国产计算机操作系统的现状与发展

操作系统是计算机的基础组成部分之一,关系到计算机的使用、功能、软硬件之间的衔接。近年来,面对国际竞争压力、国家安全需求等形势,国产操作系统成为数字中国建设的重要议题。在信息技术应用创新产业的支持下,国产操作系统得到了快速发展。

高校计算机操作系统课程游戏辅助教学研究

计算机操作系统是计算机科学与技术领域中的重要课程,涵盖了操作系统的原理、设计和实现。在当今数字化时代,计算机操作系统的教育变得愈加重要,因为操作系统是计算机系统的核心,直接影响到计算机性能、可靠性和安全性。高校计算机操作系统课程的教学一直以来都是具有挑战性的任务,教师们一直在探索各种方法来提高学生的学习效果和兴趣。探讨教师在游戏辅助教学中的角色、教学策略以及游戏如何帮助学生更好地理解和应用操作系统。

基于MOOC平台的混合式教学模式研究与实践——以计算机操作系统课程为例

互联网技术的发展产生了大量的MOOC教学平台。在我国“互联网+教育”理念的指导下,各高校开始注重在线教学与传统教学相结合的混合式教学模式。本文以计算机操作系统课程为例,阐述了在混合式教学模式下,计算机系统操作课程基于MOOC平台的教学目标、教学内容、教学方法等相关理念,并且在课前、课中、课后三个阶段强化混合式教学模式实践。经过实践表明,在MOOC平台的支持下,混合式教学模式能够促进学生吸收和掌握相关知识点,并强化学生的实践操作能力,激发学生的自主学习能力。

电子科技大学“计算机操作系统”精品课程建设

计算机操作系统是最核心、基础的计算机系统软件，计算机操作系统的设计原理与实现技术是计算机专业人员必须掌握的基本知识。“计算机操作系统”是计算机学科最重要的专业基础课程。该课程介绍操作系统的基本原理和实现技术，是理解计算机系统工作、用户与计算机系统交互和设计开发应用系统等基本知识结构的重要途径。其内容涉及理论、算法、技术、实现和应用，学生学习理解有一定难度，作为专业学科中一门承前启后的专业基础课程，计算机操作系统在计算机专业课程体系中扮演着重要的角色。 随着计算机技术、设备的迅速发展和应用需求的拓展，三十年来，课程内容不断充实更新，计算机操作系统今非昔比。现代操作系统的内容蕴涵了什么？知识结构的重点是什么？操作系统在课程体系中的关系如何？需要本科学生理解和掌握什么？如何加深理解和运用？课程的发展如何与时俱进？这都是课程建设必须考虑的问题。

“计算机操作系统”教学改革探索与实践

针对当前操作系统课程教学中存在的问题及信息技术的新发展对“计算机操作系统’’的更高要求，文章从课程教学的观念、内容和方法等方面，提出了课程教学改革的基本构想、采用Linux操作系统作为实例进行教学的解决方案，并给出试行经验与方法。

“计算机操作系统”实验教学的改革与创新

本文结合"计算机操作系统"课程的特点,分析了发达国家实验教学开设的状况,有针对性地提出了计算机操作系统实验的设计思想、教学内容及其教学模式。

电子阅览室的科学管理——计算机操作系统的安全防护

通过对Windows9X注册表和系统配置文件的研究 ,提出了一种简单有效地提高电子阅览室操作系统的安全管理方法 ,经实践证明 ,该方法是行之有效的。

计算机操作系统网络关注度与市场份额相关性分析——以百度指数作为关注度的一项网络计量研究

随着网络时代的发展壮大,计算机操作系统也逐渐进入人们生活的各个方面,以及各个需求层次的应用领域。人们对不同计算机操作系统的关注度反映其目前的状态和热度,计算机操作系统的市场所占份额反映其销售量在市场同类产品中所占的比重,两者究竟有何异同?又有怎样相关性?本文基于百度指数与百度统计技术针对计算机操作系统的网络关注度与市场份额进行统计分析,实证检验了计算机操作系统的网络关注度与市场份额存在的相关性,通过正相关性和负相关性之间存在的差异为计算机操作系统技术创新发展提供参考性建议。

