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师范生的言语道德及其培养途径
1
作者
王进
葛慧
《郧阳师范高等专科学校学报》
2010年第1期124-128,共5页
言语道德是师范生培养的核心素质之一,包括言之有识、言之有物、言之有情、言之有度、言之有礼、言而有信。师范院校要高度重视师范生言语道德修养,师范生也要充分认识到言语道德修养的重要性,要采取措施,通过有效途径不断提高师范生言...
言语道德是师范生培养的核心素质之一,包括言之有识、言之有物、言之有情、言之有度、言之有礼、言而有信。师范院校要高度重视师范生言语道德修养,师范生也要充分认识到言语道德修养的重要性,要采取措施,通过有效途径不断提高师范生言语道德水平。
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关键词
师范生
言语
素质
言语道德内容
言语
道德
培养途径
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职称材料
题名
师范生的言语道德及其培养途径
1
作者
王进
葛慧
机构
郧阳师范高等专科学校
出处
《郧阳师范高等专科学校学报》
2010年第1期124-128,共5页
文摘
言语道德是师范生培养的核心素质之一,包括言之有识、言之有物、言之有情、言之有度、言之有礼、言而有信。师范院校要高度重视师范生言语道德修养,师范生也要充分认识到言语道德修养的重要性,要采取措施,通过有效途径不断提高师范生言语道德水平。
关键词
师范生
言语
素质
言语道德内容
言语
道德
培养途径
Keywords
speech quality of normal students
speech moral contents
means
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
师范生的言语道德及其培养途径
王进
葛慧
《郧阳师范高等专科学校学报》
2010
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