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基于言语感知模型的英语语流信息听辨研究 被引量:4
1
作者 杨学云 《外国语文》 北大核心 2014年第1期136-139,共4页
通过对言语感知模型理论的回顾,分析言语听辨研究领域取得的成果和尚存的不足,探讨了影响语流信息听辨的基本因子及其对言语听辨的促进作用,为英语听力教学提供了以下启示:第一,语音教学应突出英语音位系统与母语音位系统的差异,让学生... 通过对言语感知模型理论的回顾,分析言语听辨研究领域取得的成果和尚存的不足,探讨了影响语流信息听辨的基本因子及其对言语听辨的促进作用,为英语听力教学提供了以下启示:第一,语音教学应突出英语音位系统与母语音位系统的差异,让学生熟悉英汉两种语言的音节节拍特征,以此消除语流切分过程中所产生的母语负迁移;第二,将听辨策略作为听力教学的一个重要内容,强化学生的听辨策略运用意识;第三,鼓励背诵,强化语言知识积累,提高学习者的语块识别敏感度;第四,寓话语标记语教学于听、说、读、写各教学环节,帮组学生熟悉标记语的语用属性,促进话语标记语的自然习得,从而达到为言语听辨服务的目的。 展开更多
关键词 言语感知模型 英语 语流 信息 听辨
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对比分析与言语学习模型视角下英语语音习得 被引量:2
2
作者 刘希瑞 王鲜杰 《安阳师范学院学报》 2011年第4期76-80,共5页
语音是语言的物质外壳和第一要素,本文一反长期盛行的重文本而轻语音的院校作风和陈腐的学术偏见,强调了语音训练对二语习得的决定性意义:锐化语音的生理感知,树立优良的语音形象并力主发音的准确和正确性,从而克服"以错误的理解... 语音是语言的物质外壳和第一要素,本文一反长期盛行的重文本而轻语音的院校作风和陈腐的学术偏见,强调了语音训练对二语习得的决定性意义:锐化语音的生理感知,树立优良的语音形象并力主发音的准确和正确性,从而克服"以错误的理解取代正确的语音感受"的严重弊端。在对比分析假说和言语学习模型的框架下,结合多年的英语语音习得研究实践和国内外相关理论著述的研读,并实验性地借助语音分析软件Praat,在元音、辅音、音节等音段层面全面细致地分析了中国学生英语语音习得的若干现象和问题,并借此机会向读者提供一套有效的解决方案。 展开更多
关键词 对比分析 言语学习模型 语音习得
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言语-视觉模型及其运作--关联理论的新发展
3
作者 国防 曾晨璐 《华北电力大学学报(社会科学版)》 2022年第2期109-116,共8页
关联理论(简称RT)创立30多年来,基本上一直以关联性概念与关联原则为基础,以明示—推理、认知语境以及最大最佳关联为框架分析言语交际中的话语。其研究广泛而深入。但对媒体话语的分析还差强人意,体现在无力于对语篇交流层次以及对沟... 关联理论(简称RT)创立30多年来,基本上一直以关联性概念与关联原则为基础,以明示—推理、认知语境以及最大最佳关联为框架分析言语交际中的话语。其研究广泛而深入。但对媒体话语的分析还差强人意,体现在无力于对语篇交流层次以及对沟通者的交流意图进行细致、深入的分析。Francisco Yus于20世纪90年代,在关联理论的基础上提出了用于分析媒体话语的言语—视觉模型,进一步发展了关联理论。本文主要介绍Yus言语—视觉模型产生的缘由、背景、理论框架及其运作,并对该模型的未来发展提出展望。 展开更多
关键词 关联理论 Yus言语—视觉模型 媒体话语
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基于语觉的言语理解与生成模型的高校英语口语教学改革
4
作者 周金凤 《鞍山师范学院学报》 2015年第1期47-50,共4页
从语觉的言语理解与生成模型出发,阐释英语口语教学中交际者的重要性,并从政策法规改革的必要性入手,从教学考试模式、课堂教学方法、教师教学理念及教学辅助途径等几方面详细阐述了提高高校英语口语教学的策略。
关键词 高校口语教学 言语理解与生成模型 交际能力培养 口语教学改革
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句法编码的必要性——I.M.Schlesinger言语产出模型评介
5
作者 曾天娇 《长春理工大学学报(社会科学版)》 2015年第12期117-122,共6页
心理语言学有关言语产出的模型普遍认为,言语加工是一个语义-句法双阶段编码的过程。I.M.Schlesinger提出的言语产出模型反主流而行之,认为言语使用是一种基于语义编码的单阶段过程。"单编码"和"双编码"的认识分歧... 心理语言学有关言语产出的模型普遍认为,言语加工是一个语义-句法双阶段编码的过程。I.M.Schlesinger提出的言语产出模型反主流而行之,认为言语使用是一种基于语义编码的单阶段过程。"单编码"和"双编码"的认识分歧来源于三个方面的混淆:"基于行为的模型"V.S."基于能力的模型"、"认知经济性"V.S."理论经济性",以及"人类语言使用"V.S."人工智能"之间的模糊不清。Schlesinger的"单编码"模型正是在厘清这三者关系的基础之上提出的,其背后的理据和心理学基础对于当今心理语言学的建模思想和学科发展都具有深刻的借鉴意义。然而,若要发展为一语和二语产出模型的蓝图,Schlesinger的模型在句法启动预测性、功能词加工机制的阐释力以及二语学习者对语言形式依赖的解释性方面还存在一定局限性。 展开更多
