基于教材评估标准的计算机英语教材建设研究

计算机英语教材数量较多,但教材建设研究很少。基于Van Els, Grant, Hutchinson和Waters, McDonough和Shaw, Cunningsworth等教材评估标准,结合现有教材的案例分析,以定性、定量综合研究方法,研究计算机英语教材建设学习者需求性原则、时效性原则、趣味性原则、真实性原则、交际性原则、课程思政育人文化性原则等原则,以建设具有时效性、趣味性、真实性、交际性、文化性的计算机英语教材。

六步改良案例教学法的构建及其在“计算机英语”教学中的应用

“计算机英语”是高职高专一门非常重要的课程,涉及到计算机和英语两门课程的知识内容。由于知识内容较为复杂,在有限的课程内,若想使学生有效掌握相关知识,成为了教学工作的难点。在此背景下,根据“计算机英语”的教学特点,提出和构建了六步改良案例教学法。六步改良案例教学法是由提出案例、讲解案例、讨论案例、分解案例、复原案例和总结案例等环节组成。此教学法使学生在英语语法理解掌握、计算机知识掌握、计算机和英语知识结合能力等方面提升了良好率,教学效果较为理想。

成人高等教育中计算机英语教学的有效策略探讨

计算机英语教学要求任课教师除了具备深厚的英语专业知识与技能外,同时掌握一定程度的计算机科学知识,文章结合教学经验从教学资质、课程准备和教学方法等几方面探讨如何从语言层面和专业知识层面双向提高教学的效率、效果,实现教学收益最大化,并进一步指导学生的操作实践。同时,抛砖引玉,为此类跨学科教学拓展思路和提供思考借鉴。

计算机英语文本翻译初探

随着计算机科学技术的发展和计算机应用的普及,越来越多的计算机技术被引进了国内,而相关的计算机英语的翻译也在不断升温.本文从计算机专业的角度出发,介绍其文本特征,并讨论译本的'信'以及面向读者群问题.

高职计算机英语“教学做”一体化教学方法探析

文章从高职计算机英语教学的实用性出发,提出了计算机英语"教学做"一体化的教学方法,就如何在教学中通过学生实践提高学生学习积极性,增强其学习效果和综合应用能力这一问题进行了探讨,并从计算机英语教学在阅读、词汇、口语、听力、写作、翻译这几个方面提出了具体的"教学做"一体化的操作方法。

计算机英语教材编写的若干问题

计算机英语教材的主要目标是培养计算机及其相关专业学生使用本专业英语的能力。在我国目前的高等院校的计算机相关专业中,计算机英语课程作为专业外语课程被广泛开设,几乎是必开课。因此,计算机英语的基本教学要求应包括以下方面:掌握基本的计算机专业词汇、熟练掌握专业英语材料的阅读技巧、具备专业英语材料的翻译能力、具备一定的听说及用英文写作的能力。课文的选材时,应把握新颖性、多样性及实用性原则。还应该注意以下方面:使教材具有较好的适用性、在教材中培养学生的自学能力、利用现代化的教学手段。由于计算机技术的高速发展,计算机英语的教材十分需要不断完善。

把兴趣引入计算机英语教学

本文介绍了我们在计算机英语教学中的一些经验。通过类比、启发、联想等教学方法，让学生做到对单词、术语好理解、好记忆。还强调学习西方语言的思维方式阅读科技文章，鼓励学生多阅读新的国外科技文章。

计算机英语教学的问题与对策

通过任务驱动法、联想式教学法,让学生深入理解并牢固地记忆专业词汇和术语.在教学过程中选择难度适中,专业性强的阅读材料,培养学生西方语言的思维方式,并鼓励学生阅读外文科技文章.同时,进行听说练习,让学生的表达能力得到提升.

认知视角下计算机英语的隐喻及其翻译

隐喻不仅是一种语言现象,而且是人类的基本思维方式。基于隐喻与认知的深层关系,本文从认知语言学角度深入探讨计算机英语隐喻,提出计算机英语隐喻翻译的6种方法,认为移植法是计算机英语隐喻翻译的首选方法,其余5种是辅助翻译方法。

基于Struts的计算机英语词汇管理系统设计

英语是计算机技术的行业语言,针对计算机技术发展迅速,新出现的计算机专业英语词汇越来越多的现状,为解决词汇应用的难点问题,基于Struts框架设计管理系统,为软件开发提供解决方案。研究内容包括Struts框架结构、数据存储结构设计、系统功能结构设计和软件系统设计步骤。其中,数据存储结构设计使用第三范式技术,系统功能结构设计使用模块化技术。结果表明,以该研究内容为基础,开发者中只需要关注业务逻辑实现,能够大幅提高开发效率;通过配置文件建立系统各部分之间的联系,使软件系统更易于维护。

以应用为导向的计算机英语教学模式研究

本文首先结合现代教育的发展,从工程专业认证、MOOCs课程开设等方面进行分析,说明专业英语教学的必要性;然后根据计算机英语在教学中遇到的困难提出解决办法;最后根据应用型人才培养需求,以应用为导向,在计算机英语的教学设计、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行了富有成效的改革与研究。以应用为导向的计算机英语教学模式的建设全面深化了人才培养模式,提升人才培养质量。

如何提高学生对“计算机英语”的学习兴趣

本文分析了开设"计算机英语"课程的重要性和当前高校在该门课程教学过程中所遇到的困难。结合自身经验,从课堂气氛、教学方式、作业布置、学生心理等方面研究了提高学生对该门课程学习兴趣的几种方法。

计算机英语教学探究

计算机英语是学习计算机新理论和新技术的桥梁。针对我国高等院校计算机英语的教学状况,在分析计算机英语的基本特点及其课程目标的基础上,提出结合专业优势提高学生英语阅读能力,同时以丰富的教学手段增强学生的学习兴趣,提高英语教学水平的观点。结合在高校计算机专业教授科技英语10余年的实践,这种方法在计算机英语课程方面取得比较理想的效果,学生的科技文献阅读能力得到普遍提升。

计算机英语教学方法探讨

基于计算机英语教学的研究与实践条件下，对计算机专业英语的教学方法进行了具体的探讨．分别从学生和教师两个角度阐述了计算机英语教与学的方法。

计算机英语教学的困境与对策研究

作者根据教学中累积的经验 ,分析了计算机英语教学中面临的困境 :学生不重视、学生基础差别较大、教材难选择等困难。并从课程定位、模块设置。

计算机英语课程教学方法研究

本文介绍了作者对计算机英语课程的一些教学经验。通过比较、分类、构词等教学方法,帮助学生记忆专业词汇和术语。通过选择覆盖范围广,难度适中,实用性强的阅读材料,使学生对阅读科技文章产生兴趣。在课程中进行听说训练使学生获得更加全面的能力培养。

浅析计算机英语的特点及翻译技巧

随着信息技术和互联网在我国的迅猛发展,大量新的计算机技术和设备被引进到国内,有关的资料都是用英文书写的,这就给计算机英语翻译带来了更大挑战。笔者具体分析了计算机英语的特点,并从三个方面探讨如何做好计算机英语翻译。

计算机英语缩略语的分类及其结构特点

在当今计算机技术迅猛发展的信息时代,计算机英语词汇也随之大量涌现,其中缩略语的增加尤为迅速。计算机英语缩略语的形式丰富多样,根据其结构特点大致可分为如下六种,即:首字母缩略词、混成词、节略词、缩写词、数字+单词首字母以及同音字母替换同音单词的缩略语。