通识教育背景下的高校计算机基础实验教学师资队伍建设

在通识教育背景下,高素质的计算机基础实验教学队伍是大学生计算机能力培养的保障。文章针对通识教育的培养目标,提出目前高校计算机基础实验教学队伍建设面临的问题,就计算机基础实验教学队伍在建设模式、建设方法和实验教学资源共享等方面进行探讨,创新性地提出针对从事基础实验教学队伍的"双通道"评聘体系。

基于微课的翻转课堂计算机基础实验教学模式研究

针对高校计算机基础教育现状,通过对"微课"教学资料和"翻转课堂"教学模式的研究,结合实际课堂效果反馈的切实需求,提出基于微课的翻转课堂实验教学模式。探讨了该教学模式在"大学计算机基础"课程实验教学中的应用,并分别从实验教学内容设计、实验教学模式构建和可行性分析等方面进行了论述。

基于计算思维的计算机基础实验教学改革

随着计算机软硬件技术的快速发展,计算机基础教学面临着实验内容滞后、教学方法呆板、教学目标不明确等问题。从培养学生计算思维的角度出发,对计算机基础实验的教学内容、教学方法和考核体系等方面进行了详细的分析研究,给出了切实可行的改革方案。该方案有利于培养学生概括问题、分析解决问题和防范未知问题的能力,增强学生对新事物的敏锐度,促进学生的主动性和创新意识。

基于应用型人才培养的计算机基础实验教学研究

为了提高应用型人才培养质量,培养更多适应现代社会发展需求的实用性、综合性人才,该文主要分析了计算机基础实验教学中存在的主要问题,并且提出了几点基于应用型人才培养原则的教学改革策略。

基于网络自主学习环境的计算机基础实验教学模式

该文提出基于网络自主学习环境的计算机基础实验教学模式,将实体实验环境和网络学习环境相结合,充分发挥学生的主体性,激发学生的学习兴趣,使学生更有利于掌握计算机技术和信息素养的提高。

计算机基础实验教学改革——以泰山学院为例

随着信息技术的发展,对非计算机专业学生的计算机应用水平也提出了更高的要求.本文针对目前大学计算机基础实验教学中存在的问题,以泰山学院为例,对计算机基础实验教学现状进行了分析.提出了"以能力培养为核心"的教学观念,实施"分层次教学",并就教学内容、教学组织形式、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面的改革进行了探讨.

非计算机专业计算机基础实验教学的探讨

为迎接知识经济的挑战,高校必须普及计算机知识,提高计算机应用能力.因此,加快计算机基础教学的内容和课程体系的改革,改进实验教学和手段,加强师资队伍的建设,以提高非计算机专业计算机基础教学的水平已势在必行.

新时期大学生计算机基础实验教学发展的逻辑演绎

新时期大学生计算机基础实验教学存在体制、观念落后,实验教学的设备、教学内容、教学方法等方面的不足,只有加大计算机实验室的资金投入,转变观念,建立一支高水平的实验教师队伍,以培养学生的学习兴趣为出发点,改革实验教学内容和教学方法,改进实验课评价模式,处理好实验教学和理论教学的关系,才能解决上述问题.

浅析大学计算机基础实验教学质量的提高

21世纪的新型人才应具备与信息化社会相适应的全新知识结构和能力素质,而其中一个很重要的方面就是加强学生信息能力的培养,即计算机应用能力的培养。计算机基础实验教学是培养学生计算机应用能力的重要环节。该文对目前非计算机专业实验教学的现状存在的问题进行了分析,对计算机实验教学和实验成绩考核提出了几点建议。

高校计算机基础实验教学管理系统的实践研究

本文在计算机基础实验教学管理系统设计研究的基础上，从系统设计的研究的现状、主要的问题、管理的功能、应用的评价和实践的效果几方面，进行了高校计算机基础实验教学管理系统的实践研究。

计算机基础实验教学的核心计算思维能力培养

从大学计算机基础实验教学的目的与所学专业相结合、最终解决大学生的计算机应用问题三个方面介绍了大学计算机基础实验教学的定位。从计算思维是一种思维方式、计算思维能力的培养、计算思维能力与实验教学的关系三个方面介绍了计算机基础实验教学的核心内容,提出计算思维能力的培养不仅是大学计算机基础教学的核心,也是大学计算机基础教学的本质。

卫生职业教育中计算机基础实验教学存在的问题及对策

本文以卫生职业学校的计算机基础实验教学现状为切入点,提出现阶段卫生职业学校计算机教学存在的若干问题,并针对现有问题提出了相应的对策。

《计算机硬件基础实验》教学模式研究与实践

《计算机硬件基础实验》是我院计算机基础课程的重要组成部分,是培养学员实践技能、创新思维的公共必修课。针对传统《计算机硬件基础实验》教学存在的难点、弊端等问题,提出了其教学模式改革的必要性,并主要从教员教学模式、学员学习方式以及学员实验成绩评定三方面对硬件基础实验教学的改革与创新进行探索与实践。通过一学期的教学实践,该教学模式取得了较好的教学效果,学员的计算机硬件基础知识理解、应用水平得到了较大程度的提高。

迈向计算机基础教学的新高度

本文指出我国走新型工业化道路、培养新一代产业大军，是提高计算机基础教学水平的历史机遇；同时阐述了计算机基础教学作为基础课程的弱点和差距；最后介绍了教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会和全国十家国家级计算机实验教学示范中心课题组近期所做的一系列研究工作，指出这将使我国的计算机基础教学迈向一个新高度。

一个计算机基础实验室病毒防治体系

为保障开放性、创新性实验室的计算机基础实验顺利开展,针对其最大的危害——计算机病毒,本文阐述了一个综合性和全面性的计算机基础实验室病毒防治体系,该体系从源头"大学生"入手,以保护卡为基本层、反病毒软件为中层、大学生为第三层,教师为第四层。该体系不仅依赖于硬件和软件,更加重视大学生和教师的作用,注重大学生在计算机基础课程中计算机病毒知识的掌握。通过一段时间的实施,表明该防治体系有明显效果,计算机基础等实验教学得到了有效的保障。

重过程强互动的大学计算机基础实验教育研究

在大学计算机基础知识与实验体系确立基础上,围绕大学计算机基础实验过程规律的核心细节,以强互动为线索提出个人素养规划、实验课内必修及课外选修过程互动的模式体系,使计算机实践教育分别适应素养个性化选择需求、积淀发展和提高的需求,经教学实践说明该方法对大学计算机基础实验教学质量改善具有实效性。

计算机基础教育改革之初探

对高校计算机基础教育的现状进行了分析,并提出在教学内容、实验教学、教学模式、实验师资队伍等方面进行改革的策略与措施。