从涉校涉生案件谈警校共建

高校是一个人口密度比较大的小社会。涉校涉生案件不仅严重影响学生的身心健康、干扰学校正常教育教学秩序,而且直接危及在校师生的生命和财产安全。各地教育部门、公安机关、学校和社会都很重视,也采取了一定的措施,但仍存在一些亟待解决的难点。

基于“警校共建”的高校网络安全教育体系构建探究——以仰恩大学为例

随着互联网信息技术的迅猛发展,大学生网民比例的不断攀升,高校网络安全教育在构建＂平安校园＂,保障人才培养目标实现等方面的重要性日益凸显。本文通过分析当前高校大学生面临的主要网络安全威胁,网络安全教育普遍存在的问题,通过总结仰恩大学富有实效性的大学生网络安全教育,提出了通过＂警校共建＂模式创新大学生网络安全教育的途径。

来华留学生管理中的警校共建机制研究

警校共建机制在来华留学生管理中发挥着重要作用,是开展国际学生教育、管理与服务的新课题。文章从完善制度,明确职责,落实责任,保持警校双方信息互通与数据共享,建立突发事件协同应急处置机制,加强防范宣传工作等方面进行分析和探讨,希望通过建立警校联动工作机制,进一步优化来华留学生的管理与服务工作。

校警党组织共建平安校园实践育人基地的理论探索与实践——以铜陵学院为例

随着总体国家安全观的深入贯彻,“平安校园”的内涵、外延不断拓展,构建更高质量的平安校园成为当下高校日常工作的重要内容和长期目标。文章梳理相关文献、新闻,结合高校安全管理工作的日常实际,对新时代高校平安校园建设的意义和形势进行了研究,进一步分析了平安校园建设存在的问题。以铜陵学院为例,提出以校警党总支“结对共建”为基础,全力打造“12344”的安全教育模式,探索出大学生安全实践教育的有效模式,进而为构建和谐平安校园、建设高水平应用型地方高校献计献策。

刍议边疆民族地区警校共建综合治理的中学管理模式——以云南省瑞丽市第一民族中学为例

学校德育是一项复杂的系统工程,包括诸多相互关联、相互制约、相互作用的因素,是学校管理的先行工程,提高德育工作的时效性,对学校的办学质量具有决定性作用。由于特殊的区位因素,边疆民族地区学校具备边疆、民族、农村等特点,受境内外人员的不良文化冲击,许多学校因德育教育失效,导致管理迷惘,从而出现不同程度的校园文化不振、学风不良的现象,因此,要加强对边疆民族地区学校的特色管理,提升办学质量水平,为此提出警校共建综合治理模式。

校地校警校军共建,创建平安和谐校园

高校平安校园建设,需要各方面的大力支持与帮助,尤其需要周边单位共同参与。为落实省市建设平安校园的精神,我校开展校地校警校军共建活动六年来,得到了共建单位的大力支持与帮助。凸显校地校警校军共建活动的实效性,为创建平安和谐校园奠定了坚实的基础。

安徽合肥:多角度、全方位开展反诈宣传工作

2023年至今年1月,安徽省合肥市公安局在坚持重拳打击治理电信网络新型违法犯罪的同时,突出防范宣传,通过强化警校共建、警企共建、警民共建,多角度、全方位开展反诈宣传工作,全力筑牢反诈“防火墙”。2023年12月1日,安徽城市管理职业学院报告厅内座无虚席。

新建城市小学与社区合作共建的策略

本文论述新建城市学校要与社区建成教育共同体,积极探索家校共建、警校共建、企校共建、街道与学校共建的策略,与社区形成教育合力,推动学校教育实现内涵式发展。

法医学专业建设重构研究与实践——以川北医学院为例

法医学是一门应用医学、生物学及其他自然学科的理论与技术,研究并解决法律实践中相关医学问题的医学科学。该文分析当前川北医学院法医学专业发展中存在的不足,提出法医学专业建设重构措施,如多学科交叉重构、精品课程资源重构、警校共建协同育人重构等措施,从而促进学生学以致用、以用促学,实现法医学专业人才的高素质培养和高质量发展。

安徽省宿松县 切实维护校园平安

安徽省宿松县把创平安校园作为推进“平安宿松”建设的重要内容,准确把握当前学校安全工作面临的风险和挑战,切实把学校安全稳定各项任务落到实处。面对校园安全点多线长面广,防控难度大等实际,勇于创新,在全县中小学校全面推行校园安保“三段两线一网”工作法,实行警校共建、联勤联动、常态长效。

提升基层公安机关民警教育训练工作实效的思考与探索

当前，民警参训积极性不高、县级公安机关民警训练基地建设难、民警培训“大锅饭”式被动应付、培训计划性不强、对教育训练的日常监督评价不到位等问题，已成为制约基层公安机关教育训练工作成效的瓶颈性问题。潍坊滨海分局针对这一现实状况，探索采用了警校共建模式高标准开展教育训练工作，采取了“菜单式教学、定制化提升”，让民警按需选择培训课程等举措，为基层公安机关创造性地开展教育训练工作提供了思路和参考。