谁给警察们安排的职业教育过程?

仅仅在警校课程计划中增加职业道德教育等相关内容,就能避免某些警察执法过程中滥用职权、知法犯法的现象吗?

强制留学:抗战时期日本的中国占领区留日警察政策

抗战时期,日本政府强令中国占领区各伪政权选派警察赴内务省警察讲习所留学,各伪政权大多以刚刚成立或财政困难为由,提出不派、缓派、少派请求,但在当地日军、日本使领馆和内务省派遣人员的压力下,不得不按照日本的原定计划选派。这些留日警察的接受、教育和管理,主要由外务省文化事业部和内务省警察讲习所协商负责。日本政府的目的是培养直接服务于其殖民统治和侵略战争政策的“协力者”,但它忽略了抗战时期中国人民族国家意识的增长,最终事与愿违。

台湾地区“大法官释宪”对警察权转型的影响

从1990年至今,台湾地区“大法官释宪”制度在限制警察权和保障人权等方面发挥了重要作用。在人身自由等基本人权保障方面,“大法官”议决坚持法官保留、正当法律程序、法律明确性和比例原则,使威权时期极度扩张的警察权受到严格规范和制约,进而实现转型。近年来在警察执法的隐私权保护领域,“大法官释宪”也取得了一定成绩。台湾地区“大法官释宪”制度的升级,将继续影响台湾地区警政制度的发展与走向。

警察职业安全与健康风险因素分析评估及对策研究——基于风险管理标准建设

警察①是高风险职业,因公伤亡高发或罹患重大疾病源于警察职业特殊性,预防警察职业伤害发生,保证警察健康从警是公安工作高质量发展前提和基础。在明确危险源、危险和有害因素及其与风险因素本质联系基础上,对可能导致警察职业伤害的风险因素分类辨析,依据国家标准,从人、物、环境、管理不同维度,对警察职业安全与健康风险因素进行评估,基于LEC法结合警务特点,将警察职业伤害类型分为心理健康问题、生理性疾病和人身安全危险,确立取值标准并形成风险清单,提出风险管理流程和对策,为建立警察职业安全与健康风险管理标准提供理论支撑和实践指导。

司法警察院校政产学研协同育人生态建构

在当前司法行政工作面临新挑战、司法警察院校便捷入警机制确立以及新文科教育理念提出的背景下,政产学研协同育人成为提升司法警察院校高质量发展的重要诉求。然而,司法警察院校在协同育人认知、体制机制、协同模式以及评价体系等方面存在问题,妨碍了高质量人才培养的实现。为此,只有通过建立完善的协同体制,以促进各方合作;构建综合的育人生态体系,以适应多样化的学习需求;构建全生命周期的运行机制,以增强协同育人的实效;加大对政产学研协同育人的支持力度,实现其制度化;建立科学、发展、多元化的协同育人综合评价体系等路径实现人才培养质量的提升,使其能够更好地胜任新时代司法行政工作。

应激、工作倦怠及正念觉知对警察心理健康的影响

目的探讨应激程度、工作倦怠和正念觉知水平对警察心理健康的影响。方法研究对象为2022年12月至2023年8月期间在杭州市的在职警察。数据收集采用基本情况问卷、军人心理应激自评问卷、正念注意觉知量表等,通过问卷星平台进行。采用相应的统计学方法对数据进行分析。结果共发放问卷1259份,回收有效问卷1227份。警察心理健康问题检出率为65.0%(797/1227)。警察群体的心理应激均分为(50.01±10.00)分、正念觉知水平均分为(55.35±12.24)分、职业耗竭均分为(21.13±6.64)分、职业成就感均分为(17.16±5.01)分、工作倦怠均分为(38.29±9.60)分和心理健康(PHQ-9)均分为(6.94±5.19)分。男女在心理应激、正念觉知、职业耗竭、工作倦怠和心理健康水平上有差异(P<0.05),年龄是否>35岁在心理应激、正念觉知、职业成就感、工作倦怠和心理健康水平上有差异(P<0.05)。多重比较发现,不同警种类型和不同单位的警察在六个变量上均有差异(P<0.05)。相关分析显示,警察心理应激T值及工作倦怠总分与PHQ-9总分呈正相关(r=0.653、0.825,P<0.01),与正念觉知总分呈负相关(r=-0.590,P<0.01)。警察PHQ-9总分与工作倦怠呈正相关(r=0.673,P<0.01),与正念觉知总分呈负相关(r=-0.605,P<0.01)。二元Logistic回归显示,心理应激T值、工作倦怠总分和正念觉知总分是影响警察心理健康状态的统计学因素。结论应激程度、工作倦怠及正念觉知水平是显著影响警察心理健康的因素。

