微信公众平台在教学中的应用研究——以"计算机应用基础"课程为例

网络与信息技术的发展逐渐为教育工作提供便利,教育过程中,由于受到各类因素影响,单纯通过线下教育教学无法完全满足学生学习需求,因此教育工作逐渐合理利用网络突破传统教育限制,为学生提供更多丰富的教学方式,满足学生对知识的需求,并结合线上教学不断提高教学质量。微平台教学方式合理利用网络优势,通过线上辅助教学,提高整体教学效率,缩减传统课堂教学时间,并提供更多针对性教学内容。据此,本文主要研究教师如何合理使用微信公众平台开展教育教学分析,计算机应用基础课程运用线上教学平台进行改革的策略,推动教师不断优化教学计划,提高教学质量。

基于云管平台的“计算机应用基础”云计算技术教学探索

计算机应用基础课程是学院各专业学生的一门公共基础必修课,本文从云计算技术出发,分析了“计算机应用基础”云计算技术的教学现状,提出了基于移动云的云管平台的云计算技术教学方法,运用实践教学、校企合作教学、学科融合等方式,提高了学生对于云计算的理解和学习效率,树立了学生的网络防范意识。

基于微信公众平台的计算机应用基础课程差异化教学研究

计算机应用基础课程是高职院校一年级开设的公共基础课,其目的是提高学生的信息素养,具备应用计算机解决问题的能力。由于生源层次、知识储备等方面的差异,传统"一刀切"统一标准、统一目标的课堂教学弊端日益凸显。要满足不同层次学生的学习需求,开展差异化教学势在必行。本文将微信公众平台应用于教学中,辅助课堂教学,为学习者提供差异化的学习支持,为教师差异化课堂教学的实施提供平台支撑。

基于微信公众平台的计算机应用基础移动微型学习模式构建研究

本文以计算机应用基础这门课程着手,分析移动微型学习的特点及优势等,并着重探究基于微信公众平台的计算机应用基础课程所存在的问题,提出高校构建微型学习平台的相关建议和方案,以期能够更好地提升教学的质量和效率,方便学生开展专业课程的学习。

中职计算机应用基础课程网络教学平台的建设与实践

本文针对中职"做中学、做中教"的教学特色,以计算机应用基础课程为例,提出开发符合中职教学需要、与教学环节紧密结合的网络教学平台。同时基于该平台,对如何构建突出技能培养,具有合作、探究、互动特色的中职计算机应用基础课堂教学,进行了探讨。

利用网络平台实行计算机应用基础实验教学改革的探讨

本文讨论了计算机应用基础课程中传统实验教学模式的优势与不足,总结了构建基于互联网或校园网的网络实验平台需要考虑的若干功能模块及其主要内容,指出了运用网络实验平台应用注意的问题,同时对在教学中如何既保留传统实验教学的长处又能发挥网络实验平台的优势提出了一些建议。

基于微信公众平台的移动学习《计算机应用基础》课程的设计与实现

本文利用微信公众平台开放接口进行功能二次开发,架构微信公众平台与本地微网站融合的完整移动学习环境。提出了环境体系结构、资源的分类与组织、功能模块的设计与实现的综合方案。选择Eclipse Ph P Studio开发工具和App Serv环境,使用Ph P技术、My SQL数据库技术、XML技术、HTML5技术和j Query Mobile技术,选择云服务器新浪SAE作为开发者服务器,将其与微信公众平台进行链接,实现基于微信公众平台的移动学习环境开发;并以《计算机应用基础》的课程为例。基于微信公众平台的移动学习环境有望在一定程度上协助学生的自主学习,教师的教学、评价与反馈,加强师生、学伴之间的交流和互动。

微信公众平台在计算机基础课程中的应用研究

计算机基础课程是大学的必修课程,作为公共课和操作课而言,如改变教学方式提高学习者的学习兴趣,提升学习效果一直都值得探讨。本研究中,将深受大学生追捧的微信引入到计算机基础课程中,试图将微信公众平台与微课视频相结合从而刺激学习者的学习热情,将微信公众平台作为微课视频的载体,赋予计算机基础课程教学新的生机与活力。本文阐述了搭建基于微信公众号的学习平台过程,介绍了该学习平台在实际教学中的应用情况,并提出内容选择的针对性、微课视频的规范性、视频呈现编排的醒目性等是需要注意的问题,同时指出该学习平台的推广性和手机端观看微课视频的局限性问题亟待解决,指出了后续研究的方向,旨在为其他相关研究提供参考。

基于微信公众平台的高校《计算机应用基础》微课教学设计与实现

微课作为当前互联网技术渗透进教育教学领域的产物,有着与以往的实体课堂教学截然不同的形式和效果,对高校《计算机应用基础》课程的开展有较大帮助。同时,微信公众号平台又为微课的展示和应用提供了与普通网络平台不同的便捷渠道。微信公众平台的运营、《计算机应用基础》课程的微课教学设计以及二者的结合应用分别具有哪些特性,应注意什么问题,是笔者要研究的主题。

基于微信公众平台的大学计算机基础翻转课堂教学实践研究

微信公众平台是信息技术领域涌现的新生事物,翻转课堂作为一种创新教学模式,两者结合为大学计算机基础教学注入了新的活力.针对基于微信公众号平台的大学计算机基础翻转课堂教学模式进行研究,在微信公众号平台的模块设计与开发管理、教学实践方面进行了详细的阐述,实现了授课以学生为中心,提高了教学效果.