关键词 句法编码 语义编码 双阶段编码 单阶段编码 言语产出模型
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数字全球化时代的美育模型 被引量:11
6
作者 王一川 《美育学刊》 2020年第5期5-10,共6页
当前美育应当正视数字化生存或数字全球化时代的新问题。可以在言语沟通六要素模型基础上建立数字全球化时代美育模型,由美育传受者、美育受传者、美育语境、美育文本、美育媒介、美育符码、审美文化传统和审美生命政治八要素构成。从... 当前美育应当正视数字化生存或数字全球化时代的新问题。可以在言语沟通六要素模型基础上建立数字全球化时代美育模型,由美育传受者、美育受传者、美育语境、美育文本、美育媒介、美育符码、审美文化传统和审美生命政治八要素构成。从这个美育模型显示,当前数字全球化时代美育正发生一系列新变化,特别是高度数字化,也即注重虚拟化、规训化、隔绝化或孤独化等,这对于以往美育方式的面对面现场感、共在感、亲密感及相互交流等构成拆解,从而导致新矛盾产生。美育过程会更经常地面对亲密感与疏离感的交织、自由感与规训感的结合、愉悦感与恐惧感的交融等多种情形。由此可对高校美育提出一些对策建议:强化美育分层教育,突出隔离或半隔离状态下学生间共存及共同学习的重要性,充分利用和开发数字化资源去实施高校美育,重视信仰教育及灵魂养成资源的当代意义。 展开更多
关键词 美育模型 言语沟通模型 八要素美育模型 分层教育 信仰养成 数字全球化时代
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从心理语言学角度浅谈言语理解的特点
7
作者 刘照玉 《教育教学论坛》 2013年第51期147-148,共2页
从广义上来说,言语理解就是受话人把接收到的语音映现为语义的过程。简言之,言语理解就是深入理解言语符号背后的意思,即提取隐藏在言语句外部形式背后之意的过程。言语理解是心理语言学的主要研究对象之一。
关键词 心理语言学 言语理解 层级性 言语理解模型
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言语生成理论及其对英语口语教学的启示
8
作者 万狮狮 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2013年第3期117-118,共2页
我国高校毕业生普遍英语应用能力很差,尤其是口语能力。因此,必须改革传统的教学方式,寻找全新的方法来提高学生的口语能力。本文以Levelt的言语生成模型为理论基础,探讨了我国大学英语口语教学存在的不足。最后,本文针对我国英语口语... 我国高校毕业生普遍英语应用能力很差,尤其是口语能力。因此,必须改革传统的教学方式,寻找全新的方法来提高学生的口语能力。本文以Levelt的言语生成模型为理论基础,探讨了我国大学英语口语教学存在的不足。最后,本文针对我国英语口语教学提出了几点建议,期望能给英语口语教学改革带来一些新思路。 展开更多
关键词 言语生成模型 英语口语 英语口语教学
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WEAVER++模型评介
9
作者 吕飞 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第11期244-245,共2页
言语产出是从组织交流意图,激活概念,提取词义、句法和语音信息,到控制发音器官发出声音的过程。它是人类语言能力的重要组成部分,是人类意识和意志表达的重要途径。在过去的20多年里,作为诸多解释言语产出过程的模型之一,WEAVER++模型... 言语产出是从组织交流意图,激活概念,提取词义、句法和语音信息,到控制发音器官发出声音的过程。它是人类语言能力的重要组成部分,是人类意识和意志表达的重要途径。在过去的20多年里,作为诸多解释言语产出过程的模型之一,WEAVER++模型被人们广泛接受。本文在综述了前期关于言语产出的研究的基础上,对WEAVER++模型做了简要介绍,并对其优点和不足做了简要分析。 展开更多
关键词 言语产出 言语产出模型 WEAVER++
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输出假设的心理语言学基础 被引量:29
10
作者 王颖 《外语教学》 北大核心 2005年第4期18-22,共5页
