计划健康教育方案在剖宫产护理中的应用

目的观察在剖宫产护理中实施计划健康教育,对其护理效果的改善作用。方法选取2020年8月至2022年9月期间于复旦大学附属妇产科医院接受治疗的120例,时间节点分为观察组(2021年9月至2022年9月)和对照组(2020年8月至2021年8月),各60例。对照组实施常规护理,观察组实施计划健康教育,于入院当日、出院前1 d对比两组患者遵医嘱情况,并测评两组患者生活质量和自我管理能力。结果入院当日,两组各项临床指标对比差异无统计学意义(P>0.05);出院前1 d,观察组遵医嘱情况、ESCA量表评分及QOL量表评分均低于对照组(均P<0.05)。结论实施计划健康教育能够有效提升剖宫产患者遵医嘱行为,降低其并发症的发生,从而提升生活质量,值得临床推广。

计划免疫健康教育在儿童传染病预防中认知度和依从性的效果分析

探究计划免疫健康教育在儿童传染病预防中认知度和依从性的效果。方法 回顾性分析选取2022.06-2023.06期间收治的儿童94例,随机分为对照组(传统传染病预防措施,47例)和观察组(计划免疫健康教育措施,47例),并评估两组免疫健康教育认知度评分、满意评分、依从性。结果 观察组认知度评分高于对照组(P<0.05);观察组满意度评分高于对照组(P<0.05);观察组接种依从性95.74%高于对照组82.98%(P<0.05)。结论 通过采用计划免疫健康教育可以降低传染病的感染发生,提高认知度情况,进而提高儿童监护人对疫苗接种的依从性,整体提高传染病的预防措施。

计划性健康教育对剖宫产围手术期产妇护理效果的影响

探讨计划性健康教育在剖宫产围手术期对于产妇的护理效果。方法 选取2021年1月到2021年12月因为相关需求于同一医院接受剖宫产医疗干预的患者总共60例作为全部观察对象;按照产妇围手术期接受护理策略的不同,将其分为使用常规护理的对照组、在常规护理基础上使用计划性健康教育进行干预的观察组;统计、对比两组患者抑郁、焦虑评分、产后生活质量、术后(1-3)月的纯母乳喂养率。结果 观察组患者焦虑以及抑郁评分均明显低于对照组患者,P<0.05;其术后纯母乳喂养率在术后不同时段均高于对照组,P<0.05;在产后生活质量评分的对比上,观察组患者均明显优于对照组患者,P<0.05。 结论 剖宫产围术期针对产妇实施计划性健康教育能够改善产妇产后生活质量,提高纯母乳喂养的成功率,且能够有效改善其不良心理。

计划性健康教育对剖宫产围手术期产妇护理效果的影响分析

研究剖宫产围手术期间产妇在进行护理的过程中,进行计划性卫生教育的有效性。方法 首先选取时限为2022年7月-2023年7月的120名产妇开展研究,然后将产妇们分为两组,对照组和观察组,对照组采取日常或常规照料,观察组采取计划性健康管理,最后比较两组对产妇的照料时、后SAS、SDS评分、和对卫生知识的配合率、照顾程度。结果 结果对比可得,观察组产妇的护理前、后SAS、SDS评分、接受健康教育的配合度、护理满意度都要优于对照组的产妇,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 将计划性教育护理运用在剖腹产围手术阶段的疗效相当不错,既可减少产妇的负面心情,也能增加对产妇接受教育的过程的配合率以及医护满意度,从而提高了产妇们的生存品质,很值得在临床推广应用。

计划性健康教育对剖宫产围手术期产妇护理效果的影响分析

探讨在剖宫产围手术期中,对产妇实施计划性健康教育的作用。方法 从2023年6月1日到2023年12月31日中抽选58例剖宫产产妇进行研究,为探究不同护理方式的作用,将产妇分为研究组和参照组。参照组产妇开展常规的剖宫产护理,而研究组中则增加计划性健康教育护理。结果 对比两组产妇的数据,研究组产妇对护理干预的满意度更高,数据差异明显P<0.05;研究组产妇在接受护理时,表现出的配合度整体优于参照组,差异明显P<0.05;研究组产妇出院时的生活质量评估结果,各项得分均比参照组高,差异明显P<0.05;研究组产妇所表现出的整体心理状况更加健康,数据差异明显P<0.05。结论 为能够进一步提高剖宫产围手术期的护理效果,在其护理中增加计划性健康教育,能够提高产妇的护理配合度、生活质量和心理健康程度,同时还有助于改善护理人员对护理干预的印象,提高满意度。

