高职《计算机网络基础及应用》课程建设实践

在《计算机网络基础及应用》课程建设中,将传统相对独立的课程章节重组为5个项目,根据实际工作任务设计学习任务,针对不同工作任务采取不同的教学模式,充分利用虚拟软件、仿真软件进行教学,最大限度地丰富教学资源。

高职计算机网络基础与应用教学方法改进

当前,高职教育中的计算机网络基础与应用课程教学中还存在一些问题,这与教学过程和教学方法有一定关系。基于此,文章针对高职计算机网络基础与应用教学方法的改进提出几点思路,旨在提高计算机网络基础与应用课程的教学质量,为培养高素质的计算机网络应用人才提供有力支持。

网络安全教育在计算机应用基础课程中的渗透

随着网络信息技术的不断发展,在中职院校计算机应用基础课程当中,全面做好网络安全教育工作尤为重要,这不仅能保障学生的财产安全,还有利于学生树立正确的三观。为达到理想的教学效果,中职院校教师需要结合此阶段学生的学习特点,遵循学生的身心发展规律,改变传统教育理念,更新现有教学方法,来满足学生的多样化学习需求。本文主要从网络安全教育的具体现状出发,并对当前网络安全教育方面存在的问题进行说明,结合当前教学实际,积极提出优化解决策略,旨在为推进网络安全教育工作的有效开展提供重要参考。

混合式教学模式在计算机网络基础教学中的应用探析

混合式教学模式指的是线上与线下教学的结合,是一种依托信息技术的新型教学模式,充分凸显了“互联网+”的教育理念。计算机网络基础课堂运用混合式教学模式可以拓宽学生的学习路径,增强学生的思维,提升学生的信息化素养。因此,教师应依托网络优势开展线上线下混合式教学,为学生发展拓宽学习路径,为学生搭建多样化教学平台,从而提高计算机教学效果,提高学生的计算机应用能力与素养。

教育信息化背景下中学生创新能力培养路径——评《计算机应用基础》

由甘博、王珊珊、邢海燕主编,北京理工大学出版社出版的《计算机应用基础》从教育信息化背景下中学生创新能力培养的视角出发,旨在让学生掌握计算机基础知识,熟悉计算机操作,并能够运用计算机解决实际问题。书中内容主要涉及计算机基础知识、操作系统、办公软件应用等方面。通过该书籍的学习,学生可以掌握计算机的基本操作和相关软件的应用,为进一步学习计算机科学打下坚实基础,且注重培养学生的创新能力,强调学生独立思考、主动学习和创新思维能力的养成。以《计算机应用基础》为例,本文深入探讨在教育信息化背景下中学生创新能力的培养路径,以期为培养学习型、创新型人才建言献策。

信息化教学平台在计算机网络基础课程中的应用与效果研究

高职院校的计算机网络基础课程是计算机网络技术专业的重要基础课程,课程教学引入信息化教学平台可以科学化评价学生在教学过程中的学习过程,并且信息化教学平台使学生可以随时随地获取教学资源与查看自身的学习评价,学生的学习过程可以脱离课堂的空间与传统的教授模式,有利于学生自我学习、自我评价,有利于教师量化确认学生的学习效果。使用信息化教学平台拉近学生与教师的距离,综合多种方式提升计算机网络基础课程的教学效果。

关于数据加密技术在计算机网络通信安全中的应用探讨

新形势下,计算机网络通信安全管理成为人们关注的内容。通信网络在运行过程中需要承受来自多个方面的风险,包括且不限于病毒入侵风险、黑客入侵风险以及人为操作失误等,这些风险均会在一定程度上阻碍计算机网络通信技术的应用,为单位、个人带来不同程度的损失。面对这种情况,有必要引入数据加密技术。数据加密技术可以在一定程度上保障计算机网络通信安全,降低来自内外部的风险,促使计算机网络通信技术得到高效应用。为此,相关工作人员应当不断提升自身的专业能力,加强对数据加密技术的关注与应用,充分发挥数据加密技术在计算机网络通信安全中的价值。本文将以数据加密技术作为研究对象,针对其在计算机网络通信安全中的应用展开探讨,旨在提升我国计算机网络通信的安全水平。

