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题名创新能力驱动的层次化计算机硬件课程群构建与实施
被引量:11
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作者
陈付龙
齐学梅
罗永龙
程桂花
汪金宝
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机构
安徽师范大学数学计算机科学学院
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出处
《大学教育》
2013年第4期40-42,共3页
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基金
安徽省高等学校省级教学质量与教学改革工程项目(2012jyxm104)
安徽省教育科学规划课题(JG12018)
安徽师范大学博士科研启动基金项目(132-151201)
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文摘
以核心课程为基石,构建由基础层、系统层和应用层组成的层次化计算机硬件课程体系,实行带头人总负责、课程组组长召集、课程双人负责、教学科研互动的制度,建立梯队形式团队。实践内容按验证类、设计类和创新类进行层次化设计,转化科研成果,及时更新教学内容,实施案例教学,注重学生综合实践能力的培养,实施项目驱动的实践教学,带领学生参加各项设计类竞赛,以赛促学,学以致用。
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关键词
层次化计算机硬件课程体系
开放实验平台
项目驱动教学
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名以计算思维能力为导向的硬件课程体系建设
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作者
贺莲
龚奕利
蔡朝晖
刘树波
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机构
武汉大学计算机学院
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出处
《计算机教育》
2017年第8期88-91,共4页
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基金
武汉大学人文社会科学青年学者学术发展计划学术团队建设项目"中国数据新闻现状与发展研究"(Whu2016007)
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文摘
培养动手实践能力是硬件教学的重点之一,但在实际的硬件课程学习过程中,学生普遍存在兴趣低、知识点应用性不足等问题。文章提出对原有硬件课程体系进行改进,增加计算机系统基础课程,调整体系中各门课程的知识点结构与内容,将计算思维融入整个教学过程,从知识点在问题求解中的作用入手,引导学生建立系统观念,明确所学知识的实际用途,提高学生的学习兴趣。
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关键词
计算机硬件课程体系
计算思维
系统概念
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名四维一体计算机硬件实验教学改革与实践
被引量:12
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作者
陈付龙
齐学梅
罗永龙
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机构
安徽师范大学数学计算机科学学院
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出处
《计算机教育》
2013年第3期50-53,共4页
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基金
安徽省教育科学规划课题(JG12018)
安徽师范大学博士科研启动基金项目(132-151201)
安徽省高等学校省级教学质量与教学改革工程项目(2012jyxm104)
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文摘
以核心课程为基石,构建层次化计算机硬件实验课程体系和开放实验平台。以"产学研三结合"的人才培养为指导思想,研究层次递进的计算机硬件实验和实训模式,研究项目驱动的实践教学和培养方式。改革实验成绩评价标准,建立过程式考评机制。
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关键词
层次化计算机硬件实验课程体系
开放实验平台
项目驱动实践教学
过程式考评机制
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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