计算机基础课程开设综合性和设计性实验的探讨

计算机基础课程的综合性、设计性实验能够促进学生充分掌握所学的计算机知识,提高解决实际问题的能力和综合应用水平。文章较详细的介绍了在计算机基础课程中开设综合性、设计性实验的具体方法。

独立学院多媒体教学的AHP模糊综合评价与分析——以《大学计算机文化基础》为例

多媒体教学作为一种现代教学方式已被应用在独立学院一门非常重要的公共基础课《大学计算机文化基础》上,因此对它的多媒体教学效果进行准确客观的评价是很有必要的。本文提出一种基于AHP模糊综合评判结合的评价方法,即使用AHP法确定计算机文化基础多媒体教学评价指标体系中各指标的权重,并用模糊评判法对数据进行分析。借助计算机编程对湖北经济学院法商学院计算机文化基础多媒体教学效果进行的评价和分析表明,湖北经济学院法商学院学生对大学计算机文化基础多媒体教学的总体评价为优。

综合型任务驱动教学模式在大学计算机基础课程中的研究与应用

针对大学计算机基础课程中使用的任务驱动教学模式,提出"综合型"任务设计方式,打破授课章节限制,增强任务的挑战性与吸引力,提高学生解决综合型问题的能力,解决大学计算机基础课面临的学生厌学和课时不足等问题。

高职《计算机基础》综合实践课教学探索

计算机的操作技能是当代大学生特别是高职高专学生必须掌握的一项基本技能,也是就业时必须考察的一项技能。因此,《计算机基础》课程在理论学习和分章节学习的同时,综合实践课显得尤为重要。作为一名高职院校的教师,本文针对《计算机基础》综合实践课的教学探索及心得加以阐述。

综合实例在《大学计算机基础》教学中的应用

《大学计算机基础》课程是非计算机专业学习计算机知识的基础课程,结合目前学院的实际情况,如何提高《大学计算机基础》课程的教学效果成为一个重要的课题。提出在课程教学中应用综合实例的方法并用实例加以阐述。通过实践证明这种方法可以很好地调动学生学习的兴趣和积极性,通过任务驱动案例教学,很大程度上提高《大学计算机基础》教学的效果。

CDIO教育理念在计算机网络基础课程综合实训中的运用

计算机网络基础课程,是使高职学生尽快在自己的头脑中搭建起计算机网络技术框架,建立计算机网络技术知识体系的入门课程。而该课程的综合实训,是网络技术理论知识综合实际运用。以CDIO为指导思想,对高职学院计算机网络基础课程综合实训进行了分析。依据CDIO工程教育模式对计算机网络基础课程综合实训教学进行了改革,通过实践,取得了较好的效果。

高职《计算机文化基础》课学生综合素质培养的探讨

文章根据新职业教育论的观点，并结合高职计算机文化基础课教学的现状厦存在的不足之处，从培养和提高学生运用计算机的综合素质能力，以适应未来职业素质的需要出发，对高职计算机文化基础课程的教学模式和教学方法进行探讨和改革，实现从多方面培养学生的综合信息素质能力，以达到提高学生综合素质的目的。

综合性、设计性实验在《大学计算机基础》教学中的应用研究

本文从目前普通高校计算机公共基础课实践教学现状分析入手,指出综合性、设计性实验的必要性。在课题研究的基础上,提出综合性、设计性实验设计应遵循的原则及应注意的问题,并在最后给出实践教学改革中存在问题的一些解决建议。

基于“课程思政”的职业院校《计算机应用基础》课程教学改革研究

本文以“课程思政”为引导,探讨了职业院校《计算机应用基础》课程的教学改革。文章首先分析了当前职业院校计算机基础课程面临的主要问题,包括教学内容与学生实际需求脱节、教学方法单一等。在此基础上,提出了将思政教育与专业教育相结合的教学改革策略。具体措施包括:重新设计课程体系,加强实践性教学环节,利用项目式教学法提升学生的实际操作能力;同时,将思政元素融入课程内容中,如在教学中穿插相关的职业道德教育、法律法规教育等,以增强学生的社会责任感和职业素养。此外,文章还探讨了教师队伍建设和教学评价机制的改革,强调了培养学生综合素质的重要性。通过对《计算机应用基础》课程的教学改革,不仅可以提高学生的专业技能,还可以培养其全面的人文素质和社会责任感,从而更好地适应社会发展的需求。

高校计算机基础教师教学水平的模糊综合评价

目前各高校普遍开设的计算机基础课程,师资队伍的质量结构直接影响该课程的教学水平.为了调动该课程教师的教学积极性,公平、公正地评价教师的教学水平,以实例为基础,提出了模糊综合评价的方法,可运用于实际中.

加强计算机文化基础课程的教学提高学生综合素质

文章分析了计算机文化基础课程教学的重要性和特点，就如何解决教学内容增加、教学时数减少的矛盾，提出了改进教学方法、改革课程结构和考试制度的几点意见。

立足计算机基础教学 提高大学生综合素质

搞好计算机基础教学 ,必须在稳定目前状态的基础上 ,认清当前的形式 ,采取相应的措施 ,积极转变思想观念 ,适应考试机制 。

综合激励在计算机基础教学中的实践

文章针对高职院校计算机基础课程任课教师缺乏教学积极性、教学动力不足的普遍问题,提出了综合激励法,即物质激励与精神激励相结合的激励方式,并在实际教学过程中进行了实践,取得了良好的效果。

综合性大学计算机基础课程改革与设计

文章论述了综合性大学计算机基础课程改革与设计的思想和实施方案。计算机基础课程已经开设了近三十年。三十年来计算机基础课程的内容、教学方法、教学手段都一直在不断的改革。改革的必要性就是如何提高教学效果、培养学生的应用能力。文章对地方综合性大学计算机基础课程模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教学改革指导思想、以及创新的教学模式的组成等几个方面进行了论述。旨在提高计算机基础课程的教学质量、教学效果,并着重论述了应用计算机基础知识解决专业学习中的问题。

"计算机软件技术基础"综合实习的设计与实践

综合实习是<计算机软件技术基础>课程实践环节的重要组成部分,本文介绍综合实习的意义、特点和实施过程.