计算机网络虚拟实验室在教学中的实用性探讨

计算机网络技术发展迅速,企业、事业单位对计算机网络技术专业应用型人才的需求不断增加。国内很多高职院校、本科院校在计算机网络实践中资金投入不够,网络实验室建设受到很大限制,建立虚拟实验室是一个节省资金的好办法。本文就计算机网络虚拟实验室在教学中的实用性进行了一些探讨与思考。

谈突出实用性改革高职计算机教学

高职院校承担着培养和塑造生产建设前线高级应用人才的重大责任,其教育工作理应根据社会生产与建设前线的发展而随时作出调整与改进。当前,高职院校计算机教学普遍存在实际教学与社会需求脱节、整体教学与专业特点不符的缺陷。笔者认为,在计算机技术广泛使用和更新换代频繁的当今,高职院校应切实建立和完善具有高职特色的教学计划与框架,加强计算机教学工作改革,强化实践教学推动计算机教学实用改革。

体现高职计算机教学实用性的突出特征

高职学校的教育目标是培养具有专业操作技能的人才,因而,高职学校的各学科教学都在强调和追求实用性。具体到高职学校计算机学科教学中该当如何突出实用性,以笔者之见,高职学校计算机教学突出实用性就是以就业为导向的教学,就是让学生能够成为市场需求的具有计算机操作专长的人力资源,在市场需求的计算机应用人才的资源的配备中能够迅捷流入用人单位,应聘后能稳定就职,成为在岗的核心员工。本文秉承这样的观点发表四方面见解。

实用性授课目标对高职计算机教学起到的意义

随着网络信息时代的飞速发展，社会需要越来越多的人才迎合其成长。整个社会的运转，失去了网络的支撑，会面临一个大的下降趋势。而与网络相互依存的，最重要的就是计算机，所以在此时代背景之下，学习计算机的相关知识就非常重要。对于高职这样一个群体而言，计算机教学更要讲求一定的方法，让学生能够在相对轻松地环境下学到更多的专业知识。实用性授课目标就是在具备明确的教学目标的情况下，让计算机教学更具有针对性，在目标的牵引下高效地将知识传达给学生，让学生在最大程度上接受所传达的知识，这样的效果无疑比胡乱地拼凑强得多。下文，将对实用性授课目标对高职计算机教学起到的意义作简单分析。

高职计算机教学应突出实用性和技能性

高职院校学生学习计算机课程的目的在于掌握计算机的基本知识和基本操作,能够在今后的工作中灵活使用计算机进行现代化管理,提高工作的科学性和有效性。计算机教学应根据社会发展的需要和就业状况以及本校的实际来确定教学目的和任务,按照职业资格标准的要求,围绕培养学生计算机应用能力这个中心对教学内容和教学计划作相应调整,改进人才培养方案,创新人才培养模式,强化学生技能训练,着重突出实用性和技能性的特点。

高职计算机教学应突出实用性与实践性

高职院校的计算机教学,应努力摆脱以往简单照搬普通高校之模式,而集中精力在实用性与实践性的突出上下一番功夫。这就需要在教学中明确"以提高学生就业能力"为基本导向,注意吸收计算机领域的最新成果,不断改进其教学方法,只有这样,才能寻求出一条与社会需求相契合的教学之路来。

通过突出实用性改革高职计算机教学

着重探索高职计算机教育如何突出实用性,培养适应就业市场需求的职业技术人才。

注重实用性改革医学院校的计算机教学

在网络信息高速发展的今天,计算机已经成为人们工作和学习的必备工具。为了适应市场需要,在医学院校中如何培养出面向基层医疗服务的应用型人才。我们要以就业为导向加强对教学过程的管理、注重实践环节的组织和实施、突出学科的实用性。根据学校的专业特色不断深化改革,修改和完善教学计划。

高校实用型人才培养下的计算机教学模式改革

本文认为在高职院校人才实用性探究下,高职院校计算机教学模式和教学内容应在认真开展市场调研的基础上进行改革和优化,教学要尽可能让学生掌握更多的实用专业技能,使学生的计算机能力更能贴近行业的发展需求,教师则要优化高职计算机考核模式,多层次进行计算机考能力的考核,为学生颁发职业技能证书。

