独立院校计算机基础课程教学改革方法研究——以浙江农林大学天目学院为例

为了提高独立院校的办学质量,培养符合社会需求的专业人才,以浙江农林大学天目学院为例,分别从课程设置、教学方法、师资建设、教材建设、网络教学资源建设、科技竞赛进课堂等方面,探讨了独立院校计算机基础教学的改革方法。

非计算机专业计算机基础课的教学方法与改革

根据国家教育部对信息技术的要求,对高校非计算机专业计算机基础课的教育现状进行了分析,对教学内容和方法进行了探讨,并给出了教学改革的方法和目标,以期提高非计算机专业学生计算机应用的综合能力,进而满足社会需求,服务社会发展。

高校计算机基础课教学方法改革的探索

高校计算机基础课教学现状是知识更新快,内容更加广范,概念性、综合性、实践性强,目前在教学方法上存在一些问题,制约了计算机基础课教学质量,因此,其教学方法改革势在必行,改革的主要内容有优化教学环境改革教学方法;教材要适应计算机技术的发展;教学内容的选择要有针对性。

职校计算机公共基础课程教学改革浅探

随着数字化技术的广泛应用,计算机基础课程已成为许多中职院校的公共基础课通识类必修课,其作为中职院校各专业课程体系的重要组成部分,承担着培养中等职业学校专业技术人才人文素质的重任。但是,当前中职院校学生存在对计算机基础课不够重视、学习现状堪忧的情况。为了改变这种状况,中职院校必须改革中职院校计算机公共基础课程。基于此,本文分析了中职学生学习计算机基础课的现状,并以机电专业开展计算机课的过程为实例,通过将思政元素融入计算机基础教学中,以及在计算机基础课程与机电专业的其他课程之间建立紧密联系,对丰富该课程改革方法进行了有益地探索,为提高计算机基础课堂教学质量提供了新思路。

高职院校计算机基础课教学改革的探索

计算机基础课是高职教育中不可或缺的一部分,它对于培养学生掌握计算机的基本知识和技能,提高学生基本素质都有很重要的意义。通过对我校非计算机专业计算机基础课以往所存在问题的分析,提出了对该课程教学改革的几点建议。

计算机应用基础课程教学方法新探

高职院校非计算机专业学生学习"计算机应用基础"课程的目的是学会计算机工具的实际应用,并为专业学习和今后的实际工作服务。它是以提高学生信息素养为主旨,培养计算机应用能力为基本目标,以操作学习为特征的一门基础课程。是信息化社会学习的重要工具。因此",计算机应用基础"课程的教学内容要与中学信息技术课程做好衔接,在教学中采用"一体化"教学,以就业为导向,突出课程的应用性。

基于“双主模式”探究高职院校计算机基础教学方法

以现代教学模式中的"双主模式"为理论基础,根据现代高职院校学生的特点和计算机基础教育的要求,探究一种适合现代高职院校计算机基础教学的方法:精讲多练,使以"教"为中心的教学设计理论与以"学"为中心的教学设计理论有机结合,达到理想的教学效果。

高职院校计算机专业课程教学模式和教学方法改革的探讨

随着信息技术的不断变化,教学模式及方法也随之进行了改变。高职院校必须针对当下的计算机专业课程教学现状,深度分析计算机专业课程内容与市场需求的差异性。计算机专业课程在日常的教学过程中,对学生的各项能力都有着较高的要求。课堂上既需要学生能够快速地理解理论知识,又需要学生通过实际操作完成内容实践。这样的课堂需求不仅要求学生对计算机具有良好的基础,同时还要在学习过程中不断保持着良好的主动意识。从当前的教学现状看来,传统式的“填鸭”教学模式已经很难满足当下市场需求。本文将针对计算机专业课程的现状进行分析,深入结合慕课、微课等现代学习平台,帮助计算机专业课程理清教学模式和教学方法的改革目标,为学生的未来就业和人才的培养需求打下坚实基础。

独立学院计算机公共基础课教学的现状及其改革策略

计算机公共基础课是许多独立学院非计算机专业学生的必修课。本文从独立学院的实际出发,以培养应用型人才为目标,探讨了独立学院计算机公共基础课教学改革,以期提高独立学院计算机公共基础课教学质量,从而提高独立学院学生计算机实际操作能力。

