山东工商学院计算机软件与理论学科简介

计算机软件与理论学科是山东工商学院"十一五"校级重点建设学科,现有成员19人,其中教授2人,副教授7人,博士7人。近年来,共承担或完成国家自然科学基金3项、山东省自然科学基金6项、

软件工程专业和计算机软件与理论专业的内涵与反思

教育部于2011年对一级学科进行了调整,软件工程成为新增设的一级学科。文章根据60所具有软件工程一级学科博士点和硕士点的高校官网,对其公布的研究方向和培养方案进行统计,并对其中拥有计算机软件与理论二级学科的高校的研究方向和培养方案进行对比分析,结果表明,目前国内软件工程学科与计算机科学与技术一级学科(特别是二级学科计算机软件与理论)在研究方向、培养方案、课程体系等方面有诸多重叠。为此,文章初步讨论了在大数据、物联网、云计算等信息技术发展新趋势下,软件工程学科研究方向的凝练和研究生培养中应着重考虑的关键方法和技术,希望通过加强对软件工程学科内涵的理解,更好地进行人才培养。

基于证据理论的计算机软件安全风险评估分析

文中基于证据理论,对计算机软件安全风险指标进行量化处理,利用矩阵对其进行全面评估,为控制计算机软件安全风险提供了解决措施。这种评估方法能帮助用户更好地识别和应对潜在的风险,确保计算机软件的安全性。

软件工程专业计算机组成原理实验课程改革实践

计算机组成原理是一门理论性和实践性兼具的专业基础课程。本文面向软件工程专业的教学实践,分析了高校计算机组成原理实验教学所面临的问题,对该课程的教学及实验内容进行优化整合,提出适合软件工程专业的实验教学体系方案,并进行了相应的教学实践,是对计算机组成原理实验教学有意义的探索。

以软件工程人才培养模式促进计算机学科教育

1995年之后，我国计算机专业教育进入高速发展时期，在普通高校的644所本科学校中，有505所开设“计算机科学与技术”专业，2004年时共有本科在校生近30万，计算机专业已成为我国办学规模最大的专业，然而同时也带来了特色不明显、教学质量有待提高、学生实践能力弱、不能适应企业和社会需求等问题。

大学文科计算机教育中的软件理论知识教学

本文提出将软件知识教学融于具体应用软件的使用教学中，使文科学生不仅掌握具体的应用软件的使用，而且具有更好的灵活应用和创新能力，以适应计算机技术的快速发展。

四川师范大学省级重点学科简介 计算机软件与理论

四川师范大学计算机软件与理论专业于2001年被批准为硕士学位授权点，2004年获批为四川省重点学科。经过多年发展，本学科在实验室建设、师资队伍建设、学生培养、学术研究等方面取得长足进步。近3年本学科累计投入500多万元用于增添教学科研仪器设备和购买图书资料等。

关于计算机软件的应用理论探讨

随着时代的进步,科技的革新,我国在计算机领域已经取得了很大的成就,计算机网络技术的应用给人类社会的发展带来了巨大的革新,加速了现代化社会的构建速度。文章就"关于计算机软件的应用理论探讨"这一话题展开了一个深刻的探讨,详细阐述了计算机软件的应用理论,以此来强化我国计算机领域的技术人员对计算机软件工程项目创新与完善工作的重视程度,使得我国计算机领域可以正确对待关于计算机软件的应用理论研究探讨工作,从根本上掌握计算机软件的应用理论,进而增强他们对计算机软件应用理论的掌握程度,研究出新的计算机软件技术。

