高校计算机图形辅助设计课的误区及改革建议

根据我国目前高校艺术设计专业计算机图形辅助设计课存在的误区,采取有计划、有目的地实现手绘图形设计与计算机图形辅助设计相结合,加强专业师资队伍的培训,实行多元化教学活动与多重专业能力培养相结合等措施,对计算机图形辅助设计课走出误区,提高教学质量,有很大作用。

浙江大学计算机辅助设计与图形系统全国重点实验室开放课题2024年度申请指南

浙江大学计算机辅助设计与图形系统全国重点实验室主要从事CAD和图形学的基础理论、核心技术与平台系统研究。实验室坚持“求是、创新、交流、开放”,面向国内外高等院校、科研机构和其它相关单位设立开放课题基金,主要支持与实验室研究相关领域原始创新性的基础理论研究,或满足国家重大需求、具有重大产业背景的应用基础研究。

计算机辅助设计的慕课教学改革研究

计算机辅助设计课程的学习具有较强的实用性,该课程的目的是让学生掌握计算机的基本平面设计。慕课作为一种新型教育模式,其显著的特点可以助力于计算机辅助设计课程并改变其教学模式。该研究就慕课的应用特点,使其与计算机辅助设计课程相结合,制定全新的课程教学模式,并以福建农林大学森林工程专业学生为实践对象,分析学生慕课学习的效果,期望为高校教育改革提供新思路。

艺术设计类专业计算机辅助设计课程翻转课堂教学模型的研究

计算机辅助设计课程是艺术设计类专业重要的基础课程。根据专业、学生及课程内容特点,设计了适合培养学生构思和创意的翻转课堂教学模型,设计了适合培养学生实践技能的基于微课的翻转课堂教学模型。设计的教学模型,有益于减轻学生集中学习的压力,有利于碎片化学习,符合艺术设计类学生的专业认知特点。

基于慕课的翻转课堂教学模式改革探讨——以《计算机辅助设计》课程为例

《计算机辅助设计》课程是各工科专业一门重要的专业基础课,为了改善课程学习效果,提高教学质量,以自建的慕课课程为基础,以产出为导向,探讨翻转课堂教学模式在计算机辅助设计教学中的应用。文章通过对当前课程教学的现状进行分析,阐述教学模式改革的必然性,然后介绍翻转课堂教学模式改革的整体思路,着重对课程教学的各教学环节设计进行介绍,提出保障翻转课堂教学效果的具体措施。翻转课堂教学模式改革的实施有效提高了学生的学习积极性和主动性,改善了师生间的教学关系,显著提高了教学效果。

计算机辅助设计课程教学中微课的应用研究

计算机辅助设计是一门实用性很强课程,注重学生的实际操作能力和实践能力.传统的课堂模式基本已经不能满足学生的学习需求.结合翻转课堂的特点,将微课应用于该课程,制定全新的课程教学模式,并以安徽科技学院为例,实施课前、课内、课后的课程设计过程,以期为计算机辅助设计改革提供新思路.

微课翻转课堂教学模式在《包装计算机辅助设计》教学中的应用研究

将微课翻转课堂教学模式应用于《包装计算机辅助设计》的教学过程中,可培养学生自主学习的习惯,提高学生的自学能力,改善课堂教学效果,充分发挥课堂教学作为交流平台与师生纽带的作用,将教学重点放在对课程重难点的交流学习与消化吸收上,解决了实践教学效果低下的实际问题,为实践教学开拓了一种新思路与新方法。

“互联网+”慕课下高职院校园林计算机辅助设计课程教学改革实践研究——以湘西职院园林专业为例

文章针对当前湘西职院园林专业学生的现状,以及在园林计算机辅助设计课程教学中出现的常见问题,提出本课程的教学改革内容,以期在“互联网+”慕课下,实现学生专业技能和教学质量的同步提升。

基于慕课的计算机辅助设计课程翻转课堂教学改革

随着国家一流课程的推行,对计算机辅助设计课程教学提出了新的要求,专业课教师需要不断创新教学模式,培养学生综合素养。将慕课及翻转课堂应用到计算机辅助设计课程,能够显著提升课堂教学效果,促进学生熟练掌握计算机辅助设计软件。对计算机辅助设计课程的教学情况进行分析,明确慕课的价值,并对翻转课堂的实施情况进行研究,在此基础之上,阐述基于慕课的翻转课堂教学改革措施。

