虚实结合的计算机组成原理实验教学体系构建

针对当前大多数普通高校硬件课程实验仅依赖于试验箱开展的实验任务层次简单,多以验证型实验为主,实验过程动态直观性较差,调试、评估困难等问题,提出构建“虚实结合、优势互补”的计算机组成原理实验教学体系,该体系构建具体包括虚实结合的实验平台建设、实验教学体系设计、实验教学实践等方面。虚实结合的计算机组成原理实验教学体系构建对提高实验教学质量,提升学生系统能力和综合创新能力具有重要意义。

基于RISC-V的计算机组成原理实验教学改革与实践

针对当前计算机组成原理实验课程普遍缺乏系统性、难以让学生根据理论知识建立整体系统观的现状,强调实验设计的完备性、延续性、扩展性,阐述如何引导学生采用较为简洁的RISC-V指令集循序渐进地实现单周期处理器、三级流水线处理器、五级流水线处理器,并逐步实现中断处理、总线仲裁等功能,为学生体验相对完整的处理器设计创造条件。

学科竞赛与课程设计有机融合的计算机组成原理实验教学探索

针对教育部提出的培养计算机专业学生系统能力的要求,分析“龙芯杯”全国大学生计算机系统能力培养大赛赛事特点和技术方案,结合中国科学技术大学计算机科学与技术系计算机组成原理实验教学现状,提出将竞赛与教学进行有机结合,更新和扩充教学内容,量化实验评分标准,以赛促学、赛教融合,从而达到培养学生系统观以及创新能力与工程实践能力的目的。

基于TDX-CMX系统的计算机组成原理实验教学研究

针对计算机组成原理传统实验教学中存在的不足,将TDX-CMX实验系统融入计算机组成原理实验教学中,提出实验电路的设计思路,通过数据通路图和时序观测图实时观测计算机各部件的工作状态及各信号间的时序关系,渐进式地培养学生对计算机系统的分析、使用与设计能力,使学生能进一步掌握计算机整体结构的组成及各部件的基本工作原理。实践操作表明,TDX-CMX系统具有良好的实验教学效果,对培养学生的自主创新能力具有重要的作用。

基于EDA技术的开放式计算机组成原理实验教学方法研究

本文介绍了在计算机组成原理实验教学中引入电子设计自动化(Electronic design automation,EDA)技术的改革思路和改革方案设计。并以安徽财经大学计算机组成原理实验教学环节中切实发生或存在问题为例,说明了在计算机组成原理实验教学中引入EDA的必要性,针对学校特殊环境设计了教学和考核方案。

计算机组成原理实验教学改革探索

针对计算机组成原理课程难度大、抽象性强、学时紧张等问题,阐述对该课程实践教学环节的改进思想和措施,提出基于案例法使理论和实践紧密结合、通过仿真软件加强课前预习、结合EDA技术进行综合设计以及改进考核方式等方法。

计算机组成原理实验教学中的计算思维培养

计算思维作为计算机专业的基本能力正受到越来越多的关注,然而如何在教学实践中培养学生的计算思维,仍需深入探讨。本文以计算思维培养的视角,探索硬件核心基础课程计算机组成原理课的实验教学,总结其教学实践中值得重视的计算思维原则,并从实验组织方式、相关计算思维的培养、方案实施的细节等方面,详细介绍以培养计算思维为导向的实验教学方案。

虚拟实验系统在计算机组成原理实验教学改革中的应用

虚拟实验系统在实验教学过程中的应用是实验教学改革的重要部分。文章分析计算机组成原理实验教学改革形势,介绍湘南学院计算机科学系计算机组成原理虚拟实验系统体系结构,通过对具体实验——微控制器设计与实现的分析,总结虚拟实验系统在实验教学改革中的优势及改进方向。

虚拟仿真技术在计算机组成原理实验教学中的应用

针对当前大多数普通高校的验证实验连线多、错误查找难、设备容易损坏等问题,提出一种基于仿真设计辅助的实践教学模式,介绍实验课教学内容安排、教学方式组织、辅助实验教学过程的仿真案例设计并说明教学效果。

