国际中文教师课堂非言语行为规范:指标体系与量化分析

研究首次构建了《国际中文教师课堂非言语行为测量指标体系》,该指标体系把国际中文教师课堂非言语行为细分为体态语、副语言、服饰仪表语、工具语、空间语和时间语6大类,一级指标共27个,二级指标共为86个,这6类86个指标承载着29种功能,并配套独立的6个观测量表及使用说明。文章整合十多年的研究成果,分别总结列举了课堂体态语和副语言行为个案量化指标的研究范例,熟手教师和新手教师体态语行为群体量化指标的比较研究范例,以及三组不同国别留学生对教师服饰仪表语的研究范例,为全面分析国际中文教师课堂非言语行为提供了科学规范、便捷实用的研究工具和样本。

言语行为视角下的PUA话术分析与甄别

近年来,由国外传入的“搭讪艺术家”(PUA)课程在国内受到特定群体的追捧和跟风,逐渐演变为建立不良亲密关系的精神控制骗术。PUA话术与交际者施为用意有关,以非规约性言语行为为主,一般包含建立吸引、引导探索、暗示着迷、价值摧毁、情感虐待等类别,其中建立吸引类多位于话轮的起始、引导探索类和暗示着迷类多位于话轮中间,价值摧毁类和情感虐待类多位于话轮结尾,以逐步达成伪装、取信、规训、贬损、虐待等精神控制的目的。从整体使用情况看,引导探索类相对突出,其他四类的使用数量较为平均。而借助准备条件、命题内容条件和交际者真诚条件等言语行为适切条件的综合研判,我们或可有效甄别PUA话术,规避被施以PUA的风险。

基于CiteSpace的国内言语行为研究可视化分析

本文借助文献计量软件CiteSpace5.8.R3对国内1980—2021年间中国知网(CNKI)数据库中有关言语行为研究的中文期刊文献进行可视化分析,通过对国内言语行为研究发文情况、研究热点和前沿发展等的详尽探究,发现:(1)国内言语行为研究整体呈发展态势,具体可划分为起步期、快速发展期和平缓期三个阶段;(2)研究的核心领域主要集中于语用学和外语教学两个宏观范畴,包括合作原则、礼貌和英语教学等热点话题。文章认为未来言语行为研究应在理论构建、内容拓展和学科互动方面进行深入探讨。

化学型弗兰德斯课堂言语行为互动分析系统研究

弗兰德斯互动分析系统(简称FIAS)是一种已经有60多年历史的工具,用于分析课堂言语结构。但是,随着教育信息化的推进,FIAS系统在化学教学的应用中渐渐表现出其自身的一些缺陷。为此,很多学者对FIAS系统进行了优化。通过对大量化学课堂的观察,本研究提出了“化学型弗兰德斯课堂互动分析系统”(简称CFIAS),并使用CFIAS系统对“东芝杯”教学视频进行分析,提高了分析结果的准确性和客观性。

基于弗兰德斯互动分析系统的高校体育课师生言语互动行为研究

该文基于弗兰德斯互动分析系统,对高校体育课堂教学中的师生言语互动行为进行了研究。研究中选择了三江学院8名体育任课教师的24节体育常态课作为课堂观察对象,开展了课堂观察活动,并借助弗兰德斯互动分析系统记录了21 600个师生言语类型编码。通过对获得的课堂观察编码数据进行统计分析,发现高校体育课堂教学中的师生言语互动行为具有课堂言语结构合理性欠佳、教师言语风格以直接影响为主、学生言语风格以被动发言为主等特点,而上述特点的形成既与高校体育教学自身的特点有关,也与教师的教学理念、教学方法以及教学策略的运用有关。因此,教师在开展高校体育课堂教学时,应注意通过教学理念的更新迭代、教学方法和教学策略的创新应用,更好地激发学生的体育学练热情,促进高校体育课堂教学中师生言语互动的顺畅、高效进行。

