语文教师实现多媒体辅助教学中的言语要求

1提高理论水平。丰富知识修养理论修养 保证了语文教师更全面、更深入地理解自己从事的教育工作，更准确、更灵活地把握教育规律，从而提高语文教育活动的质量和效率。理论修养是一个语文教师最重要的教育素质。这就要求语文教师必须系统地学习现代教育学和现代心理学，现代语言学，教学论，课程论等理论知识，且将它们融和贯通。

护士言语的要求与语言交流艺术和技巧

言语是人类最重要的交际工具,是人们传递信息、交流思想感情的纽带。作为护士,在工作过程中必须同服务对象进行有效交流,以更好地为其开展良好的服务。因此,护士应加强言语素质修养,讲究言语交流艺术和技巧。1护士言语的要求1.1语音准确,语义明晰,

What to understand in interpretation： Meaning or sense？

Source language perception is the beginning and also the most unobservable stage of interpretative activity. According to ESIT, it is the sense that constitutes a communicative intention. Sense cohort theory and requirement equation upon interpreter shall be presented in the paper by combining perspectives from psycholinguistics and cognitive science.

沟通行动理论视角下对康复专业医患沟通教学方式的探究

目的:哈贝马斯沟通行动理论是西方社会批判学的标志之一,其强调通过语言使各方行动协调一致,谋求相互理解的和谐关系,此理论对医患关系的构建具有相当价值。本研究以沟通行动理论中的关于言语有效性的四个要求为指导探讨对康复专业学生的医患沟通技能的培养。方法:文章以广州中医药大学康复治疗学专业为研究对象,进行实地考察,采用逻辑分析与问卷调查的方法开展研究。结果:总结出5种沟通教学模式,并根据调查问卷分析其是否有效从四个维度提升学生的沟通能力,最后提出相应建议。结论:5种沟通教学模式分别为教材主导、案例分析、情景模拟、临床实践以及合作与展示,均有利于提高可领会性、真诚性、真实性和正确性。需要加强提高可领会性与正确性的相关训练。