课程思政理念下高职院校计算机应用基础课程改革新思考

从党确立的教育立德树人的根本任务,到“三全育人”的教育理念,课程思政与现代教育活动之间的联系愈发密切。要积极提升专业教学质量,构建现代化人才培养体系,高校必须重视课程思政与专业教学之间的联动。高职院校计算机应用基础课程以基本计算机理论教学为切入点,强调学生综合学习能力的发展与提升。高校将课程思政理念与高职院校计算机应用基础课程教学改革要求结合起来,可以逐步优化高职院校计算机应用基础课程教学模式,提升学科教学质量。

计算机网络技术在化工企业消防管理中的应用和意义——评《化工企业管理实务》

近年来,随着计算机网络技术的长足进步,极大地促进了信息化的进程,也深刻地改变了人们的生产生活方式。在化工生产管理中,企业消防管理是十分重要的一环,能够起到消除安全隐患,防止消防事故发生的作用,确保化工生产顺利进行。而在化工企业的消防管理中。

“智能+”视域下体育院校计算机应用基础课程思政设计与实践研究

课程思政建设是落实高校全面发展育人的重要抓手。体育院校“计算机应用基础”课程是各个专业的公共基础课,在培养体育人才的过程中起着举足轻重的作用。以“智能+”赋能课程思政教学改革为切入点,从课程思政目标精准设定、课程思政元素智能挖掘、课程思政内容智能推荐和课程思政评价体系构建等方面来探究体育院校“计算机应用基础”课程思政设计思路,充分发挥“智能+”在课程思政教学改革中的助溶剂作用,以期为体育院校同类课程的思政教学改革提供有益参考。

计算机应用中网络信息安全问题及解决对策

根据当前计算机应用的特征,分析影响网络信息安全相关问题,可知计算机系统、计算机网络、数据库、防火墙等均是造成网络信息安全问题的潜在威胁。信息化背景下,国家和相关部门必须重视计算机应用中网络信息安全管理和控制相关工作,借助先进的杀毒技术、防火墙技术、加密传输技术等,提高计算机应用过程中应对风险的能力,尽力避免数据遗失或泄露问题,构建完整、高效的网络信息安全体系。

基于翻转课堂的混合式教学模式在《计算机应用基础》课程中的探索与实践

在成人教育中《计算机应用基础》课程教学过程采用基于翻转课堂的混合式教学模式,充分利用学校先进的信息化平台和资源,打破了传统单一在线教学以教师讲授为主导、学生被动接受知识,无法与教师开展面对面的直接交流与沟通的困境。实践证明这种教学模式有利于培养学生自主学习能力,打造以学为中心的个性化学习方式,改变学习内驱力,能够显著提升课程教学效果。

高职《计算机应用基础》课程的线上线下混合式分层教学研究与实践

在信息化时代,《计算机应用基础》是培养学生信息技术及素养必不可少的基础课程。该文针对高职计算机基础教学中教学内容偏重技术训练、教学模式难以支撑多层次教学需求、教学评价激励及指导作用不足等问题,通过线上线下混合式分层教学进行“德技融通、分层施教、数字赋能”的课堂革命,对教学内容、教学模式、教学评价进行全面改革,为高职《计算机应用基础》课程创新实践提供了借鉴的方案。

基于产教融合的应用型本科高校计算机文化基础教学研究与实践

随着信息技术的快速发展,计算机文化基础教学在应用型本科高校中变得越来越重要。本文以产教融合为理论基础,结合实际案例分析,探讨了如何在计算机文化基础教学中实现产教融合,提高学生的实际应用能力和创新能力。通过创新教学模式、重组教学过程、优化更新教学内容、融入产教融合和计算思维,借助产学研合作平台,促进学校与企业的深度合作,实现理论与实践的有机结合,提高学生的综合素质和竞争力。本文还提出了一些具体的教学实践策略,为应用型本科高校计算机文化基础教学提供一些借鉴和参考。