Swain(1985,1995)提出的可理解输出假设明确地阐明输出促使学习者从以语义为基础的认知处理转向以句法为基础的认知处理,后者在语言的准确表达乃至最终的习得中是十分必要的。本文在全面综述这一假设四大功能的基础上,讨论了“输出假设... Swain(1985,1995)提出的可理解输出假设明确地阐明输出促使学习者从以语义为基础的认知处理转向以句法为基础的认知处理,后者在语言的准确表达乃至最终的习得中是十分必要的。本文在全面综述这一假设四大功能的基础上,讨论了“输出假设”促进二语习得的心理语言学理论基础。本文从Levelt(1989,1992,1999)的言语产出模型入手,讨论了在产出与监察过程中,语法编码过程检查交际意图与输出匹配情况,这促使学习者发现自己中介语的不足,在某种情况下,可作为学习者意识提高的内部启动装置,反过来为语言学习创造理想的条件。 展开更多
关键词 可理解输出假设 Levelt 言语产出模型 心理语言学基础
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短期语音训练的年龄效应 被引量:2
11
作者 林韶蓉 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第6期150-154,共5页
儿童成人语音习得的差异部分是由于两种语音体系的差异以及儿童仍在发展形成之中的L1语音范畴影响的结果。这一结果表明,对于无自然语境学习英语的中国学生而言,年龄对英语语音学习具有显著效应。由此可见,在基本相同的输入和教学条件下... 儿童成人语音习得的差异部分是由于两种语音体系的差异以及儿童仍在发展形成之中的L1语音范畴影响的结果。这一结果表明,对于无自然语境学习英语的中国学生而言,年龄对英语语音学习具有显著效应。由此可见,在基本相同的输入和教学条件下,语音的学习越早越好。 展开更多
关键词 年龄 语音训练 言语学习模型 交互假设
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语觉论与英语教学改革 被引量:22
12
作者 何克抗 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第12期5-9,共5页
本文简要介绍了语觉论的基本内容及其对教学改革的重要指导意义,在此基础上作者提出了改变当前"聋子英语、哑巴英语"现象的具体途径与方法。
关键词 语觉论 英语教学改革 言语理解与生成模型 交际型英语教学模式
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双语心理词汇通达模型:70年回顾与展望
13
作者 杨静 王晓婵 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2023年第2期1-10,160,共11页
20世纪50年代至今,双语词汇通达模型研究历经孕育、形成、发展,目前进入了成熟阶段。本文系统梳理了双语词汇记忆表征、双语词汇产出与识别、二语词汇发展模型的发展脉络,简述了相关言语模型和计算模型的特色与不足,归纳了有关双语词汇... 20世纪50年代至今,双语词汇通达模型研究历经孕育、形成、发展,目前进入了成熟阶段。本文系统梳理了双语词汇记忆表征、双语词汇产出与识别、二语词汇发展模型的发展脉络,简述了相关言语模型和计算模型的特色与不足,归纳了有关双语词汇通达的最新共识。建议未来研究应:1)重视语言情境在双语词汇通达和二语学习过程中的作用机制;2)强化双语加工和二语学习领域认知计算模型与神经模型的交叉验证与融合;3)重视汉语特色,拓展目前以西方语言研究为基础的理论模型,推动本土理论国际化。 展开更多
关键词 双语词汇表征 双语词汇通达 二语词汇发展 言语模型 计算模型
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口译员对原语信息建构策略探析 被引量:1
14
作者 王伟 《长春教育学院学报》 2012年第4期50-51,共2页
本文分析了言语交际信息模型在解释口译过程时所遇到的缺陷,提出了口译过程的言语交际推理模型,认为口译当中译员并非被动地解码、转码源语信息,而是积极主动地参与到源语信息的构建。该模型为译员培训和口译实践提供了更好的解释和理... 本文分析了言语交际信息模型在解释口译过程时所遇到的缺陷,提出了口译过程的言语交际推理模型,认为口译当中译员并非被动地解码、转码源语信息,而是积极主动地参与到源语信息的构建。该模型为译员培训和口译实践提供了更好的解释和理论指导。 展开更多
关键词 口译 言语交际信息模型 言语交际推理模型
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语言理解中的预设加工 被引量:1
15
作者 杨琪 蒋晓鸣 周晓林 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第7期1511-1523,共13页
