计算机教学开放实验室的网络维护策略

本文针对高等院校教学开放实验室庞杂的网络维护工作，讨论了面对可能出现的系统崩溃问题，如何预先制定维护策略，以保证网络系统的正常运行。并讨论了网络维护策略中的备份策略、紧急恢复策略和安全策略。

计算机教学开放实验室探讨

计算机教学开放实验室是教育改革的新举措,也是教育改革的必由之路。计算机教学开放实验室,是高校为大学生提供理论与实践相结合,强化实践的实训平台。计算机开放实验教学体系的建立和计算机的开放实验建设等已成为高校计算机教学改革的探讨主題。

计算机教学开放实验室的网络维护策略

本文针对高等院校教学开放实验室庞杂的网络维护工作,讨论了面对可能出现的系统崩溃问题,如何预先制定维护策略,以保证网络系统的正常运行。并讨论了网络维护策略中的备份策略、紧急恢复策略和安全策略。

计算机教学开放实验室的网络维护策略

计算机教学中，在开放实验室中由于使用的人员类型各自不同，计算机水平也参差不齐，计算机房的系统随时可能出现系统崩盘的情况下，如何制定维护策略，以保证网络系统正常运行。

短视频+计算机应用基础类课程在实验室教学中的建构思路

在当前信息技术快速发展的背景下,计算机应用已经渗透到了我们日常生活的各个方面。计算机应用基础类课堂作为对学生计算机素养培养的重要途径,其教学质量的高低会对人才培养的质量产生直接影响。通过对以往的实验室教学模式进行观察,可以发现高校课堂教学中还存在教学内容枯燥、实践操作不足等问题。近年来,短视频作为一种新兴的媒介形式,凭借传播速度快、互动性强等特点受到了人们的青睐。通过有效结合短视频以及计算机应用基础类课程,有利于对传统实验室教学中存在的不足进行改善,提高教学质量。本文主要对当前计算机算实验室教学现状进行了分析,研究了短视频在教学领域的优点与缺点,以及对短视频+计算机应用基础类课程在实验室教学中的建构进行了探讨。

“智能+中医药”计算机教学实验室建设——可共享软件环境体系方案

南京中医药大学计算机教学实验室在“智能+中医药”复合专业人才培养新模式的背景下,由于处于起步阶段,硬件资源有限。在“智能+中医药”计算机教学实验室建设过程中,可共享软件环境体系方案的提出与实施,既可以使计算机教学实验室软件环境干净、轻量,从而提升机器性能,又可以方便实验室技术人员、学生和教师通过共享软件环境资源轻松部署复杂实验环境,提升课程实验效率,从而助力“智能+中医药”专业发展与人才培养。

浅议计算机实验室的管理与维护在教学体系中的作用

作为技术发展的引擎和学术培训的重要场所,计算机实验室的管理与维护能够为学生提供良好的学习环境和教学资源。在当今信息化时代,计算机实验室不仅是传授理论知识的场所,更是学生探索、实践和应用计算机科学原理的实践平台。其在教学体系中的作用显得尤为重要。计算机实验室管理与维护涵盖了各种关键方面,从提供实践性学习环境到安全管理和资源整合,每个环节都直接关系到学生的学习效果和教学质量。通过亲自操作硬件和软件,学生能够在实验室中深入了解并应用所学的知识,从而培养解决问题的能力和创新思维。本文将探讨计算机实验室的管理与维护在教学体系中的作用,重点关注其提供实践学习环境、安全管理与保障以及资源整合与管理等方面的关键作用。同时,也将深入分析高校计算机实验室管理与维护所面临的问题,并提出优化路径,以期在日常教学实践中更好地发挥计算机实验室的教学功能,为学生提供更优质的学习环境和实践机会。