基于“两性一度”的计算机应用基础“金课”建设

如何提高高职院校教学质量,建设“金课”是手段之一。本文从“金课”内涵出发、以“两性一度”为导向,从教学设计、项目设计、教学方法、教学模式、考核方法、资源建设等方面探讨建设《计算机应用基础》“金课”。

人工智能在计算机网络技术中的应用探索

随着互联网攻击的规模与技术日益增长,传统的网络安全手段正遭遇前所未有的考验。针对这一问题,人工智能技术逐渐成为一个有效的解决方案,展现出宽广的应用前景。通过利用人工智能,如机器学习、深度学习、行为分析、强化学习与自然语言处理等先进技术,网络防御机制不仅能实现自动化,而且能更智能地应对各类新型网络威胁。本文探讨了这些技术在网络安全领域的具体应用,并评估了它们在提升网络防护效率和反应能力方面的有效性。研究结果指出,人工智能的引入不仅能推动网络安全技术的创新,还可以显著提升整体安全防护能力。

数据加密技术在计算机网络安全中的应用

在经历了互联网快速普及和几次大的互联网浪潮等重大变革后,计算机网络安全问题已经成为无法忽视的问题。网络攻击、数据泄露等风险事件频繁发生,个人隐私和企业信息都面临着前所未有的威胁。于此背景下,数据加密技术,作为保护网络安全的一把锐利武器,其重要性不言而喻。基于此,本文首先阐述数据加密技术的基本原理,其次阐述数据加密技术在计算机网络安全中的应用优势,最后提出一些数据加密技术在计算机网络安全中的应用策略,以供参考。

短视频+计算机应用基础类课程在实验室教学中的建构思路

在当前信息技术快速发展的背景下,计算机应用已经渗透到了我们日常生活的各个方面。计算机应用基础类课堂作为对学生计算机素养培养的重要途径,其教学质量的高低会对人才培养的质量产生直接影响。通过对以往的实验室教学模式进行观察,可以发现高校课堂教学中还存在教学内容枯燥、实践操作不足等问题。近年来,短视频作为一种新兴的媒介形式,凭借传播速度快、互动性强等特点受到了人们的青睐。通过有效结合短视频以及计算机应用基础类课程,有利于对传统实验室教学中存在的不足进行改善,提高教学质量。本文主要对当前计算机算实验室教学现状进行了分析,研究了短视频在教学领域的优点与缺点,以及对短视频+计算机应用基础类课程在实验室教学中的建构进行了探讨。

基于“岗课赛证”的高职计算机应用基础课程探究

在新时代下,“岗课赛证”模式受到了广大教育工作者的关注,这一模式强调学生的主体地位,注重岗位需求、课程内容、技能竞赛以及职业证书的相互融合,旨在全面提高学生专业能力、职业技能以及就业竞争力。鉴于此,本文首先阐述“岗课赛证”模式的内涵,在此基础上,分析该模式在高职计算机应用基础课程中的实践价值,最后,结合“岗课赛证”模式在高职计算机应用基础课程中的实施要求提出有效的实践策略,以供广大教师参考。

技工院校计算机网络应用专业人才培养质量评价问题的诊断及研究

本文以计算机网络应用专业为代表,从通用职业素养评价、技能水平评价、综合职业能力评价三个维度出发,制定调查问卷,通过实地调研、走访调查、发放电子问卷等形式对相应的计算机专业技工院校师生、相关企业行业及相关政府部门进行了调研,根据调研结果分析出当前技工院校计算机专业人才培养质量评价体系中存在的问题,并提出解决建议,为建设“双优”——优质院校、优质技工教育专业提供一种新的思路和方法。