信息技术类高水平专业群建设项目化管理探究

新一代信息技术产业是我国国民经济的战略性、基础性和先导性产业。因此,以新一代信息技术类专业为研究对象,分析高职院校在高水平专业群建设和管理过程中遇到的问题和困境,从构建专业群共享型课程体系、组建结构化创新团队两个维度探索专业群建设思路,从矩阵型组织结构、全过程管理模式、“双链递进式PDCA”管理三个方面构建高水平专业群项目化管理模型,确保高水平专业群建设高质量完成。

计算机信息管理(经贸)专业“集群式模块化”课程模式的探讨

本文从提高对“集群式、模块化”课程模式的认识八手，分析了该课程模式的特点，通过对计算机信息管理（经贸）专业人才的能力分析，阐述了课程开发的基本思路，构建了计算机信息管理（经贸）专业的“集群式、模块化”课程模式。

高职计算机信息管理专业课程群建设与课程设置

从高职院校课程建设的角度,列举课程群建设提出的背景,阐述课程群建设的含义、基本思想与系统规划,并以作者所在学院的计算机信息管理专业为例,阐述课程群建设的具体实施与课程设置,及课程群建设的优势和在实践中存在的问题与不足。

高职计算机信息管理专业社会调查及培养方案研究

一、计算机信息管理专业社会调查及分析 本次调查共发出问卷100份,实际收回有效问卷88份.调查对象主要是本地区中小企业、人才服务中心和上届毕业生.调查表主要由基本信息和专项能力调查(见表1)两部分组成.受调查企业主要集中在本省,中小企业林立,而且很多企业负责人并不注重管理的信息化,依旧沿袭传统的手工作坊式的笔录性的管理模式,这为信息管理专业学生提供就业机会的同时,也要求毕业生有良好的自我推销能力,既能从企业中索取职位,也能进行该企业由零开始的信息化建设能力.

信息管理与信息系统专业计算机网络实验教学研究

文章根据信息管理与信息系统专业特点和实验室的具体情况,分析了计算机网络实验教学中存在的不足,提出了从实验环境、实验方法、实验教学内容等各方面进行实验教学改革的措施。

信息管理与信息系统专业的计算机教学改革研究

本文通过分析目前各院校信息管理与信息系统专业的计算机教育中存在的典型问题，对于该专业的计算机教育体系的构建进行了总体规划，主要从课程设置和实验安排两个方面提出具体建议，并根据实践中的教学效果进行了验证。

高职计算机信息管理专业课程体系之构建

在提出计算机信息管理课程体系构建原则的基础上,对高职计算机信息管理专业ERP实训课程体系的构建进行了比较详细的探讨,旨在总结该课程体系构建的特色。

信息安全专业计算机网络课程群建设初探

强调了计算机网络课程之于计算机学科及信息安全学科的重要意义,论述了电子科技大学计算机学科计算机网络课程群教学体系和特色定位,分析讨论了该课程群教学体系中核心课程计算机网络基础课程的教学内容定位及其教学重点与疑难点分析,推荐了计算机网络课程群各种先进的教学手段、方法和资源。总体上提出了一种以信息安全专业建设为特色定位,以基础概念原理为核心、扩展课程为拓展的、层次化的计算机网络课程群教学体系。

高职计算机信息管理专业ERP实训课程体系构建

文章通过对高职计算机信息管理专业ERP教学现状的分析,提出校企合作共建高职计算机信息管理专业ERP实训体系的构建思路和构建成果,并在此基础上探讨了信管专业校内ERP实训基地课程体系的构建,以及提高学生ERP实践能力的辅助手段。

高职计算机信息管理专业改革的思考与探索

随着国家信息化建设的大力推进,各领域信息化水平的提高,社会对信息技术人才的需求日益增加。计算机信息管理专业是一个复合型专业,该专业培养的人才就业广泛,社会需求量大,但近年来高校的招生人数出现下滑趋势。文章从专业定位入手,分析了地区行业企业对计算机信息管理人才的需求现状,在此基础上,对专业的方向定位与人才培养模式、课程体系建设、教材建设、教学模式及方法手段、师资队伍及实践教学条件提出了相应的改革措施。

关于信息管理类专业计算机课程设置的探讨

本文根据1998年教育部颁布的“普通高等学校本科专业目录”，就信息管理类专业的计算机课程的设置进行了探讨，认为应从计算机文化基础、技术基础、应用基础和应用实践四方面进行课程设置。

