浅谈运用自主探究教学法提高舞蹈专业学生计算机学业测试水平的实践与思考

本文针对舞蹈专业学生实际,以舞蹈专业学生为研究主体,以学生自主探究为中心,探索"点—面—点"的训练策略,提出了在该专业学生计算机学业测试教学中运用自主探究教学法的具体实施方法,并结合自身做法阐述了自己的思考。

计算机辅助大学英语学业测试对学习的反拨效应实证研究

高校大学英语学业测试覆盖面广,其重要性不容忽视。因此对其反拨效应的监控是测试研究的一个重要命题。本文首先对比了传统纸质笔试与计算机辅助英语测试的利弊,继而对宁夏大学计算机辅助大学英语学业测试的反拨效应进行了调研。研究结果表明,该测试质量可靠,计算机辅助大学英语学业测试对学生的学习目标、学习动机、学习内容、学习方法、选课侧重、学习安排、学习态度、学习深度和广度、学习顺序和速度等方面产生了正面反拨效应,促进了宁夏大学非英语专业本科生的英语学习。

计算机辅助大学英语学业测试对教学的反拨效应实证研究

高校大学英语学业测试是评估教学质量的重要手段,也是评估学生学习效果的标尺。因此对其反拨效应的研究十分必要。本文对测试有效性、考务安排、考试对教师教学评价观念的影响、对教学内容和教学方法等方面的反拨效应进行了调研,通过问卷调查的方式,力图验证此种测试对大学英语教师教学的影响。