高职院校计算机基础课的教学改革与探究

《计算机信息技术基础》作为高职院校的一门基础课程,重点是培养学生运用计算机解决实际问题的能力。本文就如何转变教学模式、改进教学方法、提高教学质量、培养学生应用能力、充分调动学生的学习积极性和创造性等方面提出了一些观点。

高职院校非计算机专业计算机基础课教学方法探讨

计算机基础课是一门实践性较强的课程,做为非计算机专业学生如何紧跟现代化信息社会的步伐,与社会零距离,必须深化高职院校非计算机专业计算机基础教学改革,本文试结合教学实践对此进行探讨。

地方性医学院校计算机基础课教学改革与实施研究

根据国家教育部对计算机基础课教学的基本要求和实验教学中心建设的相关规定,结合地方性医学院校的实际,分析了我校计算机公共课教学中存在的问题,然后从课程体系、教学模式、实践教学、评价机制等方面给出了教学改革的方案与具体实施方案。

谈高职院校计算机基础课网络教学模式改革

高职院校计算机专业主要培养学生计算机网络的应用能力,本文通过分析高职院校计算机基础课网络教学的主要特征及面临的形式,提出了计算机基础教学的改革目标。

高职院校计算机基础课教学改革探讨

从高职院校"能力本位"的教育观念出发,依据计算机基础课程的学科特点及现代教育教学的现状,对计算机基础课程的教学模式以及其教学方法和手段的改革进行了探讨。围绕高等职业院校的培养目标,以提高学生的计算机操作能力为立足点,从发挥教师的主导作用及充分体现学生是认知主体的角度,对教学内容、教学手段和教学方法等几个方面提出了一些改革意见。

西部艺术类独立院校计算机基础教学改革的探索与实践

针对西部艺术类独立院校计算机基础教学中存在问题,在分析实际情况基础上,该文提出在教学中实行分层教学、加强学生自主学习能力以及改革传统考核方式,结合西部艺术类独立院校的实际,通过不断的探索与实践,取得较好的效果。

高等师范院校计算机基础课教学中存在的问题及改革措施

本文分析了师范院校非计算机专业学生计算机教育中存在的问题，并提出了通过改变教学内容，方式来提高计算机课教学效果的一些措施。

农林院校本科生计算机基础课教学改革与思考

农林院校本科生计算机基础课教学改革与思考王莲芝梅建德雷宏洲（中国农业大学北京１０００９４）世界计算机教育会议把计算机基础知识和技能教育看做是人类的“第二文化”。国家教委要求高校根据现有条件完成计算机基础教育的三个层次，即计算机文化基础、计算机技术基...

行业导向的计算机公共基础课程教学改革研究

行业导向的计算机公共基础课程教学改革需要构建面向专业应用的计算机基础课程体系,设计与课程内容相适应的个性化的教学方法,根据教学内容与教学模式选择考核方式。实践表明,网络自主学习是计算机应用基础分层教学的最有效的教学方式,参与式教学与案例教学相结合、研究式教学与项目教学相结合可以充分发挥学生的学习潜能,行业导向的教学改革思路有利于培养实用型的创新人才。

关于独立院校计算机公共课教学改革的几点思

本文通过认真分析独立院校计算机公共课程的教学模式和存在的问题,并结合独立院校培养"现场工程师"的教学目标,从教师教学、上机实践、教学模式以及培养学生的创新能力几个方面提出几点教学改革建议。

高校计算机应用基础课程教学改革的必要性

计算机应用基础成为非计算机专业学生的必修基础课,其重要性类同于大学英语、大学物理、高等数学等公共基础课程。本文,笔者就教学改革实践中认为比较突出的问题和个人的一些肤浅看法提出来,与各位同仁共同探讨。一、计算机应用基础教材存在的问题与改进建议1.教材定位不够准确。(1)计算机应用基础作为高校的公共基础课教材,都是从计算机最基础的知识开始讲解,其立意是可以理解的。但作为大学教材用起来,对目前已经"计算机要从娃娃抓起"的大学新生来说却并不适用,有些内容显得过于浅显。