语块教学法的深化:计划性语块教学

大量研究表明词汇能力的发展必须依赖词汇直接教学的介入。本研究以Laufer提出的"Planned Lexical Instruction/PLI"(计划性词汇教学)为切入点,以本校的英语教学为案例,试图从英语教学大纲、学习环境、认知过程以及评估测试四个层面,建构"Planned Chunks Instruction/PCI"(计划性语块教学),使之对实际问题的解决更有针对性和指向性,以促进学习者有效的型式化语块的学习。