计算机组成原理实验教学的思考与改进

通过分析当前我国高校“计算机组成原理”实验教学的现状，深入剖析其中存在的问题，提出几点切实可行的改进方法，以提高计算机组成原理实验的教学效果，推进我国高校普通计算机组成原理教学的发展。

计算机组成原理实验教学改革

从高校计算机组成原理实验教学的实际出发,在分析目前计算机组成原理两种实验方式特点的基础上,阐述基于FPGA实验方式可以激发学生实验兴趣和创新能力的观点,结合江苏大学计算机科学与通信工程学院计算机组成原理课程6年来的实验教学情况,论述在实验方式、实验内容的设置、实验教材的编写、实验教学方法等方面进行的一系列改革。

基于FPGA的计算机组成原理实验教学探索

详细介绍基于FPGA的计算机组成原理实验平台软硬件架构以及基于FPGA的课程实验体系,给出具体实验实例,指出基于FPGA的计算机组成原理课程实验能够明显增强学生的学习设计能力并且提高实验平台的硬件可重用性。

西部地区计算机组成原理实验教学的困境与改进——以喀什师范学院为例

分析了当前西部地区计算机组成原理实验教学模式的不足,提出了工程导向实验教学方法,借助开发工具变抽象为具体,构建过程化的实验考核体系。加强实验教学课前预习,对实验原理进行分析,并利用Quartus软件对实验对象进行仿真设计;重视实验过程创新设计,建立"验证性设计性创新性"三级实践设计,将FPGA技术嵌入到设计性实验教学中,解决没有体系的情况下完成关键部件设计难题;规范实验报告,建立以实验过程描述为主、实验问题解决方案为辅的实验报告。以案例形式将实验系统应用到理论教学模式大大调动了学生的主动性,提高了学生的动手能力和创新能力。

计算机组成原理实验教学改革探讨

本文首先分析了当前计算机组成原理实验教学现状及存在的问题,实验教学在计算机组成原理教学环节的重要作用,然后提出了计算机组成原理实验教学的改革思路,最后进行了总结。

应用EDA技术改革计算机组成原理实验教学

介绍了应用 EDA技术进行计算机组成原理实验改革的思路和方法。学生在实验中使用 Verilog HDL设计一个简易的计算机 ,并使用FPGA开发工具仿真和验证其设计。初步的实践表明 ,新的实验模式提高了学生的学习积极性 ,有利于加深对课程内容的理解 。

计算机组成原理实验教学研究与探索

阐述了计算机组成原理课程实验教学的现状,结合实际,对该课程的实验教学进行探索和实践,将传统的硬件实验与现代软件模拟相结合,以硬件为主,软件为辅,促进了该课程的实验教学,提高了学生的动手能力.

ISP技术在计算机组成原理实验教学中的应用

结合实验教学与实践经验的体会,阐述了ISP技术在计算机组成原理实验教学中的应用和实验教学效果。

面向计算机系统能力培养的计算机组成原理实验教学

面向计算机系统能力培养,分析计算机系统能力的培养与计算机组成原理教学的关系,提出以实现8位机为目标,采用EDA编程技术和模块化的设计思想,从设计运算器、存储器、控制器及综合实验框架等方面具体阐述实验过程,最后阐述该实验方法能够有效培养学生的计算机系统观,引导学生深层次理解计算机原理。

基于大型主机的计算机组成原理实验教学改革

针对目前高校计算机组成原理教学内容不完整、实验手段不充分的问题,分析大型主机作为实验平台的必要性及可行性,提出构建以IBM大型主机为载体的实验教学平台,介绍计算机存储管理和I/O通道管理虚拟仿真实验的设计开发,阐述如何通过实验项目教学,使学生完整地掌握全部计算机主要部件组成及其原理。

基于EDA技术的计算机组成原理实验教学探索

在分析计算机组成原理课程特点的基础上,提出了应用EDA技术进行计算机组成原理实验改革的思路和方法,并给出了使用ispDesignEXPERT软件进行实验的方法和步骤,最后介绍了一个典型实例.