“思想咨商”助力提升思想政治教育人文关怀针对性

落实思想政治教育人文关怀需要解决“桥”和“船”的问题,有效技术方法的运用直接关系到人文关怀的效果。“思想咨商”作为思想政治教育落实人文关怀理念过程中所探究的一种方法,可以有针对性地对教育对象的思想问题、思想困惑、思想症结进行化解、消解、开解。“思想咨商”通过关怀教育对象的思想困惑、情感症结、意志消退、信念缺失等思想问题,能够从内容层面提升思想政治教育人文关怀的针对性;同时,解决思想问题的效果能够助力提升思想政治教育的获得感,进而从效果层面提升思想政治教育人文关怀的针对性。

“思想咨商”及其中国式问题论要

思想咨商是以消解思想症结、去除精神痛苦为旨要的思想关怀活动。"思想症结"是在特定的社会语境中生成的。在中国社会语境中生成的"思想症结"必然带有中国心理、中国思维、中国方法、中国价值和中国判断等中国特质,消解具有中国特质的"思想症结",需要我们承载和夯实具有中国特色的"思想咨商"理论基础,把握和实现具有中国特质的生命意义诉求及其生存和生活的价值目标。

思想咨商的本质与功能——基于思想政治教育人文关怀的视域

思想咨商是思想政治教育研究的新领域,是一种基于微观个体的视角开展的以消解思想症结、去除精神痛苦、提升思想政治教育有效性为诉求的方法研究。思想咨商的对象及主体思想观念自我建构的特殊性决定了思想咨商的本质即是以平等对话为沟通方式的价值引导,它贯穿于不同个体思想咨商的过程之中,并根据个体思想问题的不同表征及症结根源具体表现为保健、治疗、批判及建构四种功能。

“思想咨商”在辅导员工作中的应用

大学生心理问题和思想问题是两类不同性质的问题,大学生思想问题主要是观念层面的问题。高校辅导员对于两类问题的处理要采用不同的方法。"思想咨商"是以"解惑、去苦"为目的,以对话为根本路径,采用的方法是"认知颖悟"法,对解决大学生思想问题、消除大学生思想上出现的"症结"有一定的实效性。

思想咨商的示例与理路——基于思想政治教育人文关怀的视角

现代思想政治教育的基本理念已由"社会本位"转向"以人为本"。践行"以人为本"的理念,不仅要有尊重人、关心人的道义情怀,还需要有恰当的关怀方法和技术。以"思想症结"为工作对象的思想咨商活动,其方法和技术具有可操作性,能够在一定程度上实现思想政治教育"以人为本"的理念。思想咨商是将蕴涵思想困惑和精神痛苦的浑然认识"问题化",以形式理性的分析方式澄清自动思维导致的认知症结,以辩证理性的整全方式纠正偏狭认知,转换认知视点,拓展思想视域,并借助人生哲理等思想资源,以理导欲,解情明理,开境阔界,从而疏通思想症结,消解案主的精神痛苦。

国外“思想咨商”相关研究概要与检视

思想咨商是一种通过意义引导、开解思想困惑的实践活动。在国外,与"思想咨商"研究近似的是发端于20世纪80年代的"哲学实践"运动,该运动以阿肯巴赫、马里诺夫、拉比等为代表性人物,以《柏拉图灵丹》等为代表性著作,以"国际哲学实践协会"等代表性组织,已在国际上多个国家和地区有广泛的发展。由于工作重心、基本原则、学科范式等差异,"哲学实践"虽有助于"思想咨商"的发展,却并不能替代"思想咨商"的地位和功能。

马克思思想的咨商解惑意蕴

澄清认知、剖析症结和意义指引是思想咨商的主要环节,意义指引居于"顶层设计"的地位。思想咨商的意义指引有两个逻辑出发点,即个人的与社会的。马克思以社会发展为意义取向,对学院性的思想困惑和时代性的思想难题,如资本生成悖论、资本主义发展悖论和人的异化问题等,给出了精到的分析和洞彻的开解,具有丰富的群体思想咨商意蕴,对于化解思想咨商之当代中国式问题具有重要的启发价值。