计划性健康教育对围手术期产妇护理效果

探究为剖宫产围手术期产妇应用计划性健康教育的护理效果。方法 选取2023.02-2024.02于本院分娩的68例剖宫产产妇,经随机编号、单双数分组处理后,将所得组别设为对比组(34例、常规健康教育)、探究组(34例、计划性健康教育)。探究不同健康教育方案对护理效果的影响。结果 探究组HAMA、HAMD评分更低,产妇剖宫产相关知识掌握度及生活质量评分更高,产妇母亲角色适应优良率及满意度(100.00%、97.06%)相较于对比组(88.24%、85.29%)更高,(P<0.05)。结论 针对剖宫产产妇,于围手术期开展计划性健康教育,能够深化产妇对剖宫产相关知识的认知水平,进而有助于其负面情绪问题、角色适应、生活质量等指标的改善,获得更多产妇的积极评价。

计划免疫健康教育在儿童传染病预防控制中的应用效果

目的 分析计划免疫健康教育在儿童传染病防控中的作用。方法 选择2019年7月至12月德州市德城区疾病预防控制中心接待的学龄前儿童110例,以随机数字表法将其划分为两组。对照组(n=55)给予常规宣教干预,观察组(n=55)在对照组基础上增加计划免疫健康教育干预。比较两组满意度、家长认知评分、家长接种依从性。结果 两组总满意率比较,对照组为85.45%,观察组为98.18%,后者更高(P<0.05)。干预后,观察组家长认知评分较对照组更高(P<0.05)。两组家长接种总依从率比较,对照组为81.82%,观察组为96.36%,后者更高(P<0.05)。结论 儿童传染病预防控制中应用计划免疫健康教育可提升家长对相关知识的认知程度及家长接种依从性,提高计划免疫健康教育满意度,值得推广。

基于计划行为理论的健康教育对COPD患者自我管理行为及生活质量的影响

目的 探讨基于TPB的健康教育对COPD患者自我管理行为及生活质量的影响。方法 将96例COPD患者分为对照组(常规健康教育干预,n=47)和观察组(基于TPB的健康教育干预),观察两组肺功能、自我管理行为水平、生活质量以及心理弹性水平。结果 干预后,观察组FEV1、VC、FEV1/FVC水平均高于对照组(P<0.05);观察组症状管理、信息管理、日常生活管理、自我效能管理以及情绪管理评分均高于对照组(P<0.05);观察组生理、心理、生活影响以及症状评分均低于对照组(P<0.05);观察组自强、乐观以及坚韧控制评分均高于对照组(P<0.05)。结论 基于TPB的健康教育应用于COPD患者可提高自我管理行为水平和心理弹性水平,进而改善生活质量以及肺功能。

计划免疫健康教育在儿童传染病预防控制中的应用效果

目的:观察计划免疫健康教育在儿童传染病预防控制中的应用效果。方法:选取2020年3月至2022年3月该院收治的80名学龄前(≤6岁)儿童进行前瞻性研究,以随机数字表法将其分为对照组(n=40)和观察组(n=40)。对照组采用传统传染病预防措施,观察组在对照组基础上采用计划免疫健康教育,比较两组儿童传染病发生率,儿童家长计划免疫健康教育认知度评分、计划免疫健康教育依从性和满意度。结果:观察组儿童传染病发生率为5.00%(2/40),低于对照组的25.00%(10/40),差异有统计学意义(P<0.05);教育后,两组儿童家长计划免疫健康教育认知度评分均高于教育前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组儿童家长计划免疫健康教育依从性为97.50%(39/40),高于对照组的80.00%(32/40),差异有统计学意义(P<0.05);观察组儿童家长对计划免疫健康教育的满意度为97.50%(39/40),高于对照组的77.50%(31/40),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在传统传染病预防措施基础上采用计划免疫健康教育可降低儿童传染病发生率,提高儿童家长计划免疫健康教育认知度评分、计划免疫健康教育依从性和满意度,效果优于单纯传统传染病预防措施。