《计算机操作系统》课程教学改革探索

分析了目前计算机操作系统课程教学的现状及存在的问题,围绕该课程的课程培养目标,对该课程的教学内容及体系的改革进行探索和实践。

文理科辅修《计算机操作系统》的探讨与研究

本文结合作者的教学实践体会，以我校开设的文、理科辅修《计算机操作系统》为例展开探讨。全面研究了OS课程的教学方法，提出了一些新的观点方法。

《计算机操作系统》课程教学改革之探索与实践

《计算机操作系统原理》是一门应用性较强的学科,是计算机专业学生的必修课程之一,也是电子专业学生的重要选修课程。在教授操作系统原理这门课时,实践教学贯穿着整个课程的始终。为了让学生更容易地掌握计算机操作系统的原理,学会操作系统的实际应用,本文结合当前操作系统及电子信息技术的发展趋势,就当前操作系统课程教学过程中存在的问题进行系统性的说明,并从该课程的教学理念、教学内容和教学手段等几方面提出教学改革的基本方法,使用Linux操作系统为实验教学环境,最终达到预期效果。

浅谈计算机操作系统课程教学改革

从电子教学的现状、原有教学过程中实践环节相对薄弱 ,Windows和UNIX系列计算机操作系统的发展方向出发 ,对计算机操作系统课程的教学改革进行了初步的研究与实践。

CDIO模式下《计算机操作系统》课程教学改革与探索

《计算机操作系统》课程是计算机各专业重要的专业课之一,但在教学过程中由于概念较多且抽象,学生不易理解和掌握,影响了该门课程的教学效果。从教学实践出发,针对一些《计算机操作系统》课程教学中存在的问题,提出了CDIO模式下该门课程的教学改革方法。

以云计算为导向的计算机操作系统教学研究

计算机操作系统作为计算机类各专业基础课程,其教学内容应密切结合新技术。云计算是当前应用最广泛的技术,并有着广泛的发展空间。本文介绍了云计算的概念和对计算机操作系统教学的影响,并分析了现有计算机操作系统教学纲要,然后,进一步说明了云计算中的关键技术并分析与计算机操作系统教学的联系,最后,重点从处理机管理、内存管理和I/O设备管理三个方面系统阐述了云计算对计算机操作系统教学的导向,作为对该门课程教学的初步研究。

CBL-PBL模式在计算机操作系统实验教学中的实践

针对计算机操作系统实验课程难教难学的现状,通过分析该课程的讲授情况和存在的问题,提出在实验教学中引入CBL-PBL模式教学法,形成基于CBL-PBL整合模式的计算机操作系统实验教学方法,最后通过实验教学效果分析说明该教学模式可有效提升学生的综合应用能力、实践和创新能力,显著提高教学满意度。

开放教育教学改革的尝试——以《计算机操作系统》教学为例

本文对开放教育教学现状进行了分析。针对开放教育教学中存在的问题和《计算机操作系统》课程的特点,本文提出了一种新的课程教学模式。"一案一卡"作规划,"两种改进"促教学,"五步导学"保质量,其在开放教育教学的应用中的效果,表明了该方法的有效性和实用性,激发了学员学习的主动性,提高了教学质量。

网络环境下计算机操作系统的安全维护

本文介绍如何利用网络环境在下破坏硬盘数据的情况下 ,及时修复操作系统、注册表 ,并依托网络资源快速恢复操作系统的方法 ,使机器正常运转 ,以减轻技术人员及机房管理人员劳动强度 。

品味茗茶,培育未来——计算机操作系统课程在线教学改革实践

《计算机操作系统》课程是计算机专业的主干课程,在教学中不断革新教学手段和方法,提升教学水平,是我们努力追求的目标。为适应疫情期间远程教学的需求,笔者团队在教学实践中不断摸索改进,逐渐形成了一套基于课程分半教学法的跨平台多元化教学模式,并以此为基础进行教学设计,从而提升课程学习质量。

还原技术在计算机操作系统维护中应用与实践研究

近年来,由于计算机技术的快速发展,计算机在实际操作使用的过程中,操作系统会因为各种原因造成内部软件不能正常工作,甚至会出现计算机黑屏或者死机等现象,因此,要不断的完善计算机操作系统维护技术,才能保证内部的数据和文件等不丢失。而在计算机操作系统维护中还原技术是一项普遍的技术,它能够及时的恢复计算机操作系统,文章首先介绍了还原技术的相关概念;其次对还原技术的方式进行了分类;最后研究了还原技术在操作系统维护中的应用和实践。

探析计算机操作系统维护中还原技术的应用

随着科学技术的不断进步,现代计算机技术得到长足发展,在当前社会和经济建设中发挥着不可替代的作用,同时也关系到人们的生活和工作。但是计算机在实际运行中会因操作不当、病毒侵入等因素导致软件无法应用、蓝屏、系统不能启动等问题,直接影响到工作、学习等效率,如何迅速恢复系统,确保存储文件的完整,是保证计算机操作系统安全稳定运行的关键。该文从还原技术的概念及分类出发,系统探讨其在计算机操作系统维护中的应用。