高校学生计算机文化素质的培养

计算机文化素质是21世纪人才的基本素质要求,高校在开展计算机文化素质教育的过程中,首先应注重对学生的信息意识和信息道德修养的培养,其次应采取不断更新教学内容、积极探索教学模式、努力营造学习氛围等措施,使学生的计算机文化素质得到全面提高。

新世纪高校学生的计算机文化素质与培养

新世纪高校培养的人才,必须具备高的计算机素质。计算机的地位已升华为一种文化,计算机文化素质呈层次结构,计算机文化教学具有自己的特色和规律。

当代大学生计算机文化素质的培养

21世纪将是信息时代,当代大学生必须具备较高的计算机文化素养,才能适应时代的发展。本文从四个方面,论述了在计算机教育发展的新阶段,如何对计算机基础教育进行改革,才能培养出懂知识、有能力、善自学的具有较高计算机文化素质的人才。

浅谈计算机课程的教学

计算机教育已经成为当前科学文化素质教育的一个重要组成部分,对于高等学校的计算机教师来说要上好计算机课程应做到:应注重培养学生的学习兴趣、不断改进教学方法,努力提高教学效果、不断改进教学手段,努力提高教学效率。

军工类专业计算机基础系列课程教学体系的改革与实践

计算机基础教学是面向非计算机专业学生的计算机教学。东华理工大学是一所具有地学和核科学特色的多科性普通高等本科院校。目前在本校的国防科技学院、海军后备军官学院、核工程技术学院中有17个国防军工专业。面对新的形势，军工专业的计算机基础教学应该抓哪些方面才能使它适应未来国防科技对高校人才培养的要求？《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》中，明确提出非计算机专业计算机基础教学的基本目标，是培养学生具备一定的计算机基础知识，掌握相关的软硬件技术，以及利用计算机解决本专业领域中问题的能力、意识，提高学生的计算机文化素质。无疑，军工专业的学生更应该以较高的要求来实现这一计算机知识、能力、素质协调发展的目标。而要实现这一目标，就应该有科学的规划和措施，也就是必须构建好新形势下军工专业计算机基础教学的知识体系、课程体系、教学内容，同时进行教学方法、手段和教学模式的改革。

高职高专计算机教学中的问题与思考

一、注重能力培养，全面提高学生素质 熟悉并掌握计算机信息处理技术的基本知识和技能是社会职业需求的基本要求，也是高职高专学生必须具备的基本技能，这能为培养学生在本专业与相关领域中计算机应用开发能力，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和意识，提高学生的计算机文化素质奠定基础。高职的教育是就业的教育，是培养操作型、应用型人才的教育，要求学生掌握一定的实践技术，理论和实践相结合。

浅谈技校生计算机应用能力的培养

计算机应用基础课程是培养“计算机基础应用能力”的重要课程。该课程涉及面较广，主要内容包括计算机应用方面的软、硬件的基础知识和基本技能，教学目标是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法与意识，提高学生的计算机文化素质，为进一步学习计算机应用相关知识打下坚实的基础。

采取有效措施推进高职院计算机基础课教学改革

目前，随着计算机技术更加迅速发展，高职非计算机专业计算机基础课的内容、结构、授课方式、教师的计算机文化素质都发生了新的变化，尤其是教学对象素质的变化，给计算机教学带来了新的问题。因此，在新的形势下，计算机基础课教学必须改进，以应对新的变化。

多媒体阅览室工作人员业务素质探讨

根据高校多媒体阅览室的服务功能 ,阐述了多媒体阅览室工作人员应具备计算机文化素质、信息素质、外语素质。

在高级语言程序设计教学中推进素质教育

高级语言程序设计课程是高校计算机科学与技术专业重要的专业基础课，是大学生学习程序设计技术的入门课程。长期以来，人们往往把对这门课程的要求放在对基本知识与基本设计技能的掌握上，而忽略学生的素质教育。而事实上，它是学生真正应用计算机来分析问题、解决问题的开始。正确的教学与引导能对学生的计算机文化素质的培养起到至关重要的作用。必须根据计算机发展的特点及学生的特点，作经常性的调整，不断进行教学改革的探讨与实践，以推进素质教育的进一步发展。