基于智能实验平台的地方开放大学计算机项目教学

地方开放大学采用新一代信息技术构建智能实验室平台,可以远程完成计算机专业实践教学活动,突破时间、地域、设备的限制,克服传统实践教学的短板。在地方开放大学教师的引导下,学生通过远程网络终端,依托智能实验平台,应用项目教学法,与教师协同合作完成实践教学任务。文章所提基于智能实验平台的项目教学法能够提高学生的团队协作能力和解决实际问题的能力,为社会培养高素质创新型应用人才。

基于五星教学原理与CDIO的计算机实验课程思政建设研究

在《高等学校课程思政建设指导纲要》的引领下,针对计算机软件实验教学中思想教育和专业教育难以高效融合、学生对思政学习易浅尝辄止等问题,聚焦计算机软件测试实验项目,提出基于五星教学原理和CDIO(构思-设计-实现-运作)的思政建设方法。设计了关于基础规范型实验、综合设计型实验、研究探索型实验等不同层次的测试案例,阐述了基于五星教学原理、思政教育的实验知识学习过程以及基于CDIO的思政能力培养历程。该方法实施后,思政能力的考核评分、思政教学的学生评分均有明显提升。

现代信息技术在计算机实验室教学与管理中的应用

随着信息技术的飞速发展,计算机实验室教学与管理面临诸多挑战。为解决实验教学质量不高、管理效率低下等问题,本文以某校计算机实验室为例,对现代信息技术在实验室教学与管理中的应用进行研究,其中包括多媒体教学应用、网络教学应用、虚拟仿真应用以及实验室智能化管理等多方面。文章的研究成果以期为计算机实验室的建设与发展提供参考。

计算机网络实验课程教学改革研究

在计算机网络技术高速发展和大学生科学能力培养目标的新形势下,针对当前计算机网络实践教学存在的问题,提出“三位一体”的计算机网络实验课改革方案。从通信、协议和应用三个方面,构建计算机网络实验模块内容体系,综合运用现场实验、线上虚拟环境和虚拟仿真教学手段,充分激发学生的学习兴趣,有效发挥其学习专长,在教学设施投入受限的情况下,积极开展计算机网络实践教学。

计算机网络实验教学设计探讨

计算机网络是计算机科学和通信工程的重要分支,其涉及到网络协议、网络安全、网络应用等多个方面。随着互联网的普及和信息技术的快速发展,计算机网络已经成为现代社会的重要基础设施,为了培养适应社会需要的高素质人才,高校计算机网络实验教学越来越受到重视。通过计算机网络实验教学,学生可以更好地理解计算机网络理论知识,提高实践能力和创新思维,然而,当前很多高校在该课程的实验教学中存在着一些问题,如实验内容单一、实验方法陈旧、实验设备不足等,导致实验效果不尽如人意。因此,如何设计合理的计算机网络实验教学方案,提高实验教学质量,已成为当前高校计算机专业教学的迫切需求。本文旨在探讨计算机网络实验教学的设计,以期为相关领域的教学提供参考和借鉴。

新工科背景下计算机程序设计类课程实验教学创新改革

针对传统计算机程序设计类课程实验教学模式不符合新工科建设背景下的应用型人才培养要求的问题,分析教学中的痛点问题并剖析原因,以工程教育专业认证为抓手,基于教学理念、教学内容、教学资源、教学模式、教学考核与评价5个方面,提出紧扣工程教育认证标准、聚焦应用型人才培养目标的“双向引领、双堂融合、双线联动、多维考评”的实验教学创新改革思路,以Java程序设计课程为例,介绍创新改革实践过程,最后说明教学改革效果。

开放大学与高职教学融合背景下计算机网络课程项目化教学实施探讨

文章旨在探讨如何在开放大学与高职教学共同开设一门课程的融合背景下实现计算机网络课程的项目化教学。文章将分析开放大学与高职学生的共同学习需求和特点,结合课程内容和实际情况,提出了一些项目化教学的实践方法和教学策略。通过项目化教学,文章旨在激发学生的学习兴趣,促进实践能力的培养,培养学生的团队合作精神和创新意识,以期培养出更加全面的计算机网络人才。