如何提高独立学院计算机基础课程的实用性

计算机基础课是全国高校非计算机专业的必修课。如何提升基础教学的实用性以适应社会需求及时代的发展,如何发挥课程在素质的教育中的优势,是当前刻不容缓的研究课题。本文从教学内容的选取、教学方法的改革两方面论述了如何提高计算机基础课程的实用性。

多媒体技术在计算机辅助教学中的应用——评《计算机辅助教学多媒体课件设计制作与应用》

多媒体技术集合了创新性的信息记录与传播方式,开拓了计算机辅助教学的内容与形式,尤其是在PowerPoint 2010等多媒体软件的应用与升级中,多媒体技术在计算机辅助教学中的应用日趋广泛。由蔡永华主编的《计算机辅助教学多媒体课件设计制作与应用》(2013年7月清华大学出版社出版)基于互联网多媒体技术创新发展的大环境,在充分强调教学实用性和可操作性的前提下,对计算机实用技术中多媒体课件的设计、制作与应用进行了专业性的指导。

浅谈计算机专业英语教学

从计算机专业英语的特点入手,着重讨论了学习与讲授这门课程的方式以及应注意的问题。旨在如何更好的促进计算机专业英语的学习与教学工作,并为双语教学的顺利开展打好基础。

高职计算机教学改革

本文主要针对计算机应用课程在高职院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。

怎样改善计算机文化基础教学

随着我国计算机教育的普及,《计算机文化基础》已远远不能适应形势的发展,大学生入学时已具备的信息技术知识和能力对大学非计算机专业的《计算机文化基础》课提出了越来越大的挑战。在新形势的要求下,计算机文化基础课程必须与时俱进,锐意改革。针对目前形势,结合教学实践,本文给出几点建议。

压杆稳定问题的计算机辅助教学软件设计

本文介绍自行开发的压杆稳定问题分析的教学软件 ,该软件具有操作简单 ,界面友好 ,实用性强特点 ,可用于力学教学 ,对于改进新型的教学手段具有积极的意义。

模块化教学方法在计算机教学中的应用

在计算机教学过程中使用模块化的教学方式,要在结合计算机教学大纲的基础上,以案例法为基本的教学方法,合理分配小组进行模块教学,将计算机专业的学生培养成为具有社会实用价值的高素质专业人才。

高职高专计算机及其相关专业理论课程教学的探讨

现代信息技术及相关产业的发展和其对高新技术人才的需求,要求高职高专计算机及其相关专业的教学必须面向市场,努力培养技术能力强、适应性强、后劲足、能独立完成一定开发任务的实用性人才。这就要求大专院校的教育教学不断地进行改革,特别是专业理论课的教学,不能束缚在传统的方式方法上,要不断地进行摸索、突破和创新,提升教学质量,使学校成为真正意义上的人才"摇篮"。

计算机应用基础课程教学大纲的若干问题探讨

1.教学大纲的作用 计算机基础教育课程中的教学大纲是教师在教学活动中遵循的章程,它能够规范教师在教学活动中的教学行为;教学大纲也是学生学习的方向和目标,由此可以检查出学生掌握知识的程度;教学大纲同时又是一种教学导向,新与旧,先进与落后,都激烈的反映在大纲中;教学大纲可以体现出教学活动中的生命力,虽然大范围的教学改革不能直接、具体地在大纲中出现,但大纲中制定的教学内容、目标及所使用的学时无一不体现出教学改革的成果。 “具有使用DOS、WINDOWS管理和使用计算机硬件和软件的初步能力;具有使用字处理软件建立和编辑文档的能力;具有使用PowerPoint制作演示文稿的初步能力;

计算机基础课教学的改革

计算机基础课教学的改革薛大伸大连海事大学计算机基础课是为大学非计算机专业本科生开设的一门基础课程，深受学生的欢迎。但在部分院校里教学效果不太理想，而这些基础课知识往往又是计算机最新技术、最新软件、实用性较强的内容。这种现象不能不引起我们的重视，不能不...