间接言语行为视角下《老友记》的话语分析

本研究从间接言语行为理论视角入手,以美剧《老友记》中的台词作为研究对象,采用定性分析的研究方法,对剧中人物的对话进行剖析,从而落实本文的两大研究问题,即在日常生活中人们是如何识别间接言语行为的;人们使用间接言语行为背后的动机是什么。本研究由引言、正文和结语三个部分组成。引言部分介绍间接言语行为理论的产生和发展,以及研究现状。正文部分分为三章,介绍理论基础;运用间接言语行为理论分析《老友记》中的话语;探讨《老友记》中使用间接言语行为的动机。结语部分提出本论文的创新性和局限性。作为语用学重要研究课题之一的间接言语行为理论,对其进行研究是非常必要和重要的,具体体现在日常生活中,即人们出于某种目的或者原因,经常使用委婉含蓄的间接语言表达来阐述内心的真实想法。

“0711”山西晋城极端强降水过程的宏微观特征分析

利用ERA5逐小时0.25°×0.25°再分析资料、地面自动监测站以及FY-4A卫星、多普勒雷达、激光雨滴谱仪等精细化监测资料,对2021年7月11日山西晋城极端强降水过程的宏微观特征进行分析。结果表明:(1)此次极端强降水是继1961年以来晋城7月降水出现的第二高极端降水;高空急流入口区右侧强辐散、低空急流出口区风速辐合、低涡暖式切变线附近强辐合是极端强降水的宏观动力条件;低空急流将水汽源源不断向极端强降水区输送,整层大气可降水量高达65 mm以上是极端强降水发生的宏观水汽条件;500 hPa高度槽超前700 hPa和850 hPa冷式切变线是此次极端强降水发生的宏观动力不稳定条件。(2)极端强降水落区位于500 hPa高度槽、850 hPa和700 hPa暖切变线、地面干线所围成的不规则四边形区域,且与500 hPa T-Td≤4℃、700 hPa T-Td≤3℃、850 hPa T-Td≤2℃、Ki指数≥38℃、Si指数≤-1℃所控制的区域相重叠,在对流云团西南侧亮温梯度的大值区和云团西南部的低亮温区,即在地面干线和地面中尺度切变线0~30 km范围内极端降水量最大。(3)位于极端强降水区上空的中α尺度850 hPa暖式切变线与地面干线以及中β尺度的地面切变线和辐合线共同作用触发了晋城地区的极端强降水;近地层加强的偏东气流在遇到中条山、王屋山,熊耳山、嵩山形成的向东开口的喇叭口地形时被迫辐合抬升,促使极端降水区辐合上升运动增强,降水增幅。(4)闪电位于云顶亮温≤220 K的区域和云顶亮温梯度的大值区,闪电频数峰值超前降水量峰值10~35 min,这对降水峰值的预警很有意义。(5)中α尺度的低涡暖切变系统激发了中α尺度的低涡云系发展,对流云团的发展演变为后向发展型,在中α尺度低涡暖式切变线云系上有数个具有独立回波核的γ中尺度对流单体有组织地排列,受西南气流引导向东北移动相继经过极端降水区形成列车效应;造成蟒河景区最大雨峰的对流单体具有典型超级单体风暴结构特征。(6)云水含量的显著增大促使降水强度的增强,-20~0℃层过冷水含量大值区对应地面极端强降水区;晋城极端降水为层、积混合云降水,雨滴粒径分布较广,高浓度的小雨滴和中等雨滴是极端强降水的主要贡献者;与典型大陆性对流降水过程相比,此次极端强降水过程雨滴的平均广义截距常用对数[lg(Nw)]的平均范围大,但质量加权平均直径(DM)较平均范围略小。