基于大数据的计算机网络课程虚拟仿真实验教学平台建设研究

在大数据及云计算技术、人工智能技术不断发展的环境下,计算机网络作为高校计算机专业课的重要课程之一,也必须适应新时代综合素质人才的培养需求,创新现有的课程教学知识体系和教学演示与实践方式,为不同计算机网络实验提供虚拟化仿真教育的支持。为了确保计算机网络课程的虚拟化仿真实验教学质量,本研究以浏览器/服务器(B/S)网络结构、ASP.NET脚本语言、VMware vSphere虚拟控制程序、SQL Server数据库以及虚拟仿真平台等大数据技术为基础,构建了一套用于计算机网络课程教学的虚拟仿真实验平台,以满足教师进行计算机网络实训教学和学生参与课程实验实践的需求。

基于深度学习模型的计算机实验教学探索

随着科技的不断进步,计算机实验教学正处于不断创新和发展的阶段。神经网络等深度学习模型的广泛应用为计算机实验教学带来新的可能性。文章利用神经网络这一深度学习模型卓越的自然语言处理能力,革新传统的计算机实验教学方法,创造更富趣味性的学习体验,使计算机实验教学将迎来更大发展空间,推动教育领域朝着更加智能化和个性化的方向发展。

面向混合式教学的计算机实验管理平台设计与应用

针对在混合式教学中线上学习环节缺乏学习跟踪反馈和个性化引导,以及目前多数OJ系统对学生在编程实验过程中出现的编译或运行错误缺乏及时有效指导的问题,开发了集在线交互式练习、自动评测、个性化学习状况反馈等功能于一体的计算机实验教学管理平台。平台主要特色功能包括两点:一是在线学习的过程跟踪个性化反馈。基于学生线上线下的行为数据,通过大数据学习,预测学生未来的成绩等级,结合可视化技术,向学生定期反馈个性化学习状况,对教学双方达到预警的目的。二是编程题的在线自动即时评判。通过检测学生代码的编译信息和测试用例信息,应用编辑距离,自适应给出学生代码出错原因并给出反馈指导,帮助学生快速找到代码出错位置并有针对地进行修改。该文重点介绍了其具体应用案例和应用效果。

多维虚实融合的“计算机控制系统”实验教学创新实践

为提高课程教学质量,开发了多维虚实融合的多水位控制实验系统。该实验集仿真与实体实验、远程与本地实验于一体,结合了硬件与软件、系统与算法,能构成多种复杂控制对象,满足课程的实验教学需求。交替安排理论课与实验课,使实验贯穿教学全过程。通过线上线下混合教学、翻转课堂、讨论课的形式开展理论教学,由学生主导课堂。设计多种基础性实验和综合性实验,使知识点的过渡与难度的递进更平滑。采用多评价主体、多评价角度的方式使评价体系更多元全面。实践表明,该实验教学模式具有较好的教学效果。

“计算机过程控制工程”在线教学实验探索与实践

“计算机过程控制工程”是实践性很强的自动化核心课程,学生实验教学环节却面临无法到实验室操作仪器设备的难题。为了解决上述难题,“计算机过程控制工程”课程重点在实验教学方面进行了深入的探索与实践,具体开展了水箱液位控制远程实体实验的改革创新。借助向日葵远程控制软件的远程接入能力和无线视频监控设备,实现学生在校外对实验室现有三容水箱液位控制实验装置的远程监控与操作,解决了现场操作实验课程线上难开展的问题。

高校计算机实验室开展线上教学的实践探讨

梳理首都医科大学在线教学过程,探讨高校计算机实验室开展线上教学的方法与措施。通过搭建线上直播教学平台进行计算机类课程的在线教学,学生利用基于OpenStack架构的教学实验平台或在本地虚拟环境中进行实训操作,有效解决了疫情常态化下的教学和实训问题,对高校计算机实验室建设和发展具有借鉴及参考意义。