“不学礼,无以立”——从特殊教育的视角看优秀传统文化的育人功能

特殊教育的对象为智力障碍、听力障碍、肢体障碍和自闭症等儿童。他们本性纯净善良，有时却表现得“蛮横无理”，对这些学生的教育，“礼仪”之教显得更为重要。我们无法改变学生的先天缺陷，但我们要在能掌控之处争取让学生们比常人更优秀，更出色。