基于语用分析的诈骗电话结构化模型构建

电话诈骗因类型多变而难以识别和防范,为解析诈骗电话话术,对诈骗电话进行语用分析和结构化描述。首先,明确诈骗电话的语用目标;之后,分析诈骗电话为达成语用目标需包含的要素,以及要素功能和实施方式;最后,根据分析结果构建诈骗电话的结构化模型,描述会话结构、模块功能、实施策略、模块内容等方面特征。基于言语行为适切条件,实现针对诈骗电话的结构化解析,为设计具有可解释性的诈骗电话自动识别算法提供理论基础。

货币政策效应的微观基础研究——我国居民消费储蓄行为的实证分析

本文对居民消费储蓄行为在理论回顾的基础上进行实证分析,以期揭示影响现阶段我国居民消费储蓄行为的基本要素及其影响机制。分析发现我国现阶段决定居民消费储蓄的最主要因素仍然是居民收入,但必要生活水平对消费行为有重要影响;对利率敏感度较差的工薪收入在居民收入中比重甚高,而对利率敏感度较高的金融资产收入比重甚低;决定居民消费储蓄的收入主要为持久性收入而非暂时性收入;居民收入的不确定性上升和风险意识的增强,导致预防性储蓄增加。这些因素综合作用导致我国居民消费储蓄对利率的敏感度较低,货币政策效应下降。

初中体育课中师生互动言语行为研究——基于弗兰德斯互动分析系统

采用弗兰德斯互动分析系统交互分析法等,对初中体育课中师生互动言语行为进行研究。结果显示:初中体育课中依然存在以教师讲解为主的"灌输型"言语行为,学生在体育学习过程中基本处于"受抑制"的状态;体育教师用于命令式组织管理的言语偏多,师生情感交流的融合不够,呈现"严肃有余、活泼不足"的言语氛围;师生言语互动的形式单一,教师提问的言语质量不高。据此提出相关建议。

宏观经济分析的微观基础

宏观经济理论和分析的微观基础的基本内容和如何构建微观基础 ,一直是重要的经济理论问题。微观基础问题涉及到经济个体行为和经济个量的累积方式、微观个体和宏观总体的非均衡调整过程 ,以及经济的微观结构 (市场结构、信息结构、风险结构和对策结构等 )基础和经济行为 (预期行为、优化行为和决策行为等 )基础。微观基础的基本含义包括微观个体行为应该具有的行为规则、宏观经济理论建立的微观结构、宏观经济分析模式与微观经济个体行为之间的相容性等。微观基础的构造主要侧重微观与宏观之间的累积和分解、宏观总量行为的累积能力、微观个体行为的理性和优化准则等 ,微观基础应该建立在经济信息结构和对策结构之上 ,微观基础不仅要与宏观经济分析模式相符 。

树脂传递模塑(RTM)工艺树脂微观流动行为数值分析

根据树脂在纤维预制体内部的流动特点,在Darcy定律基础上建立了RTM工艺树脂微观浸润过程数学模型,并对浸润过程进行了数值模拟。借助无量纲分析,研究了RTM工艺微观浸润过程的影响因素。结果表明,随着浸润过程的进行,纤维束内压力逐渐降低;降低树脂粘度和纤维含量,能够提高纤维预制体的浸润速度。浸润过程实验证实了RTM工艺数值模拟的有效性。

英语学术讲座的宏观结构与微观结构——体裁分析在学术语篇分析中的应用

以英语为信息传递媒介的学术讲座是高等教育中传授知识的一种重要方式.本文采用Swales和Bhatia的体裁分析方法,考察取自香港计算机科学与信息系统语料库的英语学术讲座的宏观结构与微观结构.分析结果表明讲座的宏观结构由六个相互交织、重复出现的环节组成,其中指示语篇方向环节、总结环节与评价环节对构建语篇尤为重要.六个环节有不同的语言表达形式,在措辞、语法和句式上有各自的特点.该研究对学术英语教材编写和教学有启示意义.