计划性健康教育对剖宫产围手术期产妇护理效果的影响分析

分析计划性健康教育对剖宫产围手术期产妇护理效果的影响。方法 研究时间是2020年12月到2022年12月,研究对象是剖宫产围术期产妇100例,将其按不同的护理干预方式分为常规护理的对照组和常规护理联合计划性健康教育的观察组,每组50例,对比护理效果。结果 观察组的接受健康教育配合度高出对照组(P<0.05)。对照组的各项生活质量评分显著低于观察组(P<0.05)。干预后观察组的SAS和SDS评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论 计划性健康教育对剖宫产围手术期产妇护理效果显著,可以改善产妇的配合度以及生活幸福指数,值得推广。

健康教育和健康素养计划对低健康素养水平新生儿照顾者家庭用药安全的效果评价

背景正确给药父母的健康素养水平是错误给药父母的6倍,79.2%的出院带药患儿父母的健康素养水平低下。低健康素养水平是发生药疗差错主要危险因素。处方药家庭药疗差错事件会对患儿产生严重的不良后果,因此目前迫切需要通过干预患儿照顾者的健康素养水平,改善其家庭用药安全水平。目的评价健康教育和健康素养计划(HELP)在低健康素养水平新生儿照顾者家庭用药安全的应用效果。方法采用方便抽样法,选取2017年度安徽省立医院新生儿重症监护室(NICU)收治的低健康素养水平新生儿照顾者100例为研究对象,采用时间分组法将2017年1—6月入选的50例作为对照组,2017年7—12月入选的50例作为干预组。对照组采用常规出院带药宣教,干预组实施HELP,主要包括3个核心元素,象形图指南、回授法、提供标准化的剂量工具,干预时间2周。干预前后采用中文版最新关键指标测量量表(NVS)评价健康素养水平,记录用药剂量差别,采用用药知识水平测试问卷评价用药理解,采用Morisky用药依从性问卷评价用药依从性。结果干预后,干预组新生儿照顾者计算能力、阅读理解能力及中文版NVS总分较对照组升高,用药剂量差别发生率较对照组降低,药物基本认识、儿童用药特点及原则、药物不良反应的认识及处理、遵医嘱用药、药物的质量鉴定及贮藏评分、用药知识水平测试问卷总分较对照组升高(P<0.05);干预后干预组新生儿照顾者计算能力、阅读理解能力及中文版NVS总分较干预前升高,对照组和干预组新生儿照顾者用药剂量差别发生率较干预前降低,对照组药物的质量鉴定及贮藏评分较干预前降低,干预组新生儿照顾者药物基本认识、儿童用药特点及原则、药物不良反应的认识及处理、遵医嘱用药、药物的质量鉴定及贮藏评分、用药知识水平测试问卷总分较干预前升高(P<0.05)。干预组新生儿用药依从性好16例(32.0%),对照组新生儿用药依从性好6例(12.0%),干预组新生儿用药依从性优于对照组(χ2=5.828,P=0.016)。结论 HELP可提高低健康素养水平新生儿照顾者的健康素养水平和新生儿的家庭用药安全。

重症肺炎患儿护理中开展出院健康教育计划模式临床效果观察

目的探讨重症肺炎患儿护理中开展出院健康教育计划模式临床效果。方法 98例重症肺炎患儿随机分为对照组和研究组,每组48例。对照组患儿和家属在出院前接受常规的健康教育,研究组接受出院健康教育计划干预,并对所有患儿及家属进行为其6个月的跟踪随访,统计并对比随访期间复发率、总医疗费用、随访结束时家属心理状态[汉密尔顿抑郁量表(HAMS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)]及生活质量评分(健康SF-36量表),家长健康知识掌握率及护理满意率。结果观察组复发率明显低于对照组,总医疗费用也较低,差异有统计学意义(P<0.05);2组护理前HAMD、HAMA评分差异无统计学意义(P>0.05),观察组护理后HAMD、HAMA评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后生理功能、生理职能、社会功能、情感职能、躯体疼痛、活力、总体健康、精神健康等SF-36量表评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组健康知识掌握率及护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论重症肺炎患儿护理中开展出院健康教育计划模式临床效果显著,能够获得延续性系统化健康教育知识,降低复发率,改善家长及患儿的心理状态,提高生活质量,提升护理满意度,具有积极的临床意义。

