计算机职业学校校园网零经费改造方案

计算机职业学校不同于其他性质的职业学校,教学设备更新快,投入高.但职业学校又不同于高校,经费困难.提高现有设备利用率,降低投入,成为学校领导燃眉之急.

从计算机职业学校实训基地建设谈课程体系改革

一、实训基地难载专业实训 不少计算机职业学校对实训基地的投资表现出无奈,学校以三年或四年为周期培养学生,IT产品的更新却不到一年甚至短于半年,这种不适应突出表现在实训基地的建设上,几乎所有计算机职业学校的设施都会存在不同程度的落后状况,下面以北方一所职业学校为例,该校是以计算机为主的国家级重点职业学校,计算机应用专业为省级特色专业,其计算机实验实训设施状况如表1所示.

基于人工智能的中等职业技术学校计算机教学方法研究

随着人工智能技术的迅猛发展,其在教育领域的应用正逐渐深化。在人工智能逐渐普及的背景下,其应用价值正在日益凸显。如何使用人工智能工具教授学生计算机学科知识,从而提高教学质量、提高教学效率,是目前中等职业技术学校面临的问题。本文聚焦于人工智能在职业技术学校的计算机教学方法研究,以期创新提供新的思路和方法。

如何搞好中等职业学校的计算机教学

信息时代已经来临,懂得电脑操作已成为各行各业必须具备的技能,中职学校则承担了这个重任。那么如何搞好计算机教学?如何在尽短时间内提高学生的操作能力呢?

基于沉浸理论的职业学校计算机课程游戏化教学活动设计

科技的飞速发展成就了5G时代,“超能力”智能手机的普及,也带来一些负面影响,尤其是职业学校学生,他们中大多数人学习基础差,基本没有学习热情,有些甚至有严重的厌学情绪。因此,教育者需要关注学生的兴趣点,抓住手游对学生的吸引力,尝试设计出以育人为最终目标,以游戏为手段的游戏化教学活动,来改变学生的学习方式,激发他们的学习热情,增强他们的学习动力。文章主要在沉浸理论基础上,探究职业学校计算机课程的游戏化教学活动设计。

职业学校计算机教学应突出培养学生的操作技能和创新意识

本文主要就职业学校计算机教育的现状及存在的问题,发表一些自己的看法,提出职业学校计算机教学应突出培养学生的操作技能和创新意识。

高等职业学校计算机教学培养学生创新能力的方法

随着信息时代的到来,信息技术已成为们生活中必不可少的一部分,同时也是高职院校教学过程中一门重要的学科,高等职业学校注重的是应用型教育,而计算机教学不仅可以提高学生的相应技能,也能够在教学过程中培养学生的创新能力。因此,计算机课程的教学方法就显得尤为重要。本文从计算机教学的现状出发,阐述了计算机教学中培养学生创新能力的有效方法及其教学意义。

研究型教学在职业学校计算机专业教学中的实践分析

随着当前教育的不断推进,我国对于职业院校的改革力度不断加大,职业院校教学内容不断进行开放性、多元新人教程改革来 推动职业院校的发展。在这些院校计算机专业中推动研究型教学是当前我国对职业院校改革的一个具体表现。本文就研究型教学在职院校 计算机专业开展的意义以及在职业院校计算机专业开展研究型教学的具体方法展开论述。

职业学校计算机一体化教学优化策略研究

随着职业学校教学模式的不断改革，“一体化”教学模式已经在职业学校教学之中得到了较为广泛的应用。其中，当前时期下有人将该教学模式应用于职业学校计算机教学之中，取得了比较满意的教学效果。本文着重阐述了职业学校计算机一体化教学优化策略，旨在为职业学校计算机教学提供一定的借鉴与参考。

探析职业学校计算机教学中微课教学模式的策略

在我国的教学模式不断地创新改革中,微课的教学模式能够更加地符合计算机教学的知识内容呈现,使学生能够直观地感受知识内容,并且有利于学生形成良好的学习意识,在学习计算机知识时能够进行实际的运用 [1] 。

中等职业学校计算机教学改革探讨

随着科学技术的不断发展,我国已经进入数字化、信息化的时代,计算机技术广泛的应用在生活、经济领域中,社会对计算机人才的需求日益增加,因此,计算机教学受到了人们的高度重视,中等职业学校也对计算机教学引起了高度重视,但是当前中等职业学校计算机教学仍然存在诸多问题,因此,本文针对对中职学校计算机教学存在的问题,提出相应的对策。

云计算与职业学校计算机资源建设研究

在计算机技术和互联网技术交互下,衍生出了一种新的互联网计算方式,即云计算。云计算的应用并没有提出较高的终端硬件要求,并且从云服务所提供的服务内容看,可以产生一定规模化效应,所以,云计算的应用,不仅高效,也具有低成本特点。而职业学校的计算机教学、实验室、数据中心等环节涉及的计算机使用,会在应用云计算后发生较大改变,不仅可以丰富资源,也可以节省很大成本投入。对此,本文从云计算概述及其特点出发,具体分析了职业学校计算机使用过程中存在的问题,而后对云计算在职业学校计算机资源建设中的可行性分析,在此基础上,针对云计算的具体运用展开了探讨。

职业技术学校计算机教师反思性教学研究

教学观念和方式是基础教育课程改革的核心和根本。具备先进的教学观念和采用良好的教学方式有利于教师和学生的共同成长。本文提出了在职业技术学校计算机课程教学过程中采用反思性教学方式,有利于教师和学生的全面发展,实现师生的共赢;并提出了职业技术学校计算机教师开展反思性教学实践的几种方法。

中职学校计算机教师学习共同体构建分析

本论题研究当前形势下,中职学校构建学习组织的一种新途径。"学习共同体"(learning community)或译为"学习社区",是指一个由学习者及其助学者(包括计算机教师、专家、辅导者等)共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。

计算机应用基础教学方法研究——如何提高中职学生五笔字型录入速度

近年来在中国中学生中兴起的学习计算机热,也同样面对这两个问题,由于计算机的操作知识是复杂多样的,且在不断的更新、发展之中,所以有关计算讥的知识较比其它学科的知识,更易淘汰和老化。假如我们盲目地随现时社会的潮流确定计算机的教学内容,那么势必造成学生不能适应操作未来更加新型的计算机,甚至学生现在学校中学的某些计算机知识,还将妨碍和干扰他们对未来更加先进的计算机操作知识的学习,因此,在中学生的计算机教学中,更要加强学生对计算机基础知识的学习。只有注重学生对计算机基础知识的学习,才能使学生凭借这些基础知识,在将来的实际工作中,迅速学习各种新的实用的计算机操作方法,从而跟上不断变化的信息时代的步伐。

一级B教学中的分组教学法的探索与尝试

在一级B教学过程中，教师投入了大量的时间进行综合操作，复习操作，复习理论，实践应用等等，分组教学在其中也发着挥不可忽视的作用。从长期的工作实践中，从小组教学的认识，研究和实践中，确实由新的教学方法带来的改革创新，工作效率大幅度提高。