安慰言语行为及其策略分析

根据英国哲学家J.Austin于20世纪60年代提出来的言语行为理论及Searle制定的言语行为的四条规则对安慰言语行为进行分析。通过对安慰言语行为进行定义,分析了相应的安慰策略并探讨了安慰策略在实际运用中存在的问题及解决方法,以期正确使用这一言语行为,完善语言交际的功能。

政府食品安全规制决策的博弈分析——基于政府与企业微观行为的视角

食品安全信息不对称、不完全和外部性的特征要求政府必须对其进行适宜规制。基于市场主体行为的视角,构建了政府与食品生产企业的博弈模型,对政府食品安全规制决策的影响因素进行了分析。研究发现,政府食品安全规制的决策受两类因素的影响:一方面企业从利益最大化原则出发可能违规生产,需要政府强化规制;另一方面政府须在规制的成本与收益之间权衡,当规制的社会成本过高时选择放弃规制。对此,应从加强规制力度、降低规制的社会成本两方面进一步优化政府食品安全规制政策。

从宏观比较历史分析到微观比较历史分析——拓展中国革命史研究的一点思考

"宏观比较历史分析"方法源于社会学,但此方法在历史学中的应用则面临合理性和应用范围等方面的质疑。宏观比较历史分析与实证史学常常难以进行对话。微观比较历史分析可重建社会学与历史学的对话平台。微观比较历史分析的应用有助于推进中国革命史研究。

微观模拟模型与宏观经济分析

长期以来 ,宏观经济分析一直缺少坚实的微观基础。微观模拟模型以经济系统中的微观个体作为描述和处理的对象 ,应用计算机通过模型来模拟其状态和行为 ,通过对微观个体的状态进行统计分析来发现宏观经济的运行规律。国外学者的研究表明 ,微观模拟模型不仅能够使得宏观经济分析具有坚实的微观基础 ,而且使得研究政策的分配效应成为可能。

深化微观行为分析 探索复杂经济问题——HS与CA结合的实现技术

当今日趋复杂的经济现象与微观个体多元化的行为属性及表现之间有着密切的内在联系。本文通过深化微观行为属性分析、构建微观宏观一体化模型、运用HS与CA结合的实验技术,探索从微观视角分析解决宏观复杂经济问题的新思路和新方法,促进当代经济理论的发展和研究方法的提升;并给出了股市异常波动和收入差距演变等方面的应用示例。

间接言语行为分析

间接言语行为是说话者不按字面进行意谓的一种常见言语行为。说话者通过执行字面的次要语旨行为间接执行另一个有不同语旨用意或有不同命题内容的首要语旨行为。说话者要成功执行间接言语行为,不仅要有间接表达的合理动机,而且要能把次要语旨行为和首要语旨行为以恰当的方式联系起来。听者要成功理解间接言语行为,就要善于利用具体情境事实、语旨行为间的系统联系,并具有相关的经验和推理能力。

幽默语言、谎言、法律语言、机构形象修辞、实验修辞学……研究的逻辑起点——基于“新言语行为分析”的思考

有效的研究范式应该是目标、问题、方法的统一。据此,当"修辞"重新定义为"一切使用语言实现自己意图的过程",则"修辞学的根本目标"便应该设定为"以对言语行为的分析入手,有效地推进人的个体的社会化、群体的互动性、社会生活的现代化"。由此,修辞学的核心问题便是:当代生活中,人与人、机构与机构、人与机构的语言交往如何现代化?而要回答这一核心问题,最有效的核心概念就是:(新)言语行为。而相关的工具性范畴"主体类型""意图结构""语篇过程""语境参数""媒介""关联度""行为类型""案例分析""规则系统"(构成性规则/策略性规则)也就成为题中应有之义。而一系列前所未有的命题如"法律/政治/新闻……言语行为如何分析?""案例库修辞学何以必要?""实验修辞学何以展开?"等等也就拥有了理论建构的可能。这便是基于"新言语行为分析"的修辞学。