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对专科计算机理论课教学的思考
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作者 贾燕玲 《开封教育学院学报》 2004年第3期68-69,共2页
鉴于计算机理论知识专业的抽象,如果不注意教学方法的选择,学生接受起来有很大困难;相反,如果能够根据学生的心理特点和学科自身的特点实施教学,就能够提高教学质量,从而收到事半功倍的良好效果。
关键词 专科 计算机理论知识 心理特点 教学
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基于UMU平台的中职计算机等级一级考试教学模式构建研究
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作者 周玉珍 王毅 《现代计算机》 2020年第16期89-92,108,共5页
近年来,基于移动互联终端的学习已经成为教育领域的研究热点,这种新的教学模式受到广大教师的欢迎.作为一名中职学校的计算机教师,在面对一群基础知识薄弱、学习欠主动的学生时,利用传统方法讲授计算机理论知识模块,通常学生无法达到预... 近年来,基于移动互联终端的学习已经成为教育领域的研究热点,这种新的教学模式受到广大教师的欢迎.作为一名中职学校的计算机教师,在面对一群基础知识薄弱、学习欠主动的学生时,利用传统方法讲授计算机理论知识模块,通常学生无法达到预期的学习目标.通过教学实践,基于UMU移动终端学习平台视角下对如何提高计算机理论知识模块的教学效果进行分析,通过信息技术手段找出符合中职生计算机理论知识学习的教学模式,通过研究表明,该教学模式能够提高理论知识模块教学效果的同时也能提高计算机一级考试的通过率. 展开更多
关键词 UMU 自主学习 教学模式 计算机理论知识
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How Semiotics Can Improve Our Knowledge on Computing
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作者 Paolo Rocchi 《Sino-US English Teaching》 2013年第12期914-919,共6页
Several computer theorists and professionals share the concepts of "signifier" and "signified" in intuitive terms but are often unfamiliar with semiotics. There is a special digital divide between semiotics and th... Several computer theorists and professionals share the concepts of "signifier" and "signified" in intuitive terms but are often unfamiliar with semiotics. There is a special digital divide between semiotics and the technology, because the semiotic notions are usually expressed through verbal expressions instead engineers use the mathematical language. In the first step, the present study suggests the formal descriptions of the signifier and the signified. In the second step, we show how these formal definitions are able to justify the hardware structure of a computer system, and even other properties of computing which are currently presented on the as-is basis. Concluding, the basic concepts of semiotics can unveil intriguing aspect of information technology 展开更多
关键词 SIGNIFIER signified computer science principles of computing
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