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创新能力驱动的层次化计算机硬件课程群构建与实施 被引量:11
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作者 陈付龙 齐学梅 +2 位作者 罗永龙 程桂花 汪金宝 《大学教育》 2013年第4期40-42,共3页
以核心课程为基石,构建由基础层、系统层和应用层组成的层次化计算机硬件课程体系,实行带头人总负责、课程组组长召集、课程双人负责、教学科研互动的制度,建立梯队形式团队。实践内容按验证类、设计类和创新类进行层次化设计,转化科研... 以核心课程为基石,构建由基础层、系统层和应用层组成的层次化计算机硬件课程体系,实行带头人总负责、课程组组长召集、课程双人负责、教学科研互动的制度,建立梯队形式团队。实践内容按验证类、设计类和创新类进行层次化设计,转化科研成果,及时更新教学内容,实施案例教学,注重学生综合实践能力的培养,实施项目驱动的实践教学,带领学生参加各项设计类竞赛,以赛促学,学以致用。 展开更多
关键词 层次化计算机硬件课程体系 开放实验平台 项目驱动教学
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以计算思维能力为导向的硬件课程体系建设
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作者 贺莲 龚奕利 +1 位作者 蔡朝晖 刘树波 《计算机教育》 2017年第8期88-91,共4页
培养动手实践能力是硬件教学的重点之一,但在实际的硬件课程学习过程中,学生普遍存在兴趣低、知识点应用性不足等问题。文章提出对原有硬件课程体系进行改进,增加计算机系统基础课程,调整体系中各门课程的知识点结构与内容,将计算思维... 培养动手实践能力是硬件教学的重点之一,但在实际的硬件课程学习过程中,学生普遍存在兴趣低、知识点应用性不足等问题。文章提出对原有硬件课程体系进行改进,增加计算机系统基础课程,调整体系中各门课程的知识点结构与内容,将计算思维融入整个教学过程,从知识点在问题求解中的作用入手,引导学生建立系统观念,明确所学知识的实际用途,提高学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 计算机硬件课程体系 计算思维 系统概念
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四维一体计算机硬件实验教学改革与实践 被引量:12
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作者 陈付龙 齐学梅 罗永龙 《计算机教育》 2013年第3期50-53,共4页
以核心课程为基石,构建层次化计算机硬件实验课程体系和开放实验平台。以"产学研三结合"的人才培养为指导思想,研究层次递进的计算机硬件实验和实训模式,研究项目驱动的实践教学和培养方式。改革实验成绩评价标准,建立过程式... 以核心课程为基石,构建层次化计算机硬件实验课程体系和开放实验平台。以"产学研三结合"的人才培养为指导思想,研究层次递进的计算机硬件实验和实训模式,研究项目驱动的实践教学和培养方式。改革实验成绩评价标准,建立过程式考评机制。 展开更多
关键词 层次化计算机硬件实验课程体系 开放实验平台 项目驱动实践教学 过程式考评机制
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