面向OBE的计算机硬件类课程实验改革探索

计算机硬件类课程的实践性强、工程应用性强,贯穿整个计算机专业课学习阶段,是训练工程思维与培养工程能力的重要手段。面向OBE,从贴近实际工程环境,设置层次递进的工程性实验项目,多个层次与结点上的实验验收与考核方式等方面进行了实验改革,并结合基于二维码的实验过程监管云平台,探索解决实验环境有效学习、多结点验收、多层次能力培养、OBE持续改进等问题。

基于智能车竞赛和计算机硬件类课程的赛教融合探索

通过多年的智能车竞赛指导和计算机硬件类课程教学实践,指出了目前智能车竞赛指导和计算机硬件类课程教学过程中存在的问题。在此基础上,提出了保障竞赛持续开展和赛教融合的一些尝试,并在智能车竞赛指导和课程教学过程中加以实践。实践表明,赛教融合能够有效提升智能车竞赛效果和课程教学质量。

计算机硬件类实验教学改革探索

传统计算机硬件类实验教学存在着各种弊端,导致硬件实验效果达不到教学的要求。随着EDA技术的迅猛发展,其优势和特点为解决目前高校在计算机硬件实验教学存在的问题提供了很好的工具和措施。文中提出了将EDA技术融合到计算机硬件类实验教学的过程中,利用EDA技术的优势,缓解现有硬件实验设备无法满足学生实验需求的现状;可开设创新型、综合型实验,培养创新人才;"软硬兼施",培养提高学生分析问题、解决问题的能力,为培养创新型人才提高一个良好的平台。

计算机硬件类课程群实验教学改革

自主创新能力是国家竞争力的核心,而实现自主创新,关键在人才。如何培养具备基础性思维和创新能力的适应社会需要的计算机人才,是各高校面临的重要问题之一。本文针对计算机硬件类课程群的实验教学现状介绍本校改革实践情况,并提出一个目标、两条线路、三步走的改革方案,取得良好成效。

计算机硬件类课程实验教学模式改革和实践

在教学内容、学时分配、教学方法、考核方式四个方面,对计算机硬件类课程实验教学进行改革与实践,构成多级实验体系,取得了良好的教学效果。

融入“计算思维”的计算机硬件类课程改革

针对大学计算机硬件类课程的教学实际，分析计算机硬件类课程和计算思维的内在关系。从整合教学内容、改革教学方法和考核评价模式三方面着手，阐述在计算机硬件类课程中贯穿计算思维能力的可行性，为深化课堂教学改革提供了新的思路。从近年学生的考核成绩看出，取得了良好的教学效果。

谈谈计算机硬件类课程中的“低端”实验

本文通过实例对大学计算机硬件类课程中缺乏“低端”实验这一问题进行了深入的探讨。

面向21世纪高职高专计算机硬件类课程体系的建设与改革

针对高职高专人才培养的要求 ,提出要确定合理的教学内容 ;加强实践教学 ,增强学生技术应用能力 ;改革高职高专计算机硬件类课程体系 ,拓宽学生的知识面 ,培养素质和能力。

“双一流”建设中应用型地方本科院校计算机硬件类课程实践教学体系改革研究

从国家推进"双一流"建设的背景出发,针对地方应用型本科院校计算机硬件类课程实践教学体系现状,分析现行计算机硬件类课程实践教学体系存在的问题,提出在"双一流"建设过程中应用型地方本科院校计算机硬件类课程实践教学体系改革的研究方案,并分析需要解决的关键问题。

面向应用的计算机硬件类课程改革研究

应用型人才培养,是民办高校办学核心任务之一。在对我校计算机硬件类课程现状进行分析的基础上,确定了"把应用能力培养贯彻到课程教学中,启迪学生自主学习思维"的改革目标,并从公共基础课、专业类课程群和基础资源三个方面论述了改革内容;提出"理论与实践并进,论证与试点同行"改革思路,并列举切实可行的改革方法。面向应用进行计算机硬件类课程教学改革,强调素质教育与知识传授并重,全面贯彻自主学习思想,为培养具有应用能力和工程意识的创新型人才奠定基础。

