关于互联网+时代计算机课程教学模式探索

"互联网+"即"互联网+各个传统行业"作为互联网发展的新形态,是推动经济发展的先进生产力,其目的是促进更多依赖互联网来创业的项目的诞生,避免耗费人力、物力、财力去研究与实施行业转型。这种战略模式也涵盖了教育行业,计算机课程作为应用型的课程,要求学生具备计算机理论知识与实际操作技能,因此"互联网+"时代的来临对于计算机课程传统的教学模式形成了很大的冲击,必须激发学生兴趣、合理利用"互联网+"网络平台,共享协作引导学生,提高教学成效。

“以学生为中心”的教育理念下“模式识别与计算机视觉”课程教学模式的探讨

“以学生为中心”的教育理念可以激发学生的学习兴趣和学习主动性。中医药院校开设的“模式识别与计算机视觉”课程所具备的内容新、实践要求高、中医药与现代技术交叉的学科特点决定了“以学生为中心”的教育理念更适用于本门课程的学习,有利于显著提升学习效果。基于该理念,本文通过对课程教学模式的探讨,思考并设计了知识讲授、案例驱动和创新应用相结合的教学设计,以及多元评价和分级拓展的考核评价方式。

基于碎片时间学习的计算机课程翻转课堂教学模式应用探索

翻转课堂是一种改变传统教学方法的新型教学模式,高职院校计算机类课程教学中,通过促使学生有效利用碎片化时间进行学习,帮助计算机课程教学进度更好进行和开展。学生可以利用翻转课堂,获取到更多优质的教学资源,更主动的掌握知识,运用知识。在课程中利用碎片化的时间有效管理,可以提升学生自主学习的积极性,培养学生自主学习的能力。利用碎片化时间学习,将改变学生的生活和学习习惯。有利于学生工作以后提升自身知识储备,帮助学生更好地适应人才需求,获取职业成就。

职校计算机应用课程教学改革之我见

从教学形式、教学方式、实践操作以及考核方式等方面探讨职校计算机应用课程如何开展教学改革。