计算机素养与英语学习动机对网络英语学习行为的影响——基于计算机和网络英语学习动机和行为模式初探

基于计算机和网络的英语学习动机与行为模式确定了几个关键的变量，并为这些变量之间确立了实证性的联系。该模式指出，计算机素养对学习者的学习动机和学习行为有一定的影响。计算机素养中的计算机操作技能是学习动机的主要预测因素，网络使用经验也是有效预测因素。学习动机中的学习态度和效价受计算机素养的影响尤为显著，并进而影响学生的学习行为。

新入学护理本科生计算机素养状况调查及教育建议

目的研究新入学护理本科生计算机素养状况,为护生护理信息化教育提出意见和建议。方法以《新入学护生计算机素养量表》为研究工具,对重庆市某护理学院2016年新入学护理本科生进行问卷调查。结果共发出112份问卷,回收有效问卷109份,有效回收率为97.32%。新入学护理本科生计算机素养平均得分为(110.41±21.85)分。网络、信息安全、信息伦理、软件、硬件、多媒体各维度得分由高到低依次为(6.1±1.4)、(6.0±1.6)、(5.5±1.7)、(5.2±1.6)、(3.7±1.7)、(3.6±1.6)分。调查中男生平均分高于女生,差异有统计学意义(t=3.06,P=0.002 8)。结论通过新入学护理本科生计算机素养调查,可了解新生计算机能力,为护理信息学教育课程规划提供参考方向。

大学物理教学中大学生计算机素养的培育

物理学和计算机科学技术相互联系,相互促进。在大学物理教学中应通过彰显计算机技术的魅力、将计算机编程和解决物理学问题有机结合、用计算机模拟物理实验,并结合物理学发展,展望计算机技术的发展前景等途径,提高大学物理教学质量,加强大学生计算机素养的培育。

高职院校学生计算机素养的协同培育路径研究

计算机素养是当代高职院校学生必须具备的重要素质,应该受到高度重视与落实。不过环视目前高职教育现场,高职学生计算机素养的水平不理想,彰显了高职院校计算机教育还存在诸多的不足。其中一个重要的原因就是没有形成多方互动的计算机素养协同培育路径。有鉴于此,高职院校计算机教学教师务必要协同教育机制的构建,注重专业教育与计算机素养教育的协同对接,以此形成高职院校学生计算机素养提升的强大合力。

浅谈网络环境教学下教育主体的计算机素养培养

网络技术的发展,多媒体信息技术的进步,使得教育技术的运用越来越多样,教育技术的整合程度也越来越高,随着物连网络动技术的进步发展,未来的教育必将在整个大社会环境下,也使得教育不必孤立于单纯的教育环境之下。对于教育技术的先进性而言,教育者和受教育者对现代教育技术的掌握程度可能制约着现代教育的发展。在现代教育背景下,教育主体必须先要掌握现代教育技术、现代网络技术、信息技术。

面向对象方法与大学生计算机素养

20世纪90年代,面向对象技术以其显著的优势成为计算机软件领域的主流技术,该技术在软件开发中得到广泛的应用。面向对象技术不仅仅是一种编程语言,更重要的是现代软件设计主流思想,蕴涵着系统论的整体性和普遍联系的基本思想。通过面向对象方法的学习,可以提高软件从业人员的宏观思维素质,对于软件体系思想薄弱的非计算机专业的学生来说,具有重要的意义。

在计算机基础课程教学中培养学生计算机素养初探

计算机应用基础课程是现代职业技术学校的一门公共必修课，这门课程已经成为学生掌握计算机基础知识的第一步。几年来，该课一直是教师边演示边讲解，然后学生按照教师的讲解或教材说明进行上机实际操作，反复练习。在这门课程结束后，学生们仅学会了简单的计算机操作，而这些操作又会随着考试的结束，随着时间的流逝而逐断被淡忘。针对上述情况，计算机教师应对计算机应用基础课教学进行重新定位、重新设计，要通过学习让学生认识到计算机的作用，培养其驾驭计算机的能力和计算机素养。

浅谈中职计算机专业教学中如何提高学生计算机素养

众所周知,计算机素养在素质教育中占据了十分重要的位置。因此,教师可对目前中职计算机专业教学的现实情况进行简要分析,并从任课教师教学观念、学生学习兴趣、创新教学模式这三个方面,分析和探讨中等职业教育计算机专业教学提升学生计算机素养的策略。

加强职业教育学生计算机素养的专业相关性

职业教育培养的学生是具有高素质的专业人才,专业人才所应具备的计算机素养就不能仅限于基本的计算机知识,还应与专业知识密切结合。通过调查研究得出结论:职业教育学生计算机素养专业相关性不强。然后,针对加强职业教育学生计算机素养专业相关性的四个主要途径进行了深入阐述。