“思想咨商”与“心理咨询”的关联与差异

思想咨商是思想政治教育界新近创生的新领域和新方法,旨在消解求助者的思想症结和精神痛苦;心理咨询是在实验心理学基础上拓展的应用领域,旨在消解求助者的心理障碍和负面情结。由于"思想"与"心理"之间所存有的关联与差异,使得"思想咨商"与"心理咨询"在价值诉求、学科基础、适用阈限、技术原则等方面既存在相通之处,又存在诸多分歧。厘清它们的同与异,对于分别发展"思想咨商"和"心理咨询",乃至促进二者协同发展都是必要的。

困在时间中——一个现象学的描述和咨商方案

“困在时间中”是当代人的典型症候,可以表现为疲惫、拖延、忌讳、失常失态、抑郁、自闭和失忆等现象。通过引入时间线和空间线概念以及对时间的空间性证明,现象学将“困”分为三种形式即困在交织或重叠的空间线中、困在新建或新创的空间线中、困在空间线的空间本身之中,并尝试性地给出了三个步骤的现象学咨商方案:第一步,确认来访者困在时间中的症候和来访者的知识背景与情感状态;第二步,重建失去的空间线;第三步,“视域化”或升华。

“思想咨商”的本质内涵及主要特征——基于大学生思想政治教育的视角

"思想咨商"是基于价值指引的、具有较强专业性和技术性的、以求助者有待开解的思想为基本对象、以"理性思辨、开解启悟"的商讨方式、帮助思想困惑者"解惑""去苦"、提升其"思想能力"、促进其"精神成长"的思想关怀活动。"思想咨商"本质是思想政治教育的基本方法和重要有机组成部分,具有形式上的对话性、理念上的人本性和价值上的指引性等突出特点。

思想咨商在大学生情感教育中的应用——基于思想政治教育的视域

情感教育是一种尊重人的主体地位、注重人的情感体验、重视人的精神健康和精神成长的精神关怀活动。在新时期,加强情感教育研究,优化情感教育模式,一方面是出于对当前大学生面临的实际精神问题的现实反思,另一方面是源于对思想政治教育学科发展和高校思想政治教育实践的学理审思。当前,加强高校思想政治教育,应发挥"思想咨商"在大学生情感教育中的积极作用,在科学研究和实践操作中探索情感教育的新方法和新路径。

对话与政治:中国古代国家咨商思想研究

在中西文明中,人们都不约而同地倚重口头咨商文化,他们在"对话"中发现真理与传播知识,并明显呈现一种普遍的政治偏向。在政治关怀中,古代先哲着力把自己变成国家咨商的"对话者",并赋予咨商活动严格的伦理规约与道德规范。基于政治立场的中国古代国家咨商不仅见证"对话"的理性精神与文化力量,还表现出"对话"拥有值得信赖的治国效力。在当代背景下,洞悉中国古代国家咨商思想有补于提升全球化国家及团体之间的政治对话水平与智慧,并增益于解决国际争端以及抵制霸权与腐朽政治的侵袭。

课程论视界中的学校心理咨询——关于咨商课程的思考

学校心理咨询具有课程的性质 ,文中定名为咨商课程 ,咨商课程融合在心理咨询的进程中 ,它具有商定、流动、生成。

科恩思想咨商理论及其对高校思政工作的启示

基于多年对思想之症的关注和研究,科恩对人们日常生活中极易出现的若干非理性想法进行归纳总结,进而发现了非理性想法的作用机理,给出了治疗思想之症的基本方法,为思想之症患者开出哲学药方,从而形成了以"逻辑基础疗法"为核心的思想咨商理论.实践证明,该理论解决了大部分思想之症患者的痛苦,为思想咨商实践提供了典范.因此,创造性地应用和发挥该理论,可以为高校思想政治教育工作者做大学生思想上的认知引导、价值认同及"释疑解惑"等工作提供理论、技术和方法上的借鉴.

