高职计算机操作基础教育考核方法探究

以运城职业技术学院计算机操作基础课程教学为例,探索高职专业基础课教学考核的新方法。通过对教学考核方法的研究,将过程考核引入本课程的教育教学实践中,以便改善教学效果,为教学改革提供借鉴。

谈中职计算机操作基础课程的一堂重要案例教学课——如何做系统

计算机操作基础作为中职教学的公共基础课程,对于任何一位技能型人才的培养,都具有普遍意义。计算机作为现代工具,它的应用又必须是在计算机能够正常工作的前提下得以实现。本文就如何让学生掌握这一计算机系统维护技能展开案例教学的序幕,并进一步分析这一知识点的案例教学法,强调知识结构的合理调配,使这一教学过程更好的服务于中职教育对技能型人才的培养。案例教学法注重技能的体验与生成,这也正是与我们中职教育培养目标的契合之处。

多元化教学方法在高职课程中的应用研究——以《计算机操作基础》课程为例

《计算机操作基础》课程作为所有中高等学校的公共基础课程显得尤为重要,特别是在信息化时代的今天。要使得学生真正学有所用,再使用以前的教学方法讲授这门课程,显然有些力不从心。文章从教学方法多元化入手,对课堂教学进行分析与设计,以期对《计算机操作基础》课堂效率的提高提出一些借鉴。

高职计算机操作基础课程考核方案设计与实践

以计算机操作基础课程为例,设计了由模块考核、职业素养考核、技能大赛和职业资格证书组成的课程考核方案并进行实施。该方案达到良好的教学效果,对类似课程具有参考价值。

计算机基础操作评分功能的算法实现

用于课程考试与远程自学测试的自动阅卷系统是计算机辅助教学的重要研究内容之一,其中评分算法是技术关键。对此,以Word操作为例,提出了通过公共序列模糊匹配算法来实现计算机基础操作的评分功能的方法,并进一步研究了计算机基础操作文档的识别、定位以及评分功能的实现技术。

计算机基础操作评分功能的算法实现

计算机基础操作评分功能是实现自动阅卷的关键,本文借助于COM技术,分析了计算机基础操作文档的识别与定位的实现,并进一步给出了评分功能实现的关键代码。本文的研究希望能为同方向的阅卷自动化系统提供一定的参考价值。

高职计算机基础操作中的体验式教学研究

随着信息时代的来临，计算机基础操作已经成为人们工作学习的最基本要求。高职院校在各专业中都非常重视对计算机基础操作的教学。然而，传统教学讲授计算机基础操作课程却很不理想，亟待一种新的教学方法以改善这一局面。以学生为主的体验式教学反转课堂角色，学生成为课堂操作和演示的主角，通过学生的亲身体验快速掌握计算机基础操作技能。

计算机基础教学方法研究与思考

全国各高等院校对所有专业的学生都开设了大学计算机基础课程。大学计算机基础课程教学要充分注重直观演示法的运用;采用"问题驱动"的上机实践;"案例驱动"教学法;充分注重实践操作。

项目教学法在高职计算机教学中的应用

传统职业教育的自我定位不明确,"学历与技能割裂"表现得非常明显。根据计算机操作基础课程传统教学中存在的不足,采用项目教学法激发学生的学习兴趣,增强实践动手能力,以小组协同合作方式,共同完成结合实际应用的项目,从而达到更好的教学效果。