“互联网+教育”背景下计算机能力培养体系的构建——以应用型本科工程类专业为例

进入“互联网+”时代后,根据教育部加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力的高等教育改革精神和要求,应用型本科院校工程类专业应重视计算机应用能力在高水平专业人才培养中的重要地位,探索如何有效地将常规教学模式和培养机制与“互联网+教育”的理念及其优质在线课程资源有机融合,使工程类专业的学生能具备与行业领域用人要求充分接轨的计算机应用技能和素养,符合“互联网+”时代对人才培养质量的更高要求。文章分析了“互联网+教育”的内涵,从培养目标、课程体系、师资培养、教学模式和评价系统五个方面构建了“互联网+教育”背景下的应用型本科工程类专业计算机能力培养体系的保障体系得以实施的思路,为同类院校的创新教育改革提供借鉴。

探析计算机能力培养存在问题及建议

现在的社会是信息社会，社会的信息化也给人们的生活带来了巨大的变化，信息素养是现在学生必须具备的一种基本素质。我们从信息素养的概念进行分析，分析了我国职业学院学生计算机能力培养存在的问题并提出了合理性建议。

基于OBE-CDIO模式的复合材料与工程专业计算机能力培养体系的构建与实践——以沈阳化工大学为例

随着国际工程教育认证的不断开展,对学生利用计算机解决复杂材料学问题的能力培养也越来越受到重视,但是在传统培养模式下,复合材料与工程专业的计算机类课程体系已很难有效支撑现阶段的培养目标和毕业要求,亟须进行有效改革。文章结合复合材料的专业特点和多年来的教学改革实践,从目前复合材料与工程专业计算机类课程体系的现状分析入手,提出在先进OBE-CDIO培养模式引领下,通过课程体系优化、教学内容创新以及考核方式改革等举措全面提升复合材料与工程专业学生的计算机能力水平,以期为相关院校的专业课程体系改革提供有益的借鉴。

构建基于互联网的计算机能力培养课程体系分析

阐述互联网教育的特点,构建基于高职计算机能力培养的课程体系,从多个角度提出具体课程体系构建的有效措施,从而实现计算机教学能力的培育。

基于市场需求的大学生计算机应用能力培养分析

高校教育的目标是为社会发展培养出合适的人才,从而推动我国社会主义市场经济的发展。因此,高校教育服务于社会经济市场,其相关工作的开展应始终保持与市场需求相符,信息化时代大学生计算机应用能力培养更是如此。本文在对当代大学生计算机应用能力培养现状简单论述的基础上,就基于市场需求的大学生计算机应用能力培养措施进行了分析。

面向大数据时代的计算机系统能力培养改革与实践

针对大数据时代计算机本科专业人才培养出现的新问题,分析目前国内外计算机系统能力培养的改革现状和趋势,阐述将培养并行计算能力作为基本培养目标之一,从新增和沉淀的角度改革和整合课程内容,以抽象和总结的方法形成层层递进的课程知识体系,提出面向大数据时代计算机系统能力培养的课程体系改革方案。

河南高校非计算机专业学生计算机应用能力培养方案研究

从课程设置的方面入手,综合分析和研究目前河南高校中的非计算机专业学生计算机应用能力的培养方案.根据相关的调查来分析非计算机专业学生的计算机应用能力问题,按照得出的结论提出提高非计算机专业学生计算机应用能力的基础课程设置及内容的基本方案。

如何在当前阶段做好河南高校非计算机专业人员的计算机应用能力的培养

高等教育院校乃是培养高素质人才的机构。为进一步扩大办学规模,提升教学水平,加强创新型人才的培养,河南高校务必要顺应当前的教育改革,灵活运用现代教育技术促进人才培养工作。现代教育技术是以计算机应用为基础的信息技术在教育工作中的运用,那么提升非计算机专业教职工的计算机应用能力将成为河南高校的重点工作。

以计算机实践能力培养为目标的大学计算机课程教学改革研究

对于我国目前的许多大学计算机基础课程体系以及相关的模块化教学体系来说,都需要把握一定的重点和核心,包括对相关的课程进行全面的改革,能够让学生在课堂教学中运用相关的教学模式,建设多元化的教学资源平台。真正做到提高大学计算机基础课程教学质量,促进学生们培养自身的计算机实践能力。

工程教育背景下基于操作系统的计算机系统能力培养研究

本文按照计算机系统能力培养的要求,提出了基于操作系统的层次系统能力目标,目标以并发与共享为中心,以此为基础,提出与该系统能力层次相适应的课程体系,结合当前工程教育融合创新要求,提出了一系列基于本课程体系的创新措施。