微信移动学习平台的构建与应用研究——以《计算机应用基础》课程为例

随着移动互联技术的不断发展,基于微信的移动学习方式持续受到人们的关注。本研究将微信与移动学习结合,在分析《计算机应用基础》课程教学现状的基础上,设计开发课程的微信移动学习平台,并对移动学习平台进行了教学应用研究。结果显示:将微信移动学习平台应用于教学,提高了课程教学效果,学习者的自主学习能力有所提升,对移动学习平台有较高的评价,但也存在一些需要进一步研究探索的问题。

基于微信公众平台的“大学计算机基础”课程教学改革

随着"互联网+"的发展,如何将移动学习和各种新媒体平台融入到大学计算机基础课程中,提高课堂教学质量,引导课程进行信息化改革,是近年来广大一线教师研究的重点。基于移动学习理论,借助微信公众平台设计了大学计算机基础课程的教学流程,并以"邮件合并"知识点为例进行了实证研究。该教学方法,进一步深化了大学计算机基础课程的信息化研究,拓展了老师的教学手段,提高了学生的学习体验。

开放式网络教学平台的构建——基于《计算机应用基础》课程

为了解决计算机应用基础课程传统教学中存在的问题,文章分析了问题的原因,构建了一套基于计算机应用基础课程的开放式网络教学平台。分析了该平台的主要作用,对平台的模块进行了设计。帮助解决计算机应用基础课程中出现的各类问题。

基于微信公众平台的混合学习应用研究——以高职《计算机应用基础》为例

混合学习是顺应信息时代的一种线上与线下相结合的教学模式。文章从微信的实时通信等功能出发,分析微信的教育功能并创建基于微信公众平台的教学模式,并以高职《计算机应用基础》课程为例,设计微信公众平台支持下的混合学习实验,为高职课程教学改革提供参考.

基于微信平台的计算机应用基础课程在线学习模式探讨

随着互联网技术的飞速发展,移动设备成为人们日常生活不可或缺的组成部分。近年来,数字化技术和在线学习日渐普及,如何借助微信平台促进高校教学成为教育领域关注的热点话题。基于此,本文围绕基于微信平台的计算机应用基础课程在线学习模式展开叙述,旨在革新当下计算机应用基础教学,以期达到良好的教学效果,促进高校学生的全面发展。

基于MOOC平台的教学模式设计与研究——以“计算机应用基础”为例

随着信息化技术的快速发展,利用互联网技术改变传统教学模式已是大势所趋,互联网+教育已成为教育教学的主旋律,文章以高职院校"计算机应用基础"课程为例,分析了课程教学现状及存在的普遍问题,并提出了新的教学设计模式思路,初步取得了一些成效,对推动课程教学改革取到了积极作用。

计算机基础教学中网络教学平台应用分析

在计算机基础教学中,要重视网络教学平台的应用,要通过网络教学解决计算机教学中存在的问题,创新教学方式,提升教学品质,真正培养高素养的计算机应用人才。

基于微信平台的微课程在高校计算机文化基础教学中的应用研究

在＂微时代＂下如何利用微信平台与微课程相结合应用在高校计算机文化基础教学中是该文要阐述的主要内容。文章首先阐述了微信和微课程,其次对微信平台与微课程相结合在高校计算机文化基础教学中的应用可行性进行了分析,最后对微信平台结合微课程在计算机文化基础课程教学中的应用方法进行了阐述。

《计算机应用基础》网络教学平台的开发

《计算机应用基础》校园网络教学平台突破了传统时空的限制,在教学资源上可以实现最大程度的共享,使现代教育技术达到了一个新的高度。文章阐述了网络教学平台的设计原则,比较了现存的各种网络教学平台的优劣,并结合作者在建立《计算机应用基础》校园网络教学平台的实践过程,就如何实现一个完整的网络教学平台提出了一些观点。

一个基于WEB的《计算机应用基础》网络教学平台

网络教学是一种利用计算机网络进行教与学的全新教学模式。本文结合教学改革和实践,介绍一个基于WEB的《计算机应用基础》课程网络教学平台的构建。