基于微课和雨课堂的《风景园林计算机辅助设计》混合教学模式

指出了《风景园林计算机辅助设计》是风景园林的专业基础课,是相对比较综合、比较难学的课程,为了提高该门课程的学习兴趣、效率和效果,利用云课程以及微课等教学资源,尝试应用微课和雨课堂相结合的混合教学模式来教授《风景园林计算机辅助设计》课程。结果表明:应用微课和雨课堂相结合的混合教学模式激发了学生学习的兴趣和动力,有力提高了《风景园林计算机辅助设计》的教学效率和效果,赋予学生新的学习方式,有效提高了学生学习的成绩。

慕课在计算机辅助设计教学中的应用分析

在新时期的教学改革过程中,我国的教学内容得到了实时的调整和完善,无论是基础的教学方法,还是深层次的教学实践,都发生了变化,并且呈现出不一样的教育特征。慕课教学是一种全新的教学方式,注重于采用趣味的网络教学方式,取得优良的教学效果。笔者主要对慕课在计算机辅助设计教学中的应用进行了分析,并提出了相应的实践思路。

计算机辅助设计在艺术设计专业课程中的应用初探

本文阐述了计算机辅助设计的特点及其在专业基础课程和专业课程中的应用 。

计算机辅助设计图形教学课程改革的探索

通过对工科类和艺术类两种教学模式在实际教学过程中的比较,找出它们在图形教学上的共性和个性,进而提出通过计算机辅助在设计制图教学方法上的改革与措施,并且注重学生综合能力的培养,一改传统的教学方法只重技能提高而忽视整体素质能力提高的缺陷。

计算机辅助设计课程数字化建设的研究与实践

当前,信息技术发展十分快速,互联网在各个方面均得到了广泛应用,特别是在教育过程中,互联网的影响不断加强。本文简单介绍了两种数字化建设的常见手段,即:微课与慕课,结合相关实践经验,以环境设计专业为研究对象,对微课、慕课在其中的应用进行了深入研究,包括计算机辅助设计课程数字化建设存在的问题及具体的应用措施与建议等,旨在进一步提升计算机辅助设计课程数字化建设水平。

慕课视野下高职《园林计算机辅助设计》课程教学模式改革研究

慕课依托网络信息技术,是一种先进的教学方式,基于慕课视野下的《园林计算机辅助设计》课程教学,能够将知识更加直观地呈现给学生,调动学生学习主观能动性,提高课堂教学的质量与效果。该文针对慕课视野下的高职《园林计算机辅助设计》课程教学模式改革构建与探究进行几点具体分析。

计算机图形辅助设计在高校设计专业教学中的正与误

计算机图形辅助设计在高校设计专业教学中的引入把学生从繁重的设计作品制作的体力劳动中解放出来,同时也带来了教学中存在的一些误区。

计算机辅助设计的慕课教学改革探索

计算机辅助设计课程的学习掌握在未来的生活工作中是很有帮助的,其具体内容主要是关于计算机基本平面设计方面的知识。慕课所提倡的是一种新型的创新教学形式,其主要的优点是使教学模式不断的改革完善,以此提高计算机辅助设计课程的教学质量。本文主要对慕课的特点作用进行深入探究,使其更好地应用于计算机辅助设计课程中,从而增强教师的教学效率,提高学生自主学习勇于实践的积极性。

微课在“计算机辅助设计”课程改革中的应用

微课短小精悍,以视频为主的课程设计能够详尽地展现课程的设计理论。在"计算机辅助设计"课程中引进微课教学,能够补充传统教学的劣势,保障学生更好地掌握知识点进而增加学习兴趣。事实证明,运用微课教学能够满足每一个学生个性发展的需要,切实提高学生解决实际问题的能力。

屏幕捕捉软件在计算机辅助设计课件制作中的应用

计算机辅助设计课程主要是通过AutoCAD进行计算机辅助绘图技术的学习。其主要内容多属于操作性的,这些非常适合屏幕捕捉类软件如屏幕录像专家进行屏幕捕捉,然后制作成课件,便于教师课堂授课、网络发布和学生自学。本文主要介绍了屏幕录像专家的一些使用方法及其应注意的一些问题。

园林计算机辅助设计实验课教学探讨

园林计算机辅助设计实验课是培养学生计算机辅助设计技能的重要课程,对实验课的重视、明确的实验课目标和任务及实验课教学中的控制方法运用是保证实验课教学效果的重要措施。