基于学科融合体的警察培训模式研究

中华民族伟大复兴时代科技的飞速发展使公安实战业务涉及到多种学科的综合化,如何在有限时间内最大程度提高民警多学科的专业运用能力和综合素质,是当前警察教育培训面临的难题。针对这一难题,基于学科融合体的警察培训模式是一条行之有效的路径。这一模式主张深入分析警察培训课程特色及教学模式的特点,针对公安工作跨学科的基本特性,突出培训过程中科学、技术与实战应用的结合。建议公安院校要创新教学训练的思路和理念,进一步合理配置警察教育培训教学内容,更深层地体现出新时期警察教育培训的绩效性、科学性和实战性,同时基于公安院校自身的学科优势及科研成果的累积,架构“大教育、大培训”的公安教学训练新模式。

网络社会警察职权的拓展与调适

随着信息技术的广泛应用和深度融入,警察职权不再仅限于物理空间的执法,而是必须在新的网络疆域内重新定义、确立和实施。这种变革体现在警察职权在网络空间的有效延伸,在打击犯罪和维护公民权益之间寻求动态平衡的能力提升,以及警察职权行使的社会化透明度增强等方面。公安机关亟需通过制度创新来科学引导决策权力,以灵活应对快速变化的网络环境;强化制度韧性以重构执法权力的高效执行体系,确保在打击网络犯罪时不滞后于犯罪手段的演变;借助严格的监管规范确保监督权力的合法性和公信力,从而实现对警察职权的整体调适,以期在网络社会下更好地履行治安管理和公共服务的职能,有效保障网络社会的和谐稳定与安全秩序。

一种Apriori算法在监狱警察心理健康调查中的应用

为从复杂数据中挖掘监狱警察心理健康状况,提出一种改进的Apriori算法进行监狱警察心理健康监测和评估,并根据狱警心理表现症状进行疏导。针对传统Apriori算法计算量大、遍历数据长的问题,对数据库集心理健康调查结果进行矩阵化处理和和运算,采用自连接操作方式删除非频繁项集,降低数据计算量。将改进算法应用于监狱警察心理健康调查,应用结果表明:监狱警察普遍存在“内向、抑郁、焦虑、坚强”的心理特征,后续心理辅导工作中,需加强户外锻炼,多接触外界事物,培养活泼开朗、积极乐观的情绪。

司法警官职业院校高水平专业群建设的现状和路径——以警察类专业群为核心的考察

司法警官职业院校属于行业办学高职院校,其警察类专业之间共性要素多,专业基础相通,职业面向均为人民警察,教学资源高度共享,适合组群建设。目前,全国16所司法警官职业院校中有10所入选省级以上“双高计划”建设项目。其中,警察类专业群在省级高水平专业群中占主导地位,但存在专业群组织形式以“跨院系整合”为主、专业群课程体系不健全、服务行业水平不高等问题。加强高水平专业群建设的路径有:健全专业群组织管理机制;深化产教融合;推进科教融汇;加强专业群课程体系建设;构建专业群师资队伍建设机制。

