计算机平面设计基础课程的混合教学模式应用探讨

中国特色社会主义现代化建设目前已经初见成效,以计算机技术为代表的各种先进技术手段如同雨后春笋般涌现,在经济社会建设中扮演了极为重要的角色。提升计算机平面设计基础教学工作质量,是保障学生计算机应用能力、优化学生综合素养的必然选择。文章充分利用文献分析法、定性分析法等研究方法,在介绍计算机平面设计基础与混合教学的基础上,提出了引导自主学习、及时反馈交流、优化线下教学方法、教学评价多元化、确定教学目标等多种混合教学模式应用的解决办法。

计算机程序设计基础课程中计算思维的培养

针对当前计算机程序设计基础课程教学中存在的问题,分析了将计算思维引入教学中的重要性,并提出了如何在课程中培养学生计算思维能力的几点想法。

“计算机程序设计基础”课程改革与教材建设

"计算机程序设计"是高校普遍开设的一门计算机课程,无论是对计算机专业,还是对非计算机专业(技术类),它都是一门重要的基础课程.

综合性大学计算机基础课程改革与设计

文章论述了综合性大学计算机基础课程改革与设计的思想和实施方案。计算机基础课程已经开设了近三十年。三十年来计算机基础课程的内容、教学方法、教学手段都一直在不断的改革。改革的必要性就是如何提高教学效果、培养学生的应用能力。文章对地方综合性大学计算机基础课程模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教学改革指导思想、以及创新的教学模式的组成等几个方面进行了论述。旨在提高计算机基础课程的教学质量、教学效果,并着重论述了应用计算机基础知识解决专业学习中的问题。

混合式教学中课程资源建设探讨——以计算机平面设计基础课程为例

计算机平面设计基础是艺术设计专业必修的一门软件实操课。而为进一步提升其教学效果,增强学生学习的主动性和积极性,让学生做到深度学习,将线上和线下教学相结合,从晋中信息学院计算机平面设计基础课程的教学现状、课程资源建设情况、效果评价等方面进行分析探讨。主要以晋中信息学院艺术设计专业2020级学生为例,教师在教学过程中运用混合式教学方式对课程改革进行了论证并得到认可,这对艺术设计专业其他课程建设具有一定的参考价值和指导意义。

线上线下混合式教学模式在《计算机平面设计基础(Ⅰ)》中的应用

线上线下混合式教学是在延续传统教学方式的同时,根据课程特点搭建线上与线下教学体系,通过利用线上教学平台构建课程结构、拓展教学途径、扩充教学时间、增加学生的兴趣度的教学模式。本文首先阐述了线上线下混合式教学模式、《计算机平面设计基础(Ⅰ)》课程相关内容,并探讨了线上线下混合式教学模式在《计算机平面设计基础(Ⅰ)》中的应用意义;其次,总结归纳了线上线下混合式教学模式在《计算机平面设计基础(Ⅰ)》中的应用方法。通过本文的研究,希望能为艺术类课程教学提供一定的理论参考和相应的模式借鉴。

基于Moodle的计算机程序设计基础课程网络教学研究

根据计算机程序设计基础课程的特点,针对教学中遇到的问题,通过对Moodle教学平台以及网络教学理论的研究,为学生搭建了Moodle网络教学系统.重点进行教学活动设计和学习资源组织,提高了学生自主学习能力,并在教学实践中得到了有效检验.

“ 计算机三维设计基础” 课程教学改革探究

“计算机三维设计基础”是材料成型控制工程专业以及其他工科专业学生的必修课程。文章探讨了“计算机三维设计基础”课程的教学方法、教学模式和评价机制改革,旨在使操作技能与专业理论知识相结合,切实提高学生解决实际工程技术问题的能力。实践结果表明,对该课程教学进行改革不仅可以提高学生的学习积极性,还能提高他们灵活应用软件的能力、模具设计能力和制图能力。

计算机三维设计基础实验教学改革与实践

《计算机三维设计基础》是材料工程中非常重要的专业基础课程。相关的实验课程的重要性不言而喻。而依附于理论课程的实验教学方式存在种种不能满足现实需要的弊端,以独立设课为基础的教学改革能有效地解决相关问题。

“计算机程序设计基础”课程教学效果的研究——以教师为研究视角

教师是影响大学生"计算机程序设计基础"课程学习效果的重要因素。基于问卷调查的数据,运用回归分析等方法进行探究,研究发现:"计算机程序设计基础"课程学生学习效果在教师层面存在差异,教学态度、教学方法、教学内容、教学能力都会对"计算机程序设计课程基础"学生学习效果产生影响。该研究结论对于有效提升大学生"计算机程序设计基础"课程学习效果具有重要的理论参考意义。

分层次任务驱动教学法在高职计算机文化基础课中的应用

对于高职非计算机专业计算机基础教学中所存在的问题，教师根据实际情况采用分层次仔务驱动的方法以提高教学质量，培养学生创新能力，以达到利用计算机技术结合专业，服务岗位的目的。

"任务驱动法"在《计算机应用基础》教学中的应用

"任务驱动法"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法."任务驱动法"教学符合计算机系统的层次性和实用性,提出了由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习计算机的知识和技能.尤其适用于计算机课程的教学和学习.本文就使用"任务驱动法"的优势以及"任务驱动"教学需要注意的几个问题进行了探讨.

多媒体教学技术在中职美术设计课程中的运用

近年来多元化的教学手段对中职学生的全面发展有着良好的促进作用,中职教师通过借助多媒体教学方式,使中职美术设计类课程教学效果有所改进,尤其是在计算机设计基础课程中进行多媒体教学,使计算机设计基础课程教学的质量和效率提升明显,对中职学生美术设计水平的提高很有价值。

基于混合式学习模式的课程设计与应用

混合式学习是目前相对来说最有效的学习方式。本文根据当前高校课程改革的现状，研究了混合式学习模式的基本概念及原理，探讨了混合式学习的课程设计过程，并结合高校《计算机应用基础》课程进行了实践教学研究，进一步说明了混合式学习模式对大学教学改革的重要性和可行性。

创意策划专业设计基础类课程创新实践模式探讨

文章在产业考察和同行调研的基础上,结合计算机设计基础和设计速写两门创意策划专业设计基础类课程的创新和教学改革实践,对创意策划专业在实践教学中如何培养学生的创新实践能力进行了初步的研究和探索。作者在实验教学改革实践中首创了"合并创新,融会贯通"教学模式,以培养学生两种技术合并使用的创新能力,从而使其更好地适应日新月异、蓬勃发展的创意产业。