公安院校体改生警务射击存在的问题及对策

警察警用枪支使用能力是很重要的警务实战能力,加强公安院校体改生警用枪支使用能力培养教育,对提高警察警务实战工作能力,意义重大。以湖南警察学院为例,对体改生警用枪支使用能力培养状况进行了研究,通过研究,指出了在培养中存在的问题,并根据警察警用枪支使用能力构成因素,结合其不足之处,有针对性的提出了一些对策,旨在为提高体改生警用枪支使用能力服务,也为其他公安院校在警用枪支使用能力培养建设上提供一些借鉴。

如何提高公安院校体改生警务射击能力

警务射击能力是警察重要的基本实战能力之一。体改生作为预备警官,应当具备过硬的警务射击能力。然而实际情况不尽如人意,在对体改生进行培养的过程中,发现了一些问题。并且根据警务射击能力的构成,结合体改生的不足,有针对性的提出了一些对策,旨在为公安院校提高体改生警务射击能力服务。

如何提高公安院校学员警务射击能力——以湖南警察学院为例

警务射击能力是警察重要的基本实战能力之一,主要包括:基础射击、应用射击和战术射击,是公安院校学员必须掌握的基本技能。然而实际情况不尽如人意,在对公安学员进行培养的过程中,发现了一些问题。并且根据警务射击能力的构成,结合学员的不足,有针对性的提出了一些对策,旨在为公安院校提高学员警务射击能力服务。

警务射击课程增加课外实训的意义

随着全面建成小康社会步伐的快速推进,我国进入了快速发展周期。面对全球一体化的发展趋势,中外交流明显增多,也给我们的公安工作带来前所未有的挑战。维护国家安全和政治稳定的形势更加严峻复杂,基层民警伤亡事件时有发生,很多都是在抓捕暴力犯罪分子中不能够熟练使用武器或者使用武器不当,给自己和国家造成不可挽回的损失。作为培养警察的摇篮——警察院校,我们有义务、有责任、有能力担当起培养优秀警察的后备力量,为公安基层输送合格优秀的应用型人才。面对警校开展射击课程受场地、器材、课时等的影响,我们要想办法利用一切可利用的时间、场地开展射击训练。在有限的课堂教学中,增加教学训练量,利用下午课外活动或者晚间,开展课外实训练习,这不不失为一种行之有效的方法。

试论公安院校警务射击技能教学

安全合法用枪,注意实战用枪效果,是警务射击教学的立足点。对学生的训练要注重规范安全使用武器习惯动作,培养使用武器的安全意识;强化基础射击技能,重点掌握应用射击技能;同时强化射击战术训练中的心理素质训练,练就过硬的射击实战本领,提高整体素质和战斗力。

警务射击考核的组织与实施

射击考核是射击教学的重要组成部分。公安院校和公安机关各级教育训练基地及其主管部门,组织警务射击考核,必须按精心组织准备,严密组织实施和认真分析总结的程序规范实施。

虚拟现实技术在警务射击训练中的应用研究

虚拟警务射击训练作为信息化技术与公安教育训练融合的产物,突破了传统警务实战训练的时空局限、交互局限和反馈局限,具有反馈、安全和实战优势。虚拟警务射击训练经历了影像模拟阶段、3D实感模拟阶段和沉浸式互动阶段,现存基于建构主义运用虚拟现实技术开展的虚拟警务射击训练可以构建虚拟警境、呈现虚拟警情、进行跨域战术协作、实现即时交流交互,开展初级虚拟警务基础射击训练、中级虚拟警务战术射击训练和高级虚拟警务综合射击训练,从训练准备、训练实施到综合考核评估,系统科学地满足不同参训者的训练需求,最大程度地贴近实战开展警务射击训练。

论警务应用射击心理行为能力与心理训练方法

警务应用射击中因个体的心理行为能力不同,其效果彼此存在着较大的差异。人的心理行为能力是多方面的并表现出不同的层次,形成一个具有隐显特征的"冰山模型"。对此,警务应用射击教学训练中辅助心理训练方法以提高训练质量与效果是非常必要的。心理训练方法系统可区分为三个层次,即基础性的提高心理行为能力训练方法体系、效果性的强化行为技能训练的心理方法体系和个体化的心理问题疏导与调控的方法体系。