基于大数据的公安警务实训共享平台构建与运用

结合警官学院实际情况,利用大数据技术优势和公安警务技术特色,对现有应用于公安专业教学系统的数据进行合理整合与分析,构建一个大数据实训共享平台,解决目前掌握大数据应用于公安警务工作的高科技技术人才短缺的问题,培养一批高素质的刑侦人才,利用大数据技术进行刑事侦查。学生在该平台上可快速掌握公安警务能力,加深对理论与实践的感性认识,实训共享平台在应用中取得了较好的教学效果。

网络仿真工具在警务实训中的应用研究与实践

在互联网构成的虚拟空间中进行网络保卫、安全监察、打击与防控计算机违法犯罪是法律赋予公安部门网络警察的神圣职责。网络是网警工作的阵地,精通网络规划、设计、建设、运维,理解深奥繁杂的网络协议原理是提升网警工作战斗力的有效途径。论文围绕网络警察执法的业务内容,构建业务素质、能力和网络知识的结构图,并对网络仿真工具在网警业务实训工作中的应用做了深入探讨。

基于XR技术的警务实训教学模式、价值与挑战研究

XR(拓展现实)技术作为新一代工业革命的核心驱动力量之一,在5G、云计算、AI等信息技术的加持下,与警务实训教学的融合应用愈加紧密,推动警务实训教学模式走向变革。未来基于XR技术的警务实训教学模式主要为具身化的沉浸式警务实训、异地协同的警务实训、实训与创新创造相融合警务实训模式。以上模式能够克服现行警务实训模式的内生弊端、促进警务实训教学虚拟场景的可视化、实现警务实训教学虚拟场景具备想象性。然而,未来要推进以上警务实训教学模式常态化运行,将面临相关制度机制不健全、相关技术不够成熟、师生知识理念及能力培养等一系列问题,为此亟待强化顶层设计、构建供需平衡的校、局、企协作关系以及健全相关实训教学机制。

基于OBE模式的警务实训一体化课程体系建设

作为应用型人才培养的一种教育理念,OBE模式对学生理论知识、业务技能和综合素质的一体化培养具有重要的启示作用。当前,我国公安院校警务实训课程建设面临成果目标定位模糊、课程实施过程粗放、授课形式单一、能力评价僵化、持续改进机制不足等问题。可以通过引入OBE模式的教育理念和方法,促进学习成果和课程的清晰定位、课程体系的反应设计与学习过程的精细管理、学习产出驱动下多元化教学模式的创新以及成果导向下多维能力评价体系的构建。

警务实训教学模式改革刍议

当前警察院校的警务实训教学尚存在重视不够和方法创新不足的问题。应充分开发利用专业课程资源,以公安实战要求为导向,构建起分阶段、多层次、模块化、实战型的警务实训教学新模式。从不断改善校内实训条件,明确实训培养目标,坚持理论与实训相结合,培养"双师型"教师队伍等方面入手,提升警务实训教学水平。

联动警务实训搭建公安院校思想政治理论课实践教学新平台

思想政治理论课是公安院校思想政治教育的主渠道、主阵地。联动警务实训搭建公安院校思政课实践教学新平台,是提升教学针对性、增强教学感染力、强化教学实效性的有益尝试。为此,要从教学内容、教学方式、教学评价三方面入手,创新思政课实践教学联动警务实训的教学体系,从完善联动警务实训教学的管理体系、强化联动警务实训教学的队伍建设、确保联动警务实训教学的基地建设三方面入手,构建思政课实践教学联动警务实训的保障机制。

公安院校警务实训课在线教学模式研究

新冠肺炎疫情给公安院校警务实训类课程的正常开展带来严重影响,如何在线开展实训类课程教学成为亟待研究的问题。本文结合中国人民公安大学警务战术课春季线上教学具体实践,结合线上教学特点和“翻转课堂”教学理论,重构出1种战术意识、1种战术思路和3个基本能力的“1+1+3”教学目标体系,并提出“五步线上模拟战术处置教学法”及相关考核方法。同时,采取问卷调查法和抽样问卷调查法对线上教学效果进行检验,证实该教学模式基本实现了线上教学与传统教学“同质”的目的。最后,文章总结了实训课程线上教学存在的问题并提出相应的改进措施。

香港警务实战训练的教学与管理理念及启示

香港警队,作为世界公认的卓越警队之一,其成功得益于自身优质警力资源提供的支持。在香港警力资源培养中,警务实战训练具有举足轻重的地位,为了培养香港警察具备胜任力较强的实战执法能力,香港警队广泛吸收世界先进警务实训经验与做法,逐步发展出一套行之有效的警务实训理念及体系。虽然受制度、社情、民情、警情等差异所限,内地公安机关无法照搬香港警务实训模式,但其教学与管理理念对内地公安警务实训改革仍具有积极的借鉴与参考价值。

警察院校警务实训课教学实践研究

警察院校“警务实训课”是区别于传统的讲授和技能式教学的一种教学形式。警务实训课教学探讨了一种以还原案例情境、模拟实战演练为主体、并将警务技能与警察学、法学有机结合进行综合施教的新的教学模式。通过该教学活动，有效提高了学生对突发事件的处置能力，对于实现警察院校人才输出与岗位需求的“无缝对接”，培养出具有创新能力的警察应用人才具有重要的价值。

大数据背景下的公安专业实验实训教学改革研究——以广东警官学院为例

公安大数据战略背景下,公安院校利用自身的资源条件和公安警务工作优势,开展校局、校企、校校合作,整合数据资源建设大数据警务实训平台,探索公安专业实验实训教学改革的思路和途径,对公安专业实验实训教学存在的问题进行分析并提出解决问题的对策,通过构建平台,改革实验实训教学模式、内容和方法,提升教学质量和水平,从而有效地推进现代信息化警务人才培养,更好地服务公安大数据战略和公安智慧新警务战略实施,增强公安院校服务平安社会建设功能。

大数据背景下的公安专业实验实训教学改革研究——以宁夏警官职业学院为例

在大数据时代战略背景下,公安工作与公安教育开辟了前所未有的崭新天地,公安院校治安专业在利用自身资源条件和结合公安一线工作优势的同时,利用信息化开展警务实训平台建设,为公安专业的进一步发展提供有利条件,通过分析目前公安专业实训教学内容,力求在短时间内找到合适的解决方案,利用实训平台加强对教学方式的优化,提高公安专业的教学水平,提高学生学习成果,为国家公安部门培养公安专业人才作出贡献。

对公安院校逻辑课理想教学模式的构想

纵观普通逻辑在公安院校的讲授史,其教学模式大抵有三种:理论传授模式、警务实用模式、"公考"应试模式。随着公安系统公务员招录制度的规范和完善,"公考"应试模式跃居为最具时代性的教学模式。然而,将逻辑学科的功能定位结合公安院校的办学要求、人才培养目标、警察能力的构成等因素综合考虑,"理论传授+警务实训+公考实训"才是当前公安院校逻辑课的理想教学模式。从课时分配、授课内容、授课顺序及衔接等方面对这一教学模式进行构想,是实施这一模式必不可少的环节。