阈限与进路:思想政治课思想咨商德育范式略窥——以“价值判断与价值选择”为例

以"思想疾患"为语境、以"去惑解套"为旨归的思想咨商,通过咨商者统合运用"思想治疗"诸方法,消解咨商对象"思想困惑",实现了传统德育范式思想灌输的"哥白尼式转身"。启悟于此,基于思想政治课德育实践,可尝试以思想咨商德育范式的人文关怀与德性教化对学生含混的道德思想解构与重构,沿循"基于思想咨商的倾听审度以思想寻‘症’""基于思想咨商的意义解构以思想分析""基于思想咨商的价值重构以思想调适"的德育进路,解道德之"惑",澄明学生的道德思绪,超升学生的道德责任与担当。

庄子思想的哲学咨商资源

"破执""解惑",以求"自适",是庄子学说的核心思想。这一思想的呈现过程本质是一种哲学践行,具有丰富的哲学咨商资源。庄子通过"破执"澄清生死、时命、情欲等困惑,在消解那些有症结而需要开解的思想本身的同时,也消除思想困顿者的情绪不快与精神苦痛。对话是庄子表达思想的主要方式,含有说服、疏导、分析等咨商对话类型。正如老庄主张无为而无不为一样,庄子为世人解惑的学术主张,亦为当代哲学咨商者提供了理论和方法的启示。

“思想咨商”的叙事疗法

思想咨商是化解求助者思想症结的人文关怀活动。思想症结是当事者在特定事件中生成的。叙事是对特定事件的述说。叙事之述说是对事件发生和发展过程的描述,也是按照述说者的感受或理解而对事件进行的语言重构。由于事件的发生与当下的叙述之间具有时间差,述说可以让当事者获得对事件的新解读;由于事件载负了当事人的情感体验,而解读事件亦有可能揭示其中蕴含的事理。"思想咨商"的叙事疗法旨在借助所叙之事的共同感受而与求助者实现"共情";借助所叙之事内蕴的事理解读而与求助者达成"共识"。由共情而共识,因通情而达理,有助于化解求助者的思想苦惑,实现思想解惑疗愈目的。

论“思想咨商”与高校辅导员工作“获得感”的契合性

"获得感"是主体获得之后产生的主观感受。高校辅导员工作"获得感"是指工作对象通过辅导员工作获得思想性收益而产生的一种积极主观体验。"思想咨商"以解惑、去苦为目的,旨在化解来访者思想问题、消解来访者思想困惑、剖解来访者的思想症结,从而增加大学生的思想性收益。"思想咨商"与高校辅导员工作具有工作内容的关联性和工作效果的互补性,高校辅导员借助这一思想政治教育方法技术有助于其立足自身的角色、切实履行好自己的职责,提升大学生日常思想政治教育的效果,进而增强高校辅导员工作的"获得感"。

导向·咨商·享用——新时代道德个体功能的三层意蕴

道德个体功能与道德社会功能相对,是指道德对个体所产生的作用或影响。在不同的历史时期与发展阶段,道德个体功能的性质和发挥的程度亦有所不同。随着新时代人民美好生活需要的日益增长,道德个体功能在日益凸显的同时,也因对人民美好生活需要助力的目标、内容、方式的不同,而内含导向功能、咨商功能、享用功能。导向功能表现为对个体道德行为的引导和指向,咨商功能表现为对个体道德困惑的开悟和化解,享用功能表现为对个体道德境界的指引和提升。三种功能虽各有相对独立的场域,但亦相互交错、并行不悖,共同构成道德个体的整体功能,助力新时代个体美好生活需要的满足。

“哲学咨商”国内外研究检视

人在面临生活中重要事情以及需要作出抉择时,内心难免产生焦虑担忧,而哲学能帮助人们解决这种现实生活的困扰,"哲学咨商"正是在这样一种现实需求下产生的实践活动。它最早兴起于20世纪80年代的欧洲,一经兴起,便迅速发展到了十多个国家和地区,在国际上产生了一定的影响。国内近些年来也陆续开展了"哲学咨商"的相关研究。通过研究检视,发现国内外关于"哲学咨商"的相关研究虽有一些共识但也还存在很大的差异,指出两者之间的共识和差异,有助于"哲学咨商"在国内得到有效应用。