中小学计算机教学法“做中学”模式学习评价的探索

中小学计算机教学法"做中学"模式的学习评价应坚持目标、过程和主体相结合的价值取向,把评价学生的专业知识和技能、工作方法、学习方法以及社会能力作为重点,通过多维度、多形式、多元化的学习评价,以达到"以评促学、以评促改、以评促教"的目的,强化学习评价在教学过程中的导向作用。

中小学计算机教学法课程资源开发与利用研究

中小学计算机教学法课程资源是中小学计算机教学法课程得以呈现的基石和重要组成部分,针对目前中小学计算机教学法课程资源开发现状,把课程资源开发与教材建设、信息网络资源利用、教学基地建设、师资队伍建设和教学改革相结合,能够促进课程资源的整体开发,提高课程资源的利用效率。

计算机教学法在技校教学中的应用与创新研究

技校是为社会培养技能型人才的重要阵地,在整个社会中承担着重要的任务,是我国教育的重要组成部分,技校教育的性质不同于一般的高校的教育,它偏重于技能的培训。如今,科技的快速发展,使计算机技术在日常的生活中已被广泛运用,成为了各行业不可或缺的工具,因此在技校中的计算机教学非常重要,本文主要探讨一下计算机教学法在技校教学中存在的问题,根据问题,再提出一些措施,以创新计算机教学法在技校教学中的应用,提高计算机教学法在教学中的效果。

计算机模拟教学法引入企业经营战略课

本文介绍了计算机模拟教学法引入企业经营战略课的情况，对其基本内容、该方法的优缺点进行了分析，同时指出在本课程中采用计算机模拟教学会出现的问题。计算机模拟教学法是对目前广泛采用的授课加案例教学法的一个重要补充，具有一定的实际操作价值。

计算机绘图案例教学法

从提高CAD绘图课程的学习效率出发,提出了基于案例的教学方法。阐述了案例教学法的概念、优以及组织实施方法。计算机绘图案例教学充分体现了教学一般规律:教学方法与教学内容的相适应性,教学内容与教学目标的相一致性;符合人们认识事物的规律,满足学生学习需求;贴近课程培养目标,教学效果良好。

现代教育技术下任务驱动式教学法在计算机教学中的应用

随着社会科技的不断发展与进步,计算机技术和多媒体技术蓬勃发展,这些新型技术的诞生对各行各业有着广泛的影响。尤其是在教育领域中,如何利用计算机技术进行创新教育模式改革成为当前热点研究问题。本文对现代教育技术和任务驱动的概念进行了详细阐述,给出了计算机技术在现代教育中的作用与影响,并深入探讨了任务驱动式计算机教学法在现代教育技术中的具体实施过程。

计算机模拟教学法在市场营销教学中的运用

计算机模拟教学法是对案例教学法的创新与发展。在市场营销教学中运用计算机模拟教学法 ,可以将学生置身于计算机软件所创造的动态竞争环境中 ,使学生作出自己的决策 ,培养学生分析问题、解决问题的实际能力 。

分层次任务驱动教学法在高职计算机文化基础课中的应用

对于高职非计算机专业计算机基础教学中所存在的问题，教师根据实际情况采用分层次仔务驱动的方法以提高教学质量，培养学生创新能力，以达到利用计算机技术结合专业，服务岗位的目的。

创新教育与思想政治课计算机辅助教学法

全面推进素质教育是亨关社会主义建设事业全局的系统工程。计算机辅助教学法在思想政治课教学中具有重要的作用。这一方法的运用要求掌握一系列的科学原则。

计算机项目教学法在AutoCAD教学中的应用

以计算机项目教学法为驱动的AUTOCAD专业教育改革，这是符合高职教育中能力本位教育的原则的，它是我国职业教育的一个改革方向。本论文以高等院校AUTOCAD专业教学改革为背景，通过分析计算机项目教学法在AutoCAD教学中的应用特点，探讨了计算机项目教学法在AutoCAD教学中的应用措施。