多学科综合治疗团队结合计算机软件工作平台干预管理模式对糖尿病足防控效果

目的:探究多学科综合治疗团队(multi-disciplinary team,MDT)+计算机软件工作平台干预管理模式对糖尿病足的防控效果。方法:某老年公寓2型糖尿病非足病患者84例,随机分为观察组和对照组各42例。对照组实施常规干预管理,观察组实施MDT团队+计算机软件工作平台干预管理。比较两组糖尿病足的发生率、致残率,患者认知与自护能力以及血糖控制水平。结果:观察组糖尿病足发生率2.38%,明显低于对照组糖尿病足发生率16.67%,差异有统计学意义(P<0.05);对照组致残率7.14%,观察组致残率为0,差异有统计学意义(P=0.000)。干预管理后观察组认知能力及自护能力评分分别为88.14±6.63分和87.52±7.84分,高于对照组的71.35±7.29分和73.28±6.35分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白分别为5.74±1.18 mmol/L、8.58±1.72 mmol/L和(6.39±1.05)%,低于对照组的7.36±2.04 mmol/L、11.21±1.63 mmol/L和(8.24±1.07)%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:医院—基层联动在信息处理技术辅助下,实施MDT团队+计算机软件工作平台干预管理,可有效降低糖尿病足发生率和致残率,提高患者认知与自护能力,改善血糖控制水平,防控糖尿病足的效果显著。

云计算机在手机软件的应用理论研究与实现

就云计算机在手机软件的应用理论研究及实现进行了深入的分析和探讨,具有一定的参考价值。

基于多变量频域鲁棒理论的计算机辅助设计软件包的开发及应用

本文介绍了一种基于多变量系统解耦鲁棒理论开发的计算机辅助设计软件包。该软件包已用于实际工业对象的鲁棒控制系统设计,结果令人满意。

第二语言习得理论和计算机多媒体辅助外语学习软件的开发

第二语言习得理论是计算机多媒体辅助外语学习软件设计所需依据的基础理论之一。近年来互动式的语言学习观对多媒体辅助外语学习软件的开发提出了新的要求 ,据此引申出在进行计算机多媒体辅助外语教学软件设计时所应遵循的原则 ,如对输入部分应进行强调 ,提供交互式操作使学习者参与学习过程等等。

计算机应用软件科学教学方法的理论探讨与实践

通过对计算机应用软件课程的特点分析,依据现代教育心理学理论提出该类课程教学应该遵守的一般原则。并依据笔者多年的教学实践提出一些在进行软件课程教学时的注意事项。

计算机工程“科—产—教”跨学科教学理论研究与应用

本文研究计算机工程'科—产—教'跨学科教学理论其同源融生、多元互补、流动开放、合力增值的作用机理,从计算机工程跨学科移植教学、'科—产—教'整合与重构、生产式建构主义实践教学等方面探索其应用,选择并整合了'支持模式+合作模式''科学模式+实践模式''解放模式'等三种教学理论的应用模式。

多元智能理论与多媒体计算机辅助教学软件开发

多元智能理论是适应当代"全面发展"的教育理念,对多媒体计算机辅助教学软件的开发有着重要的指导意义,而多媒体计算机辅助教学软件作为一种先进的教学软件,也非常适宜于贯彻多元智能理论的教育思想。该文详细地论述了多元智能理论和多媒体计算机辅助教学软件的涵义和特点,以及多元智能理论对多媒体计算机辅助教学软件开发的启示。

计算机学科向理论力学教学过程的渗透

提高对计算机“工具性”教学的认识 ,实施计算机学科向理论力学的渗透 ,开拓计算机教学和理论力学教学的新领域。对于全面提高学生的综合素质 ,对于改革理论力学的传统教学模式 ,必将产生积极的影响。

计算机教育软件理论知识研究——以高职文科计算机为例

随着科学技术的进步,计算机技术已逐渐渗入人们的生活中,成了人们衣食住行难以缺少的技术。为了能让学生更好地适应社会,计算机课程成了学生的必修课。文科学生相对理科学生感性,所以在学机械类、理工类科目时会稍显拙劣。因此,让文科学生学好计算机软件理论知识是要下点功夫的。文章主要阐述文科计算机软件理论知识特点和如何让文科学生学好计算机软件理论知识课。

浅谈计算机软件与“理论力学”相结合的教学探索

随着科学技术发展水平的不断提高, 理论力学作为一门经典力学课程, 无论是板书式的教学方式, 还是多媒体式的教学方式, 都无法充分展现理论力学课程所讲授内容的理想效果, 亟需更加先进的教学手段.本文着重研究MSC.NASTRAN、 PRO/E和ANSYS/LS-DYNA等计算机软件与理论力学课程中的静力学、 运动学和动力学的教学内容相结合, 采用此种教学手段, 使得理论力学课程中抽象的教学内容能够更加具体和直观地展示在学生面前, 进而极大地提高学生的理解能力和学习效率, 获得了良好的教学效果.