“择智”与“择志”:对强基计划人才选拔效果的实证研究

随着强基计划的实施与推进,如何从实证层面分析基础学科拔尖创新人才选拔效果成为愈发重要的现实课题。基于强基计划某试点高校2020—2023年四届本科新生调查数据,采用定量为主、质性为辅的方法,从“智”和“志”两个维度比较强基学生与同届同院系高考统招学生的异同。研究发现:从“智”的角度看,强基生的高考成绩显著低于同年级同院系的统招生,但能力素养自评显著高于统招生;从“志”的角度看,理工科院系强基生对专业了解程度更高,文科强基生的专业兴趣显著更低,但整体的学历预期及从事科研工作的意愿皆显著高于统招生。基于上述实证结果,本研究从国家和高校两个层面对拔尖创新人才的选拔提出政策建议。

国际化经营战略下的规划计划人才培养路径

规划计划管理是保障企业将宏观战略规划转变为可实施行为目标的过程。通过调研国际油公司最佳实践发现,目前国内规划计划管理水平与国际化经营战略要求还有差距,主要表现为国际与国内两套管理体系的兼容不够、规划计划对公司资产价值提升作用不足、适用于油田不同开发阶段的价值评估体系不全三个方面,进而提出“一专多能”的规划计划人才培养理念,重点在目标管理、经营管理、专业技术、财务分析和数据感知等五个方面开展素质能力建设,建议在人才选拔、素质能力提升、开展海外项目实践锻炼三个方面拓宽培养途径,提高企业的国际竞争力和战略执行力。

体育社会行为模式的转变:从计划人到市场人

本文探讨了计划经济体制与计划人、市场经济体制与市场人的关系 ,提出在体育亚社会行为模式转变过程中应处理好的几种关系与对策。

计划人转向市场人的行为失调与调适

计划人转向市场人的行为失调与调适李杏初闵娟人的行为是受思想支配的一种外在表现形态。而人的思想则是客观环境的反映，因此人的行为最终是受客观环境的支配和制约的。但，人的行为并不是客观环境的直接和简单的反映，一定的社会行为的产生和形成，更多更直接地受一定的...

学科差异化大学生创新计划人才培养模式的探索

通过对哥伦比亚大学学术研究项目以科学工程学科、人文艺术学科、社会研究学科分类管理办法的分析以及我国高校大学生创新计划实行学科差异化管理的SWOT分析,提出了开展理工类、社科类创新计划研讨课;改变人文科学创新计划考核方式,增加人文艺术创新计划奖学金等建议,探索学科差异化的大学生创新计划人才培养,保证大学生创新计划人才培养质量稳步提高。

强基计划人才的培养实践研究——以清华大学强基书院为案例

研究从拔尖人才相关理论入手,回顾和总结领域内国际主流的学派和学者的观点,并据此分析清华大学强基书院的培养实践。研究发现,清华大学在人才选拔上采用综合评价方法。在人才培养上,从专业设置和组织管理方面进行了创新制度的顶层设计;通过第一课堂强化课程体系建设和课程内容变革,培养学生高阶能力和素养;借助第二课堂,打造全方位学术浸润环境;同时通过显性课程和隐性活动共同促进价值塑造。此外,强基书院以个性化培养方案、专业化师资和管理、书院制社区等支持性资源保障强基学生的培养过程和质量。最后,研究对拔尖人才培养提出建议,以期对我国强基计划拔尖人才的选拔和培养给予实践启示和政策参考。

安全工程专业卓越计划人才培养模式探索与实践

"卓越工程师教育培养计划"是创新工程教育人才培养模式的重大举措,重点在于改革现有的专业培养方案,加强校企合作,创新改革实践环节,使学生的创新能力与实践能力得到加强。从安全工程专业卓越计划教学过程的多层次、工程化、创新化出发,在重点分析安全工程本科教学现状和存在问题的基础上,综合采用调研分析、统计分析、工程实践、反馈与评价等手段,提出了以素质教育为主线的课程体系、独具特色的卓越工程师实践培养模式、完善的学生创新体系及创新平台和人才培养模式评价机制,以期对今后高校不同专业卓越工程师教育培养模式提供借鉴。

北京大学元培博雅教育计划人才培养理念及路径

本文回顾了北京大学元培学院发展的三个阶段,介绍了元培博雅计划的人才培养理念及基本路径,以资我国高校进一步深化教育教学改革、培养拔尖创新人才借鉴。

农村幼师国培计划人员遴选中的价值偏离与回归

农村幼师国培计划是一种补偿性培训政策,其政策意图在于通过关注农村幼儿教师这一薄弱环节,推动幼儿教育均衡化发展。但在国培计划实施过程中,为弱势群体所制定的补偿性政策,经常为强势群体所分享,政策目标偏离预设轨道。其主要原因在于国培政策文本对关键性概念缺乏界定,地方行政部门在政策执行中存在效率重于公平的价值倾向,政策执行过程中存在利益截留等问题。