预设是指以交际双方的共同背景(共享的知识或信念)为前提的、听话者根据特定语言标记(触发标记)及其限定的对象(计算内容)而推理出的非外显意义。例如,“张明又触发标记发表了论文计算内容”引发了“张明之前发表过论文”的预设推论。... 预设是指以交际双方的共同背景(共享的知识或信念)为前提的、听话者根据特定语言标记(触发标记)及其限定的对象(计算内容)而推理出的非外显意义。例如,“张明又触发标记发表了论文计算内容”引发了“张明之前发表过论文”的预设推论。理解者依赖触发标记通达交际双方的共同背景,并在计算内容上生成完整的预设;随后,理解者连接生成的预设和共同背景,更新两者之间的关系。触发标记范畴、共同背景与预设的关联度、共同背景类型,以及理解者的参与动机会影响不同阶段的预设加工。未来研究可以从三个角度进一步探讨预设加工的认知基础:(1)采用计算建模的方法,量化交际互动中听话者理解预设的过程(如观点采择);(2)采用脑成像技术,揭示预设加工过程的神经基础;(3)以特殊人群为研究对象,检验和修正预设加工的认知模型。 展开更多
关键词 语用推理 非外显意义 预设 理性言语行为模型 得体性 触发标记 共同背景
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二语输出中的“注意”机制研究
16
作者 秦振华 《英语广场(学术研究)》 2015年第9期50-51,共2页
"注意"是第二语言学习过程中一种重要的认知机制。借鉴Swain,Levelt,De Bot等国外研究者对注意与言语输出的相关理论成果,从认知学视角分析"注意"机制与言语输出的关系以及"注意"机制在言语输出中的作用... "注意"是第二语言学习过程中一种重要的认知机制。借鉴Swain,Levelt,De Bot等国外研究者对注意与言语输出的相关理论成果,从认知学视角分析"注意"机制与言语输出的关系以及"注意"机制在言语输出中的作用,并梳理了国内外言语输出中的注意研究现状,以期为今后的研究工作做一点铺垫。 展开更多
关键词 注意 言语输出模型 第二语言产出模型
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中国学习者的第三语言塞音感知实验研究——一项基于感知模型的分析 被引量:2
17
作者 曾婷 刘佳琦 《复旦外国语言文学论丛》 2019年第1期37-45,共9页
本研究针对39名汉语普通话者开展了第三语言(日语或俄语)的清浊塞音感知实验。学习者拥有约10年英语(二语)学习经历。研究发现,三语浊塞音感知正确率显著高于清塞音,且日语学习者的塞音感知结果要优于俄语学习者。通过剖析,我们发现这... 本研究针对39名汉语普通话者开展了第三语言(日语或俄语)的清浊塞音感知实验。学习者拥有约10年英语(二语)学习经历。研究发现,三语浊塞音感知正确率显著高于清塞音,且日语学习者的塞音感知结果要优于俄语学习者。通过剖析,我们发现这一结果既与塞音声学参量VOT值的分布区间有关,又与语言间的塞音音位映射关系相关。基于研究结果,本文讨论了二语感知模型(言语学习模型、感知同化模型)在三语语音习得研究中进一步细化的必要,为跨语言视域下的三语习得研究提供了新范式。 展开更多
关键词 第三语言 塞音感知 跨语言影响 言语学习模型 感知同化模型
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基于认知加工的第二语言口语流利性测量 被引量:6
18
作者 胡伟杰 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期241-252,共12页
本研究通过认知实验,考察第二语言口语流利性的认知加工基础及基于认知加工的测量方法。实验结果表明,组句反应时、注意转移消耗、图片命名反应时变异系数、组句反应时变异系数和图片命名反应时五个测量指标均能有效预测口语流利性成绩... 本研究通过认知实验,考察第二语言口语流利性的认知加工基础及基于认知加工的测量方法。实验结果表明,组句反应时、注意转移消耗、图片命名反应时变异系数、组句反应时变异系数和图片命名反应时五个测量指标均能有效预测口语流利性成绩,其中组句反应时和注意转移消耗两个指标的预测力分别达到88.3%和87.3%;而且,由组句反应时、注意转移消耗、图片命名反应时变异系数和组句反应时变异系数四个指标组合的模型能够预测93.2%的口语流利性成绩。研究结果有助于对传统言语产出模型进行修订。 展开更多
关键词 认知加工 口语流利性 第二语言 言语产出模型
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汉语阿尔茨海默病患者口语非流利性研究 被引量:3
19
作者 黄立鹤 杨晶晶 《当代语言学》 CSSCI 北大核心 2022年第2期192-207,共16页
本研究基于言语产出模型,对比分析了阿尔茨海默病(DAT)患者和健康同龄对照组“看图说话”任务口语产出的非流利现象及其心理加工过程。研究发现,相比健康对照组,DAT患者在口语流利度上的差异主要体现在语速、发音速度和无声停顿平均长... 本研究基于言语产出模型,对比分析了阿尔茨海默病(DAT)患者和健康同龄对照组“看图说话”任务口语产出的非流利现象及其心理加工过程。研究发现,相比健康对照组,DAT患者在口语流利度上的差异主要体现在语速、发音速度和无声停顿平均长度三个指标。本研究认为,被试的非流利现象存在“时间缓冲”和“话语修正”两个行为目的,在外在言语表现上体现为无声停顿、填充停顿、重复和修正现象,主要发生在概念合成阶段、形式准备阶段和自我监控阶段。语义记忆损伤、视知觉能力下降是造成DAT患者话语非流利的主要原因。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 言语产出模型 口语表达 非流利产出