计算机硬件类课程在线课堂探索与分析

高校计算机硬件类在线课堂开展的重点在于课堂软硬件支持、硬件原理与知识点讲授、学生关注度保障和课堂质量控制。一方面,授课教师需要充分考虑线上线下课堂的差异,针对在线课堂设计课堂制度以形成课堂行为约束,做好软硬件使用培训。另一方面,在线课堂需要设计特定讲稿进以保障学生对课程知识点和硬件工作流程的理解。同时,在线课堂需要对授课内容进行适当扩展,加入相关行业发展的内容让学生主动关注课堂授课。最后,在线课堂应该设计合适的质量评价体系,严格把控课堂质量。该文对计算机硬件类在线课堂进行实践总结,相关结论能够为后续线上线下相结合的新课堂模式形成有益的理论支持。

敏捷教学方法在计算机硬件类课程中的探讨

通过剖析日常教学过程存在的主要问题,分析软件开发过程与教学过程的相似性,借鉴敏捷软件开发的思想,提出了一种敏捷教学方法的概念。详述敏捷教学方法的原则、最佳实践方法和环境后,结合计算机硬件类课程《Verilog-HDL硬件描述语言》,给出应用该方法的具体教学实例。实践证明,敏捷教学方法优于传统的教学方法,增加了学生的学习兴趣和动力,收到了良好的教学效果。

谈高职计算机硬件课程的教学

高职计算机硬件课程的教学,应采用符合高职硬件人才培养规律的面向开发应用的新型教学模式,运用现代教育技术,精心组织实施;同时高职计算机教师要经常参加硬件工程开发应用实践和科研工作,更好地为教学服务。本文从高职计算机硬件类课程教学的各个环节进行了阐述、探索、分析,提出了建设性的原则、措施和方法。

计算机硬件课堂教学有效性初探

本文主要根据目前计算机硬件教学所存在的问题,并从计算机硬件的理论教学体系、教学设计和教学反馈等方面来分析探讨计算机硬件课堂教学的有效性;根据计算机硬件技术的系统性,提出了调整目前计算机硬件课堂教学有效性的一些策略,并对课程设计的具体内容作了相关探讨;21世纪"的计算机世界正在走向一个高度集成化、网络化和多媒体化的信息时代,通信和计算机学科飞速发展,信息越来越多,竞争愈演愈烈,传统的计算机教学体系已无法适应。计算机教学也需要创新,也需要不断地探索来提高计算机课堂教学的有效性。计算机硬件教学是计算机专业教学的重要组成部分,但目前对大多数学校而言在硬件教学方面又是很薄弱的部分,其主要原因有三:(1)计算机硬件技术的发展极其迅速,造成了计算机硬件教材和实验设施的滞后性;(2)女同学或部分男同学对硬件的兴趣不是很高,很难调动学生的学习积极性;(3)部分学校没有专门的硬件教学场室,这使得硬件教学在传统的课堂教学显得有些纸上谈兵。随着教育模式的转变,教学手段也在不断创新。结合教学实践,本文主要探讨在计算机课程教学环境中,如何改进计算机硬件课程的教学环节,力争达到更好的课堂教学效果。

DVD时代已到?

随着以前身为贵族产品的DVD光驱的降价和DVD碟片的慢慢普及,DVD离我们普通用户的距离越来越近了,它正逐步走进我们的生活,如今有不少的人在装机时都舍弃了普通光驱而选择了DVD光驱,因此DVD光驱在不久的将采取代普通光驱而成为市场中的主流成了一个大家关心的问题,它究竟能不能取代占据市场多年的普通CD-ROM?或者至少撼动它牢不可破的地位?我们唯一能做的好像只有等待,让时间来为我们揭开这一谜底。