面向计算机系统能力培养的操作系统课程教学改革与探索

为在地方院校加强计算机系统能力培养,对操作系统课程教学进行了改革与探索。首先回顾计算机系统能力培养的起源,分析其在地方院校实施过程中的特点,接着探讨当前操作系统教学中学生系统能力培养面临的问题,最后从课程内容、实验教学、教学方法和课程考核等方面对操作系统课程教学提出改革措施。操作系统课程教学实践表明,所提出的改革措施对提高地方院校学生计算机系统能力培养水平具有重要意义。

中职学校计算机应用能力培养探究

一、中职计算机专业毕业生就业率高的喜与忧我们对本地区计算机专业毕业生情况的追踪调查数据显示，中职学校计算机专业毕业生就业率中隐藏一些令人担忧的现象。一是对口就业率很低，一次就业专业对口的不到30％，不对口的就业率占50％，而认为“专业不对口，

非计算机专业学生计算机应用能力培养的实验教学研究

普通高等院校的大学生要求熟练掌握计算机的基本应用,其应用能力的培养是大学教育中十分重要的部分。本文首先分析了造成高等院校学生计算机水平参差不齐的原因,然后针对计算机实验教学过程中出现的各种问题,提出了新的实验教学方法,有效促进学生计算机应用能力的提高。

农业院校新工科计算机系统能力教学改革与实践

强农、兴农,对农业现代化建设提出了更高的要求。我国现代农业的发展离不开信息技术,而智慧农业依赖信息技术的发展及应用。在新农科背景下,迫切需要培养具备计算机系统设计、系统开发和系统应用能力的专业人才。根据高等农业院校的实际情况,基于新工科理念,聚焦目前培养过程中存在的问题和挑战,阐述计算机系统能力培养的教学改革模式,通过重构计算机专业课程体系、加强计算机系统能力综合实践教学、学生参与综合多学科交叉项目等措施,提升学生解决复杂问题的系统能力。

关于加强大学生专业计算机应用能力的思考

当前高校计算机应用能力的教育仅仅处在第一个层次的计算机基本操作教育或者是第二个层次的计算机基础应用教育,非常缺乏第三个层次的专业计算机应用教育,即计算机应用教育没有很好地结合专业需求开展。本文对加强大学生专业计算机应用能力培养进行了思考和探讨。

浅析职业学院计算机应用能力培养的探索

教师要把握信息时代的脉搏，主动去学习新知识、新技术，通过参加大量的社会实践工作，掌握相关信息技术，拓宽计算机教学的视野，培养创新理念，结合不同学科的专业特点，借鉴各专业学科先进的教学模式，从数理、天文、历史、哲学等学科中完善计算机专业教学，活跃教学过程，严谨教学态度，使得计算机教育紧跟时代需求，提高学生的实用能力。

高专师范生计算机应用能力培养对策研究

当前人才需求模式发生了根本转变,与过去的高学历、高知识人才供不应求的现状相反,现阶段的社会发展中,更加需要具备工作经验和实际操作能力的人才,并具备理论知识联系实践经验的能力。因此,职业院校的毕业生成为了招聘的主要对象,大量人才缺口也让职业教育得到了高度重视。

论高职计算机教学中学生能力的培养策略

信息化社会对学生和教师的能力提出了新的要求,在计算机教学中除了要教授学生扎实的理论知识,锻炼其娴熟的计算机实践动手操作能力外,更重要的是要注重学生综合能力的培养,采用任务教学法和项目教学法,对学生的自学能力、创新能力、团队合作能力及职业道德修养等进行培养,以满足社会对高素质技能型人才的要求。

浅析“以就业为导向”的计算机应用型人才培养

本文从当前中职计算机专业学生就业现状及存在的问题思考入手,分析中职学校培养的人才和就业需求、岗位要求相脱节的原因,从优化专业结构,合理设置教学课程,调整教学内容,加强"应用型"师资队伍建设,提高教师教学实践能力,转变传统教学观念,强化实践教学等方面,以就业为导向,培养学生计算机实际应用能力的一些措施。

符合CS2013规范的计算机系统类课程设计

针对传统计算机系统类课程群中多门课程知识点重复、有衔接漏洞的问题,按照系统能力培养的观点,结合复旦大学计算机学院系统类课程的教学经验,提出将ACM CS2013规范中相关的知识要点分解到数字逻辑部件、计算机组成原理、操作系统、计算机体系结构的课程中去,旨在指导本科计算机系统类课程的教学。