重症肺炎患儿实施出院健康教育计划模式的观察

目的探讨重症肺炎患儿护理中实施出院健康教育计划模式。方法按随机数字表法将2015年6月至2016年12月90例重症肺炎患儿分为对照组和试验组,每组45例。对照组进行住院护理干预,试验组在对照组基础上开展出院健康教育计划模式。比较2组重症肺炎患儿家长满意度;患儿家长疾病知识掌握度、对患儿的护理能力;护理前后患儿肺功能;出院复发率。结果试验组重症肺炎患儿家长满意度高于对照组(P <0. 05);试验组患儿家长疾病知识掌握度、对患儿的护理能力优于对照组(P <0. 05);护理前2组肺功能相近(P> 0. 05);护理后试验组肺功能优于对照组(P <0. 05)。试验组出院复发率低于对照组(P <0. 05)。结论出院健康教育计划模式在重症肺炎护理中的应用效果确切,可提高家长疾病认知和护理能力,改善患儿肺功能,降低复发率,提升家长满意度。

计划性健康教育在慢性阻塞性肺病患者中的应用

慢性阻塞性疾病（COPD）是一种常见的慢性呼吸系统疾病,具有病程长,反复发作,死亡率高等特点,给患者和家属带来了沉重的精神和经济负担,严重影响了患者的活动能力和生活质量。本科于2014年至今对100位患者和家属实行计划性健康教育,每天动态评估患者,了解患者健康教育内容的需求,按首优、次优制定教育计划,因人按需落实针对性的健康教育,及时评价效果，最大效率提高了患者及家属对疾病知识的掌握，促进患者疾病的恢复，同时也增进了护患关系，满意度明显提高。现将结果报道如下。

全程计划性健康教育对婴儿肝炎综合征患儿的护理效果分析

目的探讨全程计划性健康教育对婴儿肝炎综合征患儿的护理效果。方法选取我院2015年1月至2015年12月收治的700例婴儿肝炎综合征患儿,随机均分为两组。对照组患儿给予常规护理,观察组患儿给予全程计划性健康教育护理,观察两组患儿的护理效果。结果观察组患儿的疗效及临床症状改善情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对婴儿肝炎综合征患儿实施全程计划性健康教育护理,有利于改善临床症状,提高治愈率,缩短治疗时间。

计划性健康教育对剖宫产围手术期产妇护理效果的影响

目的探讨计划性健康教育对剖宫产围手术期产妇护理效果的影响。方法选取2016年10月至2017年11月我院收治的120例剖宫产围手术期产妇作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各60例。对照组应用常规护理措施,观察组采用计划性健康教育护理干预,比较两组产妇的护理效果。结果护理后,两组产妇SAS、SDS评分均降低,且观察组显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组产妇的接受健康教育的配合度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组产妇的护理满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组产妇的心理功能、躯体功能、物质生活、社会功能评分均升高,且观察组显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论计划性健康教育护理应用于剖宫产围手术期的效果良好,既能缓解产妇的负面情绪,又可提高产妇接受教育的的配合度及其护理满意度,改善产妇的生活质量,值得临床推广应用。

美英澳国家青少年慢性疲劳综合征健康教育管理计划介绍及启示

慢性疲劳综合征日益影响青少年,本文着重介绍英美澳国家青少年慢性疲劳综合征健康教育管理计划。通过对国外慢性疲劳综合征健康教育计划的了解,结合我国国情,得到一些启示,有助于我国对青少年人群慢性疲劳综合征发病的有效预防和治疗。

计划生育健康教育的理论模式与介入方案

本文以江苏省扬州农村社区的一个计划生育健康教育实施项目为例,该项目基线调查揭示了当地农村避孕药具使用有效性的主要影响因素。本文针对这些影响因素,论述了以“降低避孕失败率”为宗旨的全社区计划生育健康教育介入方案,阐述了实施方案的理论模式、目标和研究方法。