在未来想要对语言障碍基因进行更深入的研究,还需要研究者加强基因学、分子生物学和神经科学各学科之间的联合,进而做到从根本上预防和治疗语言障碍。