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Ask Me Any Type:Type Inference Plugin for Partial Code on the Web and in the Integrated Development Environment
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作者 CHENG Yu HUANG Guanming +3 位作者 WU Yishun ZHAO Zijie HE Zhenhao LU Jiaxing 《Wuhan University Journal of Natural Sciences》 CAS 2024年第4期349-356,共8页
Inferring the fully qualified names(FQNs)of undeclared receiving objects and non-fully-qualified type names(non-FQNs)in partial code is critical for effectively searching,understanding,and reusing partial code.Existin... Inferring the fully qualified names(FQNs)of undeclared receiving objects and non-fully-qualified type names(non-FQNs)in partial code is critical for effectively searching,understanding,and reusing partial code.Existing type inference tools,such as COSTER and SNR,rely on a symbolic knowledge base and adopt a dictionary-lookup strategy to map simple names of undeclared receiving objects and non-FQNs to FQNs.However,building a symbolic knowledge base requires parsing compilable code files,which limits the collection of APIs and code contexts,resulting in out-of-vocabulary(OOV)failures.To overcome the limitations of a symbolic knowledge base for FQN inference,we implemented Ask Me Any Type(AMAT),a type of inference plugin embedded in web browsers and integrated development environment(IDE).Unlike the dictionary-lookup strategy,AMAT uses a cloze-style fill-in-the-blank strategy for type inference.By treating code as text,AMAT leverages a fine-tuned large language model(LLM)as a neural knowledge base,thereby preventing the need for code compilation.Experimental results show that AMAT outperforms state-of-the-art tools such as COSTER and SNR.In practice,developers can directly reuse partial code by inferring the FQNs of unresolved type names in real time. 展开更多
关键词 type inference large language model prompt learning web and integrated development environment(IDE)plugin
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