浅谈中职学生计算机素养的增强

计算机素养在人的综合素质中占有极其重要的地位,本文分析了中等职业技术教育计算机课程特点和当前教学中存在的问题,并从"用计算机"方面的素质要求,提出中职计算机在内容和教学目标上应坚持"必须、够用"的原则,削枝强干、删繁就简;在教学方法上应注重激发学生学习兴趣、挖掘非智力因素、充分应用现代教学手段、强化因材施教、改进考核方式等改革建议。

教务管理人员计算机素养提升研究——以QZ职业技术大学为例

目前国家大力发展职业教育,职业本科院校在做试点的同时,教学管理也在尝试试点改革,这就要求相关教务管理人员在业务能力和素养方面要更上一层楼,尤其需要重视计算机素养的培养。但目前的管理工作存在一定问题,如何正确理解并提升计算机素养,最后服务于教务管理工作,是值得深入思考的话题。

信息化时代下对高中生计算机素养的要求

信息化时代已经到来,各行各业的发展都离不开信息技术的使用。因此,企业对于人才的要求已经从高文化素质发展到具备计算机使用能力的高素质人才。虽然现在学生的日常生活中都能够接触到计算机,但是计算机技术的使用却非常弱。因此,从初高中开始就设立了计算机课程。高中的学生在计算机技术使用基础上较初中生有很大的提升,所以,在高中进行计算机技术教学更加具有现实意义。

信息化时代下对高中生计算机素养的要求

二十一世纪是信息技术发展的时代,随着计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的不断发展,信息网络已经遍布社会的各个领域,可以说人们的生活、工作、学习已经完全离不开信息技术,这就要求人们掌握一定的计算机技术,有一定的计算机素养。在教育领域,信息技术也得到广泛应用,例如多媒体教学工具、线上教学等,因此学生也一定要具备一定的计算机素养,本文相信论述了信息化时代下对高中生计算机素养的要求。

浅析中职计算机教学中提高学生计算机素养的策略

近年来,社会的信息化程度是越来越高,社会的发展和人们的生活都愈发的离不开计算机的参与,中职学校主要是培养学生的实践能力,要对学生进行技术方面的培养,只有将计算机技术学好了,具备了一定的计算机素养,这样才可以在就业的时候有足够的竞争力,因此,在实际的计算机课堂教学过程当中,如何培养学生的计算机素养是广大中职教师所面临的一个新的问题,中职学校的学生在进行就业面试的时候本身就在学历方面处于劣势,一旦专业水平也不足的话,那么也就缺失了相应的核心竞争力。

信息化时代下对高中生计算机素养的要求

随着互联网技术的飞速发展和计算机的不断普及,计算机技术已经成为现代人必须掌握的技能之一。在高中阶段中,计算机教学是重要的教学内容,对提升高中生的计算机素养尤为关键。本文首先对提升高中生计算机素养的重要性进行分析,然后提出培养高中生计算机素养的有效措施。

信息化时代下对高中生计算机素养的要求

在信息化的时代背景下,计算机技术在社会中发挥了重要的作用。计算机信息技术逐渐进入到高中校园中,学生在接触到这一知识时,必须对其逐渐理解和接受。当然,计算机并不是罕见的电子设备,其在社会中早已普及,很多高中生在很早的时候就已经有所接触,并且能够熟练使用。但是目前高中生的计算机素养仍然有待提升,学校需要采取有效的措施加以培养。

信息化时代下对高中生计算机素养的要求

由于信息技术的发展，计算机的应用范围越来越广泛 ，有效提升了各行各业的发展速度。现在网络中有大量的信息，许多信息对于提升高中生的综合素质具有促进作用，因而要注重信息化时代高中生计算机素养的提升。

《医学计算机与信息素养》课程思政示范课程建设实践

本文分析了医学计算机与信息素养课程思政教学的现状,提出了建设实施的总体思路,将课程思政融入学科核心素养中,明确了课程思政建设实施的具体步骤,通过确定思政育人目标,组织教师参与培训,提高教师思想政治和道德素养,深入挖掘课程中的蕴含思政育人元素,创新教学模式,融入德育评价指标来推进课程思政示范课程建设。

中学生计算机与信息素养形成与发展的影响因素研究——以2013计算机与信息素养国际测评为例

为了准确把握当前世界各国中学生计算机与信息素养的发展状况,国际教育成就评估协会开展了首次大规模国际中学生计算机与信息素养测评。该文的研究目的在于通过对国际教育成就评估协会开展的此次测评的目的、内涵、过程及结果进行分析,以期总结出中学生计算机与信息素养形成与发展的影响因素,为我国中学生计算机与信息素养的培养提供借鉴。该研究主要采取文献分析法,对此次测评的相关内涵、测评设计及测评结果进行了总结与分析,得出中学生计算机与信息素养的形成与发展受学生个体、学生家庭背景、学校教学、学校资源、地区及国家教育信息化设备及政策引导等多方面因素的影响。该文最后提出可以鼓励我国参与大型国际测评、开发本土化的计算机与信息素养监测工具、整合资源实现协同发展等启示建议。