信息管理与信息系统专业计算机类课程体系设计

计算机类课程是信息管理与信息系统专业课程体系中的重要内容。构建面向能力培养的计算机类课程体系,提升学生信息化管理水平,是实现本专业学生具备市场竞争力的重要基础。本文结合自身教学实际,提出在地方本科院校中,对信息管理与信息系统专业计算机类课程教学体系设计的一种思路和基本框架。

基于“三位一体”人才培养模式的高职计算机信息管理专业弹性教学研究

高职计算机信息管理专业(群)是一个专业技术性、团队协作性和实际动手能力要求较高并且教学必须与信息类企业紧密合作的专业。"三位一体"人才培养模式是融"工作项目研发、职业技能训练、应用技术创新"为一体的一种校企合作、工学结合的人才培养模式,能很好的培养学生的专业技能、团队协作精神和实际操作能力。根据当今高职学生实际特点和高职教育培养学生学习的自主性、选择性和探索性的要求,我们确立了适合高职学生的"三位一体"人才培养模式。为了更好地推广"三位一体"人才培养模式,深化教学管理,逐步建立与"三位一体"人才培养模式相适应的弹性教学管理,课题组对计算机信息管理专业(群)弹性教学进行了研究。

计算机信息管理课群组国家级教学团队的建设与实践

论述计算机信息管理内涵、所属职业分析及其对教学团队的要求,介绍团队致力于高水平人才培养和技术服务、团队建设的规划与运行机制、团队建设保障条件和措施,探索"打造一支专兼结合、双师素质突出、双师结构合理、具有良好职业道德的优秀计算机信息管理课群组国家级教学团队"、培养高素质技能型高等工程专门人才的途径。

对西部开发中高专计算机信息管理专业人才需求的分析研究与建设实践

本文以我校为例,对西部开发中高专计算机信息管理专业的人才需求、专业设置与培养目标、课程体系与课程结构、教学环境、教学改革与建设、教材建设、师资队伍、学生素质、毕业生就业与社会声誉等方面展开分析研究与建设实践,探索一条"适合实际第一线需要、符合数据库应用及管理岗位人才培养规律、体现其以抽象思维型教育与形象思维型教育相结合的专科专业建设特色"的培养该专业高等工程应用型人才的道路。

基于 C/S 模式的水库群计算机管理信息系统

根据湖北省大型水库群系统的各种情况，介绍了水库群计算机管理信息系统的系统功能、网络拓扑结构、数据库系统结构、应用软件框架、软件平台的规划方案等。该系统的建立对湖北省乃至全国水库群的生产经营效益和管理水平的提高都将起到促进的作用。

高职高专计算机信息管理专业人才培养与课程体系改革

信息产业将是以后若干年的主要发展方向之一，信息资源的集成、处理、流通与共享技术已成为当今和未来的重要技术之一。目前的高新技术企业大多以信息技术、软件技术和计算机应用技术为核心，研究和利用先进技术，从事高新技术产业，需要大量的既具有一定理论基础，又具有熟练操作技术与技能，还具有解决实际问题和创新能力的高技术人才，这种人才的培养，向我们的教育机构提出了挑战，需要改革传统的教学模式，以顺应时代的发展，满足实际需要。现以计算机信息管理专业为例，探讨其人才培养方向、课程体系及课程模块的改革与实践。

高职计算机信息管理专业建设的探索与实践——以大连职业技术学院为例

为适应我国日新月异的信息化发展和建设步伐,满足社会对信息技术人才的需求,高职院校要加强计算机信息管理专业建设。通过对大连地区IT行业企业对计算机信息管理人才的需求状况分析,大连职业技术学院定位了专业人才培养目标,构建了课程体系,形成了"订单入门、0411出门就业"的人才培养模式;并加强了师资队伍建设、实训实践环境建设、机制与管理体系建设,形成了较为完善的计算机信息管理专业的专业标准。

高职计算机信息管理专业课程建设探索

本文介绍了计算机信息管理专业课程建设的做法,从专业群、工作过程系统化理念、证书课程和实训教学四个方面进行了详细阐述。

财经类高校信息管理与信息系统专业计算机类课程设置研究

笔者在对国内五所开设信息管理与信息系统专业的财经类高校进行调研的基础上,对比分析其计算机类课程的设置情况,探求课程的开设发展情况及面临的问题,为本校信息管理专业计算机类课程设置提供参考。