我国环境警察执法困境及因应之策

环境警察执法作为生态环境保护执法中的重要组成部分,在不断推进生态环境治理体系和治理能力现代化的进程中,应重视和提升环境警察执法效能。目前,我国环境警察的执法依据、执法专业性、执法协作机制和执法监督机制等方面仍存在诸多问题,制约着环境警察执法效能的充分发挥。结合我国环境警察的执法现状,及其在生态文明环境治理体系中的重要作用,分别从规范执法依据、提升执法专业性、完善执法协作机制、健全执法监督机制等方面提出解决对策,以提升环境警察执法效能,助力完善中国式现代化的生态环境治理体系。

失败的刑事司法?--性侵犯罪警察侦查比较研究

负责性侵犯罪案件立案、侦查工作的警察,在性侵犯罪实际案发数、犯罪嫌疑人与被害人关系以及被害人报假案等问题上容易出现认知错误,导致其在案件处置过程中倾向于怀疑报案的被害人、不积极侦查或者采取错误的侦查措施。最终结果是性侵犯罪案件在刑事司法系统中的不当耗损情况严重,被害人遭遇二次伤害,刑事司法正义价值的实现大打折扣。警察部门应当构建以被害人为中心的立案、侦查模式,细化工作规则,有效开展犯罪侦查,切实保护性侵犯罪被害人获得刑事司法救济的权利。

我国台湾地区警察使用枪支问题研究

警察在执勤时使用枪支受到法律保护,但是如何适时且适度地使用枪支,并能确保合法合理、有效执行勤务,是警察普遍面临的难题。我国台湾地区立法机构对警察使用枪支的目的、原则、情形以及程序等方面作了规定,建立了比较完善的枪支使用“法律”制度。台湾地区警察执勤用枪致人伤亡案例的相关判决和不起诉处分书,能够呈现台湾地区警察使用枪支存在的问题及相关法律责任,体现了“法院”等警察使用枪支的监督主体对枪支使用合法性的判断倾向。从台湾地区所谓“法律”条文规定到司法实践层面对台湾地区警察使用枪支问题进行分析,为内地警察使用枪支提供法律规范正反例的借鉴。

冲突与融构:道德困境影响下警察执法能力提升研究

警察执法是法治国家、法治政府建设中的重要环节。在具体执法实践中,警察很容易基于个人道德观念及职业价值观,陷入具体道德选择上进退两难的困境。警察执法道德困境主要来自于警务实践,包括公众期待与现实可能的困境、能力有限与职责泛化的困境、对诉求合理行为非法的管控困境以及自由价值优先或秩序价值优先的选择困境。分析警察执法道德困境的类型和产生原因,从利益、德法共治、执法规范、警察队伍建设、警媒协作、公众从众心理等多层面多角度出发,以社会主义核心价值观为引领破解警察执法道德困境,可以有效提升警察执法能力。

从《警察荣誉》看新时代中国警察影视的全新表达

新媒体时代下,融文学、影视、法律知识于一体的中国警察影视作品成为大众喜闻乐见的文艺形式,其发展水平和质量关系着文艺的繁荣和人民精神生活需求的满足。中国警察影视作品一方面以鲜明独特的人物形象和跌宕起伏的故事情节为观众提供良好的艺术欣赏体验与健康的艺术想象,另一方面以强烈的国家意志、鲜明的法律意识和浓厚的正义感彰显强大的国家形象,弘扬崇高的法律精神。中国警察影视作品具有大众文化性和意识形态性两种重要属性,为国家意识形态的主旋律提供生动的阅读文本与丰富的思想资源,成为国家文化软实力的重要组成部分。

