CC2001计算教程及其对高校计算学科教学的影响

在阐述了影响计算学科教学的技术和文化因素的基础上 ,详细介绍了美国 CC2 0 0 1计算教程的产生背景和 14个知识单元所包含的知识内容及核心学时。

计算教程CC2005中的形式化方法教育

ACM和IEEE-CS联合任务组提交的计算教程CC2005，对计算机学科相关专业的教学产生了重大的影响。本文对计算教程CC2005中相关专业的知识体系进行了分析，讨论了形式化方法的相关课程计划和教学内容，以期对国内高校开设形式化方法相关课程提供参考。

美国2001'计算教程综述

1.Computing'91教程回顾 1991年,美国计算学科主要的专业学会ACM和IEEE-CS联合颁布了Computing'91教程.该教程力图覆盖计算学科的计算机科学、计算机工程、计算机科学与工程的各类本科生专业.Computing'91教程的提出对国内外计算机教育界产生了较大影响,该教程的系统性、完整性、合理性和灵活性均受到普遍的称赞.中国计算机学会教育委员会和全国高等学校计算机教育研究会也联合制定了类似的教程:"计算机学科教学计划1993".Computing'91教程第一次对计算学科给出了透彻的定义:计算学科系统地研究信息描述和变换的算法,研究算法的理论、分析、设计、效率、实现和应用.一切计算的基本问题是"什么能被有效地自动化?"计算学科具有科学与技术的双重性.

CC2004计算学科教程体系分析与思考

CC2004是ACM、AIS和IEEE-CS于2004年11月联合公布的新的计算学科教程。本文介绍了CC2004对计算学科体系的组成和各个组成部分的共性和差别的描述,分析构成整个计算学科的基础知识体系,探讨CC2004对我国计算学科体系建设的启示。

《计算机科学教程2013》概况分析、启示与思考

根据最新发布的《计算机科学教程2013》报告,总结制订原则、培养目标、学习成效、知识体概要和变更等核心内容,结合《计算科学教程2001》报告和国内外计算机科学本科学科专业现状给出启示和思考。

对高校《大学计算机基础教程》上机实践的改革

该文通过对高校《大学计算机基础教程》上机具体实践的深入调查,分析了大学生作为学习的＂主体＂在具体的上机操作中出现的各种细节问题,并结合多年的上机实践课程教学经验,提出相对应的切实可行的改革方案。

基于计算思维的大学计算机基础实践教程立体化建设研究

实践教材建设是高校计算机课程教学基本建设的重要组成部分,本文通过对当前大学计算机基础课程实践教程使用现状的调研,针对教材存在的问题,结合外语类院校教学实际,提出了基于计算思维的大学计算机基础实践教程的立体化建设新思路,探讨了针对这些问题的解决方法,为大学计算机基础实践教程建设开拓了新的思路,以期推进我国大学计算机基础实践教学改革的步伐。

浅评《计算机英语教程》

《计算英语教程》一书1998年获全国优秀畅销书奖,并获江苏省高校科研成果优秀奖;本文在肯定《教程》的特点、优点的基础上,着重指出其严重的误印,特别是针对其多处误译进行分析。

美国2001计算教程如何指导硬件教学建设

本文介绍了美国IEEE－CS和ACM最新制定的计算教程2001（简称CC2001）的背景和原则，讨论了CC2001如何指导计算机专业硬件教学的改革，如何建设计算机专业教室和实验室等问题。

新时期高职高专大学计算机基础教程实验教学改革研究与实践

文章探讨新时期高职高专《大学计算机基础教程》实验教学改革研究与实践的一些经验和做法,提出了所遇到的问题及解决的方法。

职中《计算机一级B教程》教学方法探讨

《全国计算机一级B教程》已成为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程之一。本文从四个方面探讨了该门课程的教学方法。

翻转课堂视角下的微课程设计与开发*--以计算机网络实训教程课程为例

如何在翻转课堂的教学理念下,使教学活动进行真正意义上的成功翻转,系列微课(微课程)的教学内容以及支持课程的资源该如何设计,已经成为目前教学模式改革中关注的主要问题。就翻转课堂视角下的微课程设计与开发(以计算机网络实训教程课程为例)进行阐述。

《计算机英语教程》中若干译文的探讨

作者就电子工业出版社出版的《计算机英语教程》(2002年第3版)一书中编者给出的部分计算机英语译文,提出了一些不同的见解,并对计算机科学文献中有关英译的若干问题进行了粗略的探讨,举出了一些例证供著者、编者和读者参考.

动作技能教学策略在《大学计算机基础教程》中的应用——以拉萨师范高等专科学校为例

本文中,笔者建议使用动作技能教学策略对西藏地区专科学校"大学计算机基础教程"进行教学,以培养学生的技能素养和信息素养,并结合自身的教学经历提出了动作技能教学策略的教学设计模型,以"演示文稿中媒体对象操作"的教学设计为例,讲解了该模型在实践当中的应用。

医学高职学校《计算机公共基础教程》教学方法浅议

对医学院校学生计算机素质进行分析。介绍了在《计算机公共基础教程》课程的理论教学中，培养学生学习兴趣．合理选择教学内容，选用哪些教学方法以及在实验教学中应注意的方面。

浅谈高校《实用计算机网络技术教程》课程教学

目前,高校《实用计算机网络技术教程》课程教学得到一定程度的发展,但依然存在一些问题,其是一门实践性较强的课程,教师在进行课程讲授的时候,应根据学生实际情况与课程本身的特点来制定相应的课程教学目标。因此,本文便对高校《实用计算机网络技术教程》的课程性质与教学现状进行深入分析,并提出相应的课程教学方法,在此基础上,希望其能为教学人员提供一些借鉴性建议,由此,《实用计算机网络技术教程》得到更大程度的发展。

茶文化下计算机应用基础教程课程改革分析

多元文化背景下,茶文化具有丰富学校教育文化内涵、培育当代大学生正确人生观和价值观的作用。同时,为充分发挥茶文化推动学生成长与发展的作用,还需要积极结合茶文化,加强教学工作的改革。还要提升学生主动承担继承茶文化的责任和意识,实现对学生的全面培养。在计算机应用基础教程课程改革中,还存在许多教学问题和不足,这就需要在分析计算机应用基础教程课程教学问题的基础上,明确茶文化背景下计算机应用基础教程课程改革价值,然后根据茶文化特征,分析和寻找茶文化背景下的计算机应用基础教程课程改革策略,以此实现对学生的全面培养,推动教学改革工作的创新发展。

多元性理念在《计算机网络技术实训教程》中的应用

目前中职计算机网络技术专业教育中,对学生学业的评价大多仍采用普通教育的传统评价模式,这种评价方式对中职学生的评价是片面的。基于多元理念的多元评价方式对传统的评价提出了挑战,体现了中职学校评价模式改革的理念,结合教学实践论述多元性理念在中职计算机网络技术实训教程中的应用。