计算机师范生就业需求技能调查及应对策略

技能需求不足或不匹配是当前计算机师范生就业中遇到的一个大问题。文章分析当前计算机师范生就业技能培养现状,通过对计算机师范专业毕业生和在职中学计算机教师进行问卷调查,总结计算机师范生就业需求的技能及存在的问题,提出有针对性的应对策略。

计算机专业师范生的“操作系统”课程教学

本文针对计算机专业师范生的特点,在研究了我国中小学信息技术课程标准并作了相关调研的前提下,设计了师范生的"操作系统"课程,修改了原来课程的内容、课时,并对课程的授课、实验和考核方式做出了调整,使学生所学内容能满足社会需要。课程上过后,学生反应良好,达到了课程效果,并能促进学生的个性发展,培养学生的自学和创新能力。

初中起点本科层次六年制师范生计算机基础课程体系构建

以《湖南省农村小学教师信息技术应用能力标准》为理论依据,参考教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会编制的《高等学校计算机教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求》,通过探讨六年制免费师范生的计算机基础课程的知识体系和实验体系,构建"2+X"模式的计算机基础课程体系,以期为促进我国高等院校的课程体系构建提供参考。

计算机专业师范生编译原理教学和实验改革

编译原理是计算机专业的一门重要专业课,旨在介绍编译程序构造的一般原理和基本方法。针对高等师范院校的计算机专业师范生普遍对编译原理课程学习兴趣不高且无法获得良好的学习效果等问题,通过考察计算机专业师范生的特点,深入分析了教材、教学对象、教学目标和教学过程等问题,设计了计算机专业师范生编译原理课程的教学和实验改革措施。通过措施的开展,使得学生能够理解掌握并能清楚讲解编译原理主要理论,加深学生对编译原理基本课程理论的理解与把握,提升学习效率。

卓越教师背景下师范院校教师教育课程设置研究——基于18所院校计算机师范专业人才培养方案的文本分析

教师教育课程设置的合理性和科学性决定了未来教师的素质.以培养未来卓越信息技术教师为目标,选取18所有代表性的师范院校计算机师范专业的人才培养方案,对教师教育课程设置进行文本分析.研究发现存在重专业轻师范、重理论轻实践、师德教育缺失和教师职业素养培养不足等问题.提出应明确人才培养定位、加大教师教育课程的比重、培养教师职业荣誉感、明确职业定位、增加师德教育课程模块、强化师范生实践能力培养、强化教育理论素养.