产学研用背景下卓越工程师计划人才培养研究

随着产学研用紧密结合战略的提出,对高校的人才培养模式提出了新的挑战。该文以我国卓越工程师教育培养计划的推出为契机,通过紧密结合工程实际,以建立高校工程技术人才培养体系为目标,以苏州大学光信息科学与工程专业为例,通过总结以往产学研用合作教育经验基础上,提出了高校工程技术人才培养模式的新途径。

卓越计划人才培养背景下的《电力电子技术》课程改革实践

国家教育部从2010年开始实施卓越工程师教育培养计划,对电气工程及其自动化本科学生运用"卓越人才计划"的培养模式,创新《电力电子技术》课程改革,提出以整体培养目标为导向的课程建设思路,从课程目标、教学内容、教学方式与手段、教学评价等进行改革实践,从而更好地提升本科生的工程应用能力和创新能力。

基础研究计划人才培养的学科领域特征分析——以江苏省基础研究计划面上项目为例

以近三年来江苏省基础研究计划(自然科学基金)面上项目承担人员(包括负责人和团队人员)信息数据为样本,通过对基础学科、信息学科、农业学科、生物医药学科、工程技术学科、材料学科、资源环境学科等7个学科领域项目承担人员的年龄、学历、职称和单位属性等4个方面的信息情况进行分析,总结了基础研究项目人才培养特点和得到的政策启示,以期为相关研究和政策制定提供参考依据。

软件工程专业卓越工程师计划人才培养探索

针对软件工程人才培养的社会需求,以推进卓越工程师培养计划为突破口,在课程体系设置、学制设置、校企联合培养、师资队伍准备、教学方法及教学手段改革等工程型人才培养模式方面作了全面探索及实践。

机械工程专业卓越计划人才培养体系研究

论述卓越工程师后备人才培养体系的构建,从校企合作、人才培养方案、实践基地、工程教育教师队伍等多方面探讨工程人才培养模式改革,以期为其他高校制订和实施"卓越计划"专业培养方案提供借鉴和参考。

非遗传承人群研培计划人才培养成效研究——以瓷板画培训班为例

高校通过非遗研培计划指导非遗传承工作者强化为区域经济、文化服务的意识,使其紧贴地方文化发展需求,充分发挥自身的聪明才智,从实际需求出发,解放思想,更新观念,明确文化诉求,积极主动地为区域经济建设、社会发展、广大人民群众的精神文化需求服务,可以增强文化推广的针对性和有效性。该文研究研培计划对学员的传承能力和创新能力产生的影响与意义,同时反思出现的问题,提出解决对策,以便提高学员的理论修养和创作水平,更好地传承和创新瓷板画,并为其他相关院校提供有价值的参考。

论应用型本科卓越计划人才培养体系的构建

为培养学生的工程意识和创新意识,应用型本科院校应依托省级实验教学示范中心建设、学科建设和企业实习基地建设,构建卓越计划人才培养方案和教学质量监控体系。强化学生工程实践能力、集成创新能力与创业能力,需要坚持校企合作和产学研联合培养,改革教学方法,完善专兼职师资队伍建设,构建实践教学模式。

计划人生

年轻人在一起,最喜欢谈的莫过于对未来的憧憬,虽然现实生活中我们还有许许多多的不如意,却总是坚信自己的明天会很美。青春一天天逝去,对现实的厌倦和对未来的向往都在同时递增着,把今天未终的事推到没完没了的明天却还心安理得,心中的梦想象空中楼阁般不可及了,直到有一天发现自己一无所成,失落感笼罩全身的时候才想起回头看看。

计划人转向市场人的行为失调与调适

人的行为是受思想支配的一种外在表现形态。而人的思想则是客观环境的反映,因此人的行为最终是受客观环境的支配和制约的。但人的行为并不是客观环境的直接和简单的反映,一定的社会行为的产生和形成,更多更直接地受一定的社会经济制度、政治制度、文化、意识形态的影响。计划经济、市场经济是两种异质的经济运行体制,与计划经济相联系的计划人,和与市场经济相联系的市场人其价值观念各异,行为模式也大不相同。当社会从计划经济转向市场经济时,体制的变革必然导致人的行为的变化。

北京林业大学振兴计划人才培养专项课题实施以来科研绩效分析

文章以我校2002-2003年度立项的学校振兴计划课题为研究对象,通过对项目执行过程的追踪管理,对其产生的科研绩效进行了分析,旨在为以后的科研管理提供借鉴。