浓度直读法快速测定市售腌菜中的硝酸盐和亚硝酸盐含量

该研究探讨建立一种快速检测硝酸盐和亚硝酸盐含量的方法。结果表明,pH为2~6时,加入1 mL氨基磺酸溶液消除NO 2-的干扰,在此基础上,用浓度直读法测定5种市售腌菜中硝酸盐和亚硝酸盐含量,其亚硝酸盐含量在2.76~67.5 mg/kg之间,硝酸盐含量在37.58~149.7 mg/kg之间,回收率在91.0%~110.0%之间。与GB 5009.33-2016第二法相比,经F检验和t检验,二者结果之间无显著性差异。与国标法相比,该方法具有操作简单、无需进行复杂计算、测定速度快、仪器便于携带等优点,适用于腌菜中亚硝酸盐及硝酸盐含量的测定。

析阅读之理 授阅读之法——读王俊鸣先生《文章读法》有感

近日,商务印书馆出版了王俊鸣先生的《文章读法》一书,并将其列为“语文教师小丛书”之一,可见本书价值之一斑。本书的出版对教师的文本解读有“急人之所急,需人之所需”之意义,对教师的专业发展、职业尊严与教育幸福感有重要的提升作用。下面根据我对本书要义的学习和实践,谈几点粗浅认识。

自然拼读法在拉萨地区初一英语词汇教学中的应用探析

词汇是英语的基础,英语词汇的掌握和积累是英语学习的关键所在。拉萨地区中学虽然教学模式中带有自然拼读法,但由于地理位置的特殊性,汉语与藏语为主要教学语言,英语学习环境较为薄弱,词汇仍然处于“机械记忆”,成为本地区众多初中学生的一个难题。而在众多沿海发达地区自然拼读法在英语词汇教学中不断实践应用,不仅得到众多英语教学者的肯定,也受到学生的认可,使学生达到“见词能读,听音会写”,在一定程度上减轻学生词汇记忆负担。因此,如何将自然拼读法在英语词汇教学中的进行实践应用,则成为拉萨地区中学教学的重中之重。

应用自然拼读法实施小学英语词汇教学的策略研究

英语词汇的读音和记忆一直以来都是学生学习英语的一大难点,这是因为大部分教师只注重机械灌输单词,学生也习惯于死记硬背词汇。自然拼读法是以英语词汇的音、形关系为基础的拼读方法,重在助力学生掌握拼读规律,正确读写英语词汇。文章指出,在实施小学英语教学时,教师要提高自然拼读教学水平,善用多样的教学方法,改进传统的词汇教学模式,以助力学生增强词汇学习效果。

以自然拼读法提升小学英语词汇教学效率

在小学英语教学中,教师科学应用自然拼读法,可助力学生学有所获,提升词汇教学效率。基于此,结合相关教学经验,阐述了应用自然拼读法,借助字母拼读、听力输入、全身反应法、拼读工具、具体语境等实施小学英语词汇教学的策略,旨在提高小学英语词汇教学的效率。

自然拼读法在小学英语拼读教学中的实践探析

在当今社会,英语作为一门国际通用语言,其重要性不言而喻。英语教育在义务教育阶段扮演着重要的角色,而在小学英语教育中,拼读教学又是重中之重。如何让学生掌握正确的英语拼读方法,提高他们的英语学习效率,是小学英语教师需要解决的一个重要问题。分析小学英语拼读教学中的问题,引入自然拼读法,从多个角度提出自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用策略。

文本细读法在中学语文阅读教学中的运用

阅读教学是语文教学不可分割的一部分,在整个教育体系中占有十分重要的地位。阅读作为开阔学生视野、提高学生文学素养的一把钥匙,对学生的学习品质、思维能力、文化意识有着深入的影响。在中学语文阅读教学中开展文本细读活动,可以有效提升学生的阅读理解力,拓宽学生的知识面,还能提升学生的逻辑思维能力。基于此,本文简要探讨了文本细读法在中学语文阅读教学中的应用误区,进行了归因分析,并给出了行之有效的细读策略。

自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用研究

自然拼读法是一种广泛应用于英语教学的语音教学方法,旨在帮助学生建立字母与语音之间的联系,从而能够更好地掌握英语单词的拼读和拼写。这种方法在许多小学和幼儿英语教学中取得了显著的成功,但在初中阶段的应用尚不够广泛。本文旨在探讨自然拼读法在初中英语词汇拼读拼写教学中的应用,以期为提高初中生英语词汇学习效果提供新的教学思路和方法。

深读细照,感受古诗词魅力——应用文本细读法实施初中语文古诗词阅读教学的方法探究

古诗词是中华优秀传统文化的载体,有着无穷的魅力。学生细读古诗词,可以走进古诗词深处,在字里行间品味古诗词的魅力,增强古诗词学习兴趣,深刻理解古诗词内容,提高古诗词学习水平。本文对应用文本细读法实施初中语文古诗词阅读教学的方法进行了研究,在厘清文本细读法内涵与价值的基础上,探寻应用文本细读法实施古诗词教学的原则和策略,促使学生在细读古诗词的过程中感受古诗词魅力,增强初中语文古诗词教学效果。

英语自然拼读法在高职高专教学中的应用探析

英语作为国际通用语言,在高职高专教育中扮演着至关重要的角色。然而,英语学习一直以来都备受争议,尤其是在发音和拼写方面。传统的英语教学方法强调规则和记忆,但往往忽略了语言的自然规律。自然拼读法是一种注重语音与拼写之间的联系的方法,旨在使学生更容易理解和掌握英语的发音和拼写。文章将探讨自然拼读法在高职高专英语教学中的应用以及它对学生的语言能力和学术成就的潜在影响。

