中西学者语篇立场表达对比研究--以经管类英文学术论文为例

运用多维分析法分析立场标示语在学术语篇中的共现模式,可知中西学者在学术语篇中的立场表达:(1)英语本族语学者在学术语篇中立场标示语的共现频率明显高于国内学者;(2)英语本族语学者在学术语篇中更频繁地利用立场标示语对命题内容进行限制和表达对命题内容在某种程度上的不确定性;(3)在表明"知识的来源或命题为真的视角"时,英语本族语学者更倾向于直截了当地指出来源,但国内学者却更显著地倾向于"引经据典";(4)国内学者在"言语风格"和对命题信息"现实性"的判断上所采用的标示语与英语本族语学者相比也存在明显不同。

在语言游戏中见儿童语言的生长

使用语言的根本目的是表达思想和做出判断,游戏式的语言学习以其活动化、语境化,充满自由和探索的特点让儿童找到自己的“言语立场”,从而产生言语冲动,在语言游戏中发展自己的语言。