关于计算机实验课教学改革的探讨

根据计算机文化基础教学大纲的精神 ,在总结计算机实验教学经验的基础上 ,就如何改革教学内容与方法 ,进一步提高实验课教学质量 。

多媒体网络教室的建设及计算机实验课辅导模式的探索

沿袭多年来的计算机应用基础上机辅导教学模式存在着老师工作量大 ,辅导模式陈旧等问题 .采用多媒体网络教室进行辅导的方式是一种新的教学模式 .笔者就计算机基础实验室采用纯软件的形式实现多媒体网络教室环境展开讨论 ,并对新的辅导模式进行了探讨 .

对公共计算机实验课教学改革的思考

在新形势下,公共计算机实验课教学必须改革,改革的对策是:转变观念,改革实验课教材,改革实验课教学方法,建立有效的实验教学考核机制。

设计性计算机实验课中培养学生自主学习的兴趣及创新能力

改变传统的填鸭式教学方法 ,调动学生的积极性、主动性和创造力 ,让学生自主地带着问题去学习、去查资料、去解决问题 ,将学生培养成为具有独立、综合、创新能力的全面人才 .通过设计性计算机实验课中师生的角色定位 ,提出培养学生自主学习能力 。

计算机实验课教学方法探索

计算机实验课是计算机教学中的重要环节,为了能更好地指导计算机实验课教学,我们在计算机实验课教学基本方法的基础上提出了一种新思路--层次性的计算机实验课教学,并对其方法、原则、实施关键和优越性进行了分析和阐述.

高校非计算机专业计算机实验课规范化教学探讨

随着计算机技术的发展及计算机应用的普及 ,计算机应用基础等课程已成为高等院校各专业必修的基础课 ,计算机有关课程是实践性很强的课程 ,据了解多数高校安排试验课与理论课的比例为 1∶1或接近这个比例。提出了在计算机实验课教学中主抓书写实验教案 ,实验准备 ,实验操作过程 ,书写好实验总结报告等教学环节 ,规范实验教学过程 ,从而使学生最有效地掌握所学知识 。

浅议医学院校中计算机实验课教学的改革与创新

针对高等医学院校计算机实验课程中存在的针对性和专业性不强,教学手段和教学方法相对简单、师资不足等问题进行分析,提出了"以能力培养为核心"的建议,改进教学手段和方法,从而提高教学效果。

改革计算机实验课,提高计算机教学水平

根据计算机文化基础教学大纲的精神,在总结计算机实验教学经验的基础上,就如何改革教学内容与方法,进一步提高实验课教学的质量,提出一些有益的建议。

计算机实验课教学方法研究

计算机教学是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评介的理论与实践。现代教育技术迅速发展,需要学习的知识越来越多,知识更新的周期越来越短。为了培养优秀的跨世纪人材,必须提高教学效益,改革教学方法与教学手段,才能适应现代教育技术的发展。本文旨在提出一种行之有效的计算机实验课教学方法,供大家作为教学参考。

浅谈医学院校计算机实验课教学质效的提高

主要从医学院校目前计算机基础实验课程的教学现状出发,结合计算机教育的发展趋势、社会需求及教育教学的实践经验,探讨如何进一步提高医学院校计算机实验课程的教学质量和效果。

SPOC混合教学模式在计算机实验课程中的应用与研究

计算机专业是一门实践性很强的专业,学生学习计算机专业的最终目的是要利用自己所学的专业知识和技能去解决工程中的实际问题。因此,在计算机专业课程教学中,只有重视实验教学才能培养出更优质的人才。文章针对目前计算机实验课程中存在的问题,以《Web前端》课程为例,提出在计算机实验教学中引入混合教学模式,以此来提高实验课的教学效果。

浅谈如何上好高职计算机实验课

随着信息社会的发展，现代信息技术教育显得尤为重要。学生掌握现代信息技术方面的知识，特别是掌握好实践操作能力有肋于提高他们的生活素质，增强他们步入社会后的生存能力及增多择业机会。如何让学生较好地掌握现代信息技术知识，提高实践能力，创新能力，本文提供了一些做法，希望为相关读者提供有价值的参考。

试论如何提高计算机实验课的教学效果

本文结合自己的教学实践从教学目标、教学内容、教学方法、教学形式等方面。

高校普系计算机实验课教改探讨

互动式教学方式提倡学生在学习中的主体地位,把它引入普系计算机实验课的教学中,能调动学生的学习主动性,提高学生在实践中独立解决问题的能力。具体的教改可从规范实验大纲、更新教学内容、突出设计性实验,组织操作演练、改革成绩评定方法等方面作出努力。

在计算机实验课中发挥学生的主体作用

在计算机实验教学中 ,要全面贯彻“学生的主体性”的教育理念 ,为学生开拓更广阔的实验空间 ,要形成创新、求实、民主与和谐的良好氛围 ,教师应担当好学生的指导者、激励者和引路人的角色。

计算机实验课提问的技巧

现今,计算机应用课堂的提问环节,因在机房的特殊环境,往往不易实施,文中旨在用真实的案例,探讨说明,在机房的计算机实验课,用什么样的方式、语言、注意哪些环节、方面,才能很好的完成计算机实验课程的教学。

浅议计算机实验课的个性化教育

本文论述了个性化教育及其在计算机实验课中的必要性和内涵,并对具体方法做了介绍,具有一定的可行性。

大专生计算机实验课带教初探

医学大专生已具有一定的实践能力和较强的分析能力,带教大专生的计算机实验应有别于带教中专生,若再采取灌输式的传统教学方法,不仅不能调动他们的学习主动性和积极性,同时,还会束缚和窒息他们的思维能力和创造能力。因此,对大专生进行计算机的实验带教,更新教学方法已势在必行。 一、采用演示式,学导式教学方法。