小学英语课堂教学中自然拼读法应用探究

识记单词是小学生学习英语的重点。教师应立足英语课堂,适时适度地渗透、融入自然拼读法,激发学生自然拼读的兴趣、指导学生掌握自然拼读的方法,以及培养学生自然拼读的习惯,以此提升他们识记单词的效果,让他们“见词能读,听词能写”。

小学英语自然拼读法与绘本融合教学

自然拼读法与绘本的融合教学能够有效提高小学生的英语学习兴趣和阅读能力,有助于培养学生的英语学科核心素养。文章深入探讨小学英语教学中自然拼读法与绘本的融合教学策略,从创设绘本情境、拓展绘本阅读、强化绘本运用等方面提出具体措施,以期提高小学英语自然拼读法与绘本融合的有效性。

依托自然拼读法优化小学生词汇识记能力

自然拼读法是英语学习的重要方法。文章以小学二年级英语教学为例,在充分考虑学生性格特征的基础上,具体探究了自然拼读法对提升学生词汇识记能力的意义以及有效实施策略,以期达到提升课堂教学效率,培养其自主学习能力的目的。

小学英语拼读教学中自然拼读法的运用

本文探讨了自然拼读法在小学英语教学中的应用,着重分析了其应用的优势、存在的问题以及实施策略,自然拼读法能够加深学生单词记忆和提高阅读能力,为英语学习提供了有效的教学方法,然而,该方法在实际应用中也面临着重视程度不足、学生缺乏基本音素意识和教学方法单一等问题,针对这些问题,本文提出了有效的应用策略,旨在优化小学英语拼读教学,提高教学效果。

文本细读法在高中语文阅读教学中的应用探讨

在高中语文教学中,教师采用文本细读法开展多样化的课文深度阅读活动,既可以让学生真正明白文章的深层内涵,厘清故事的发展脉络,知道上下文之间的联系,理解文中重点字、词、句的含义,还能使其进一步感悟文章的深层情感,发现文学作品的本质,提高深入阅读和语义解析的能力。基于此,本文先简要阐述了文本细读法的概念和特点,然后分析了高中语文阅读教学中文本细读的要点,最后详细探讨了高中语文阅读教学采用文本细读法的具体措施。

文本细读法在高中诗歌教学中的应用

讨文本细读法在高中语文诗歌教学中的应用策略。通过深入解读诗歌文本、指导学生从意象、关键词和注释等角度细读诗歌、创设多元化教学活动以及结合其他教学方法与策略,提高高中语文诗歌教学的效果,培养学生的文学素养和审美能力。

从英美新批评派文论观照“知人论世”教学法的得失与改进策略

“知人论世”法是中国传统的文学批评方法,也是当下语文阅读教学中教师广泛使用的一种教学方法,但“知人论世”法的使用也带来一些不可忽视的问题:把作家、时代背景“标签化”,导致对文本解读的生搬硬套;教师“为用而用”,无法与文本内容有效结合;使得学生解读文本必须依靠外在信息,无法独立理解文本本身。从英美新批评派文论的观点来看,“知人论世”法的上述问题体现了维姆萨特的“意图谬见”论:过分强调作家创作时的主观意图而忽视了文学的相对独立性。要解决上述问题,可将英美新批评派的文本细读法引入语文阅读教学,和“知人论世”教学法共生互补,引导学生更深层次地理解文学作品,培养其独立思考和文学鉴赏能力。

再谈近代中西文闽方言文献音系研究法

探讨中国近代南方汉语方言中西文文献音系研究法,是目前学界研究的热点问题。本文以闽方言文献为例探讨音系的研究方法。据统计,闽方言文献约有169种,其中,中文方言文献41种,西文方言文献128种。经过笔者多年的文献收集与研究,结合中西语言学研究方法,总结出九种常用的研究方法:一、西文文献音系归纳法;二、西文闽方言文献中文白异读的归纳与考证;三、西文闽方言文献中“本韵”与“变韵”的归纳与考证;四、西文闽方言文献中“西方五线谱”声调调值标识法;五、西文闽方言文献中数学统计法;六、西文闽方言文献中历史共时与历时比较法;七、同地区不同音系西文闽方言文献研究法;八、中文闽方言文献内部比证法;九、西文与中文闽方言文献对读法。

小学英语师范生自然拼读法教学技能培养

自然拼读法是一套比较成熟的关于单词拼读规则的方法。探究如何在小学英语课堂上运用自然拼读法,并培养小学英语师范生的自然拼读教学技能有很大的现实意义。将自然拼读法教学技能的培养与传统的小学英语师范生教学技能培养相融合,探索出培养的主要策略:更新认识、观摩学习、专项实训、实习赋能。

自然拼读法在中职英语词汇教学中的运用

词汇是二语习得的基础。没有词汇,语言的交际功能很难实现(McCarthy,1990),然而,词汇习得也是制约英语学习效率的重要因素。自然拼读法能够解锁英语字母与读音间的内在对应关系,促进学生掌握英语词汇拼写与发音的固有规律,从而提升词汇学习的效率,进而达到引导学生自主学习词汇,增强词汇学习信心的目的,最终实现提高英语学习能力的目标。本文根据笔者的教学实际,立足课本,简述自然拼读法在三年制中职幼儿保育专业英语词汇课堂上的具体运用。