基于数字化的警察防卫与控制之体能实战化训练应用研究

本文探讨了基于数字化的警察院校防卫与控制方面体能实战化训练的应用研究。通过引入虚拟现实、增强现实和智能化设备等现代科技,可以提升警察院校学员实战化素养,提高应对突发事件和紧急情况的能力。同时,数字化技术可以提供实时反馈和指导,帮助教练员及时、全面地了解学员的身体素质、反应速度和技能情况,及时纠正错误和改进训练方法。可见,数字化技术在警察院校防卫与控制体能训练中的应用具有重要的意义和价值,可以提高训练的实战化程度和效果,增强学员的应对能力和实际操作能力,促进学员实现个性化发展。未来,我们可以期待数字化技术在警察院校防卫与控制体能训练中的进一步发展和应用。

新媒体平台中警察执法短视频传播:问题与改进——以抖音为例

近年来,警察执法短视频在以抖音为代表的新媒体视讯视频平台中大量流传并不时成为社会关注焦点,这给公安工作带来新机遇与新挑战。在开创公安普法与犯罪预防宣传新渠道的同时,个别警察执法短视频在新媒体平台传播中所暴露出的问题也给公安形象带来了消极影响。研究发现,警察执法短视频中当事人合法个人隐私保护有待加强,警察执法短视频评论区留言缺乏积极的舆论引导,个别警察执法短视频中因关键信息缺失导致民众误解,个别民警执法行为不当引发舆论危机。为此,各级公安机关在警察执法短视频制作与传播中应依法保护当事人的合法隐私免受媒体传播侵害,主动加强警察执法短视频传播中的相关舆情引导,提高警察执法短视频专业制作水准,规范与完善警察执法短视频制作与发布制度,增强民警镜头下依法、合理、得当使用警务技战术的实战能力,以推进公安机关执法规范化与自身形象建设,契合新时代公安工作的新要求。

司法行政警察类专业教学中存在的矛盾及解决对策——以河南司法警官职业学院为例

司法行政警察类专业具有专业设置的行业性、培养目标的单一性、培养规格的独特性、就业方向的特定性等自身特征。专业在教学活动中存在着专业知识教学与入警考试要求之间的矛盾、理论知识教学与实践性教学之间的矛盾、专业课教师的社会实践与岗位实务要求之间的矛盾。这些矛盾的产生,有些是功能性缺陷,有些则属于结构性问题。因此,需要依照专业教学标准的要求,调整司法行政警察类专业入警考评的要素结构,完善教学设施,强化产教融合的教学模式,组建优质的教学团队,提升学生的实际操作能力。

警察类高职院校教师党支部书记“双带头人”培育实证研究——以Z学院为例

高校教师党支部书记“双带头人”培育应主要探讨两个问题:一是选任的教师党支部书记的学术水平是否符合“双带头人”标准;二是教师党支部书记是否有一个培育的过程。以某司法警官职业学院为对象,以定量研究为方法,发现该学院近三届各系教工党支部书记学术水平连续提高,年轻化趋势加快,党支部书记后备人才培养情况较好。这表明近年来该学院教师党支部书记“双带头人”培育工程成效显著。其主要经验有四方面:加强制度建设,强化组织领导;以项目为抓手,以成绩来考核;严格选任党支部书记,并注重选拔年轻干部;党支部书记参与本部门重要事项讨论决策,并优先提拔或重用。

公安院校学生警察职业精神培育的逻辑层次及实践路径——基于情感教育理论视角

培育警察职业精神是公安院校人才培养的内在必然要求,一定程度上影响着未来警察队伍职业精神的形成。从情感教育学角度探讨公安院校警察职业精神教育更具理论契合性和逻辑自洽性。情感教育学认为,“情动—感受”“体验—理解”“价值体系化—人格化”存在内在的渐次递增关系,并在感受、体验的基础上内化为稳定的人格结构。警察职业精神培育存在从感受到体验再到人格形塑这样一个循序渐进的梯度过程。“以情构境、以行引情、以情育情”的实践路径顺应学生情感心理变化发展特征,通过营造情境氛围、开展第二课堂活动、激发学生培育和践行警察职业精神的主体自觉,构建一种兼具层次性、循序性、多样性的教育体系。