与产业发展需求对接的电子与计算机工程专业建设改革研究——以西南石油大学为例

基于高校专业培养与社会产业发展需求之间一直存在的对接不和谐问题,文章依托新工科专业建设大背景,以西南石油大学电子与计算机工程专业为例,探讨嵌入式技术方向人才培养与物联网终端设备产业发展需求对接的专业建设改革方案。同时,通过挖掘符合产业发展需求的嵌入式技术人才新标准和新要求,分析嵌入式技术方向的专业共性基础和领域/区域特色的关系,制定了校内教学体系和校外实践体系的改革方案。该方案在一定程度上满足了产业发展需求,突出了专业特色。

电子与计算机工程专业课程群建设研究

课程群建设是近年高校课程改革的一个热点,通过对电子与计算机工程专业课程体系中不同课程进行知识点、课程之间的逻辑、联系进行梳理、分析、整合,形成既有联系又相对独立的课程群(课程模块)。本文在符合教育部对电子与计算机工程专业培养目标规定的基础上,结合我院对应用型人才培养的定位,发挥我院软件学科的优势,分析了课程群建设的基本思路,并提出了四个课程群的建设及优化。

浅析“互联网+”对高校计算机工程专业教育的影响

本文主要针对互联网+对高校计算机工程专业的影响为重点进行分析,结合当下互联网+教育在高校计算机工程专业教学中存在的问题为依据,从互联网+教育的含义、互联网+对高校计算机工程专业教育的影响这两方面进行详细的阐述,其主要目的在于探索互联网+对高校计算机专业教育的具体影响,为全面提高互联网+对高校计算机工程专业的教学质量奠定坚实的基础。

基于校企合作的高校计算机软件工程专业实践教学探析

随着社会的进步和科技的发展,计算机软件工程专业逐渐成了一个热门专业。而在计算机软件工程专业的教学中,实践教学是必不可少的一部分,对于提高学生的专业技能有着十分重要的作用。计算机软件工程专业中实践教学具有一定的复杂性和艰巨性,所以在实施实践教学时,需要注意多种问题,并且结合实际情况开展教学工作。在此背景下,本文首先分析了高校计算机软件工程专业实践教学存在的问题,并对其成因进行了分析,接着提出了基于校企合作开展实践教学的措施,希望能够为我国高校计算机软件工程专业人才的培养提供一定参考。

计算机网络工程专业创新型人才培养模式的分析与思考

随着我国信息化和计算机网络的发展,市场对具备高素质、专业技术强的计算机人才需求增加。而高校开展的计算机网络工程专业是培养这类人才的最好途径,也应该紧随时代发展步伐培养创新型人才,文章从计算机网络工程专业人才培养模式入手,对创新型人才培养模式进行了分析和探讨。

基于OBE的计算机类工程专业人才培养模式研究

传统人才培养模式以"教学内容为本"的观念很大程度地限制了教师和学生的教学与学习。文章通过分析传统人才培养模式存在的问题,提出围绕成果导向教育中"以学生为中心、以成果为导向、质量持续改进"的理念,从培养目标、专业特色、师资建设、课程建设等方面出发,构建计算机类工程专业人才培养模式。

物联网技术下计算机网络工程专业建设

新时期背景下,高校计算机网络工程专业在全面建设的过程中,已积极转变了原有人才培养模式,尤其是设置计算机领域的发展,对于物联网专业人才的需求不断增加。物联网技术的广泛应用,一定程度上推动了高校计算机网络工程专业的进一步建设。以互联网技术为核心而发展起来的物联网技术与其他多种学科优势相互结合,成为新型的网络技术。该技术实际使用的范围较为广泛,所以,作为专业人才培养基地的高等院校也同样需要强化技术分析,积极应用物联网技术全面培养计算机网络工程专业人才。基于此,将物联网技术作为研究背景,重点阐述了计算机网络工程专业的建设途径,以期有所帮助。

职业本科计算机应用工程专业教学条件配备的研究

教育教学标准化建设是发展职业教育的关键,教学改革需要围绕教学标准来展开。文章以升格为职业本科院校的广西城市职业大学为例,通过对职业本科的特点及人才培养需求来探索研究计算机应用工程专业的教学设施设备、信息资源的教学条件配置,提高教学质量。

物联网技术下计算机网络工程专业建设探讨

我国的综合国力不断增强,在当今高科技高速发展的推动下,高新智能产业随之兴起,且规模日益强大。目前国际社会以技术为主导,技术在各行业中的地位逐年增高。人们对于高新技术产业非常关注,地位也非常重要。物联网技术是未来计算机网络工程专业的建设方向。物联网是拥有飞速传输交流介质的网络系统,物联网技术是顺应时代发展的高新技术。因此物联网相关专业已在各高校开设。随着网络技术的完善,在我们生活各个领域也得到应用。计算机网络与物联网技术密切相关,在物联网技术下,我国的计算机网络工程专业得到了提升。本文主要介绍了物联网技术的概念,对现阶段计算机网络工程专业建设提出可行性建议。

“人工智能+新工科”视域下的高校计算机软件工程专业实验实践教学改革分析

“人工智能+新工科”的改革背景下,高校计算机软件工程专业的实验实践教学完成了由学位本位逻辑到能力本位逻辑的转变。本文从“人工智能+新工科”视域下高校计算机软件工程专业实验实践教学改革的基础要素出发,围绕理念建设、体系整合、模式探索三个角度深入分析计算机软件工程专业,实验实践教学改革的“一个中心”与“两个要求”,进而结合教学经验给出计算机软件工程专业实验实践教学改革适应技术发展、强调能力塑造、整合优势资源、全面开拓视野四个层面的具体路径,以期为学科影响力的发展、核心竞争力的提升提供参考信息。

地方院校计算机信息技术教育研究

信息技术的高速发展和广泛应用,带来了自工业革命以后的又一次全球性"产业革命"。在信息网络化时代,知识属性及其社会功能、教育的传播手段、社会需要都产生了很大的改变。计算机网络信息与教育虽没有直接关系,但的确是引起教育革新的重要因素之一。计算机信息网络发展迅速、技术更新迭代快、社会影响作用强,用以往的教育模式很难培养出适应信息化时代的计算机网络工程专业人才。因此,开设计算机网络教育专业,构建与时俱进的计算机信息网络技术人才培养模式,是信息化时代对高等教育发展的必然要求,也是我国经济和计算机信息技术持续健康发展的重要措施。

新工科背景下《信息安全技术》课程案例教学研究

《信息安全技术》课程是计算机信息工程专业的专业基础课程,课程培养目标是培养学生防范网络攻击、防止木马病毒、主机加固和入侵检测等方面的网络安全技术能力。本文以计算机信息工程专业新工科课程改革为背景,研究在《信息安全技术》中实施课程案例教学的策略和具体内容,分析了《信息安全技术》的课程教学现状,研究了新工科背景下《信息安全技术》的课程教学内容建设,介绍了在《信息安全技术》课程中实施案例教学的具体措施。

寻梦的路，在脚下延伸——记优秀自学考试毕业生王春泽

“我一直有一个梦，那就是自考，坚定不移必有回报。”语气淡淡的，嘴角老是挂着一丝笑意。这，就是王春泽，34岁，已顺利通过计算机通信工程专业自学本科考试。