中职计算机教学中项目教学法的运用

在新的职业教育背景下,我们必须思考如何改革中职计算机教学模式,以达成能力为本位、学生为中心的目标。笔者尝试运用项目教学法教授photoshop的电子相册制作这一内容,通过项目设计,着眼生活实际;项目实施,着力教学实效;项目评价,体现多元全面;项目巩固,重在拓展延伸四个环节,以学生熟悉的生活老照片为教学素材,引导学生较好地掌握了电子相册的制作方法,获得了较好的课堂效果。

对计算机软件教学法的比较和实践的探析

我国社会经济不断的得到发展,科技水平也不断的得到很大的提高,所以计算机技术水平也在不断的进步,计算机软件教学法在学校教学中也得到了很好的应用,是一项重要课程内容,学生要全方面的掌握计算机的基本操作,能够对计算机软件进行熟练的应用,所以在计算机软件教学法上学校也不断的在更新和提升,让学生能够有更好的计算机应用能力。在计算机软件教学法要运用适合教学的版本,综合运用教学法,培养学生更好的动手能力与自学能力,让学生在计算机软件教学法中增强对学习的兴趣。

探讨比喻教学法在计算机网络教学中的应用价值

计算机互联网课程的知识具有抽象性和虚拟性。为了降低学生理解网络知识的难度,教师可以采用比喻手法将抽象的原理概念转化为具象例子,使学生能够准确地理解网络概念。在电脑互联网的课堂教学中,使用比喻手法讲解知识可以激活教学气氛,引导学生思考问题。本文,作者结合实际教学案例,分析在计算机教学中使用比喻教学法的价值和策略。

浅析计算机辅助语言教学法(CALL)在外语学习中的运用

社会心理因素对成功习得第二语言的影响逐渐引起人们的关注。语言作为一种交际工具,学习者希望有效地运用语言与不同文化背景的人进行交际。20世纪以来,随着计算机应用的发展和普及,将计算机辅助语言教学法融入第二语言习得领域得到了广泛应用。CALL教学法的好处包括激励和吸引学生;增加学生使用二语的时间;帮助其提高语言能力。本文在文献综述和个人经验的基础上,探讨了CALL对第二语言课堂教学的影响,并为今后更好地将CALL融入课堂提出了建议。

高职计算机教学中任务驱动法的应用

高职计算机教学中教师要合理运用任务驱动法,通过任务驱动激发学生学习的积极性与自信心,使其能够主动投入到学习活动中。这样的教学更具针对性、合理性,能够提高学生学习效率,优化计算机教学效果,促进高职计算机教育的整体发展。本文就以高职计算机教学中任务驱动法的应用进行几点具体分析和研究。

关于计算机辅助教学的思考

随着信息时代、知识经济向我们走来,计算机辅助教学已崭露头角,业内不少人士已经开始了对计算机辅助教学(CAI)的探索和使用,在此,我们也谈一谈有关看法。 一、CAI走进课堂是现代教学的必然趋势 随着我国教育事业的不断发展和完善,素质教育已在全国范围内得到提倡和推广。

立足素质教育，探索计算机基础课程的教学改革

本文从分析高职院校计算机基础教学的现状和素质教育的要求出发，结合本校的实际情况，介绍我校在推行以素质教育为基础的计算机基础教学中所进行的探索和实践，并提出具有职业教育特色的计算机基础课程教学改革进行了初步探讨。

中学计算机科技教育的教材与教法

在当今激烈的世界竞争之中,各国都很重视科技教育,尤其是计算机科技教育。在1986年12月召开的第40届国际教育大会上,中学计算机教育是一项重要的讨论内容,无论是工业发达国家,还是发展中国家。

过程教学法与多媒体教学手段整合提高英语写作教学水平探索

英语写作教学一直以来被认为是英语教学的难点之一。教师教得难,学生成绩提高更难。传统的教学理念、教学方法以及落后的教学手段是两难形成的重要原因。过程教学法与多媒体教学手段的整合,有助于培养学生自主学习的能力,激活写作课课堂氛围,提高写作的过程意识及写作技巧,从而提高英语写作教学水平。

《液压传动》课程可视化教学法研究

液压传动是利用液体的压力能来传递动力的一种传动方式，是近五十年内迅速发展并完善起来的一门新型技术。它与机械传动、电气传动等其它传动方法相比，具有传递功率大、传动平稳、很容易实现无级调速、过载保护和频繁换向等其它传动方式不可替代的优点。在机床、工程机械...