关于专科计算机软件教育的思考

通过介绍我国软件业的发展情况 ,分析中印在软件业人力资源配置结构的差异 ,以及专科教育面临的问题 ,指出软件蓝领可以作为专科计算机软件教育培养人才的新方向 。

高职院校计算机软件专业创新教育刍议

实施创新教育是21世纪高职教育发展的必然模式,计算机软件尤其在系统软件方面由于国外技术的垄断,使得我国只能跟着国外走,缺乏含自主知识产权的技术,因此计算机软件专业教育尤其要实施创新教育。文章从四个方面探讨了实施创新教育的途径和方法,对高职计算机软件人才培养将起到积极作用。

基于CDIO的计算机软件工程专业教学模式改革

在数字化转型的时代背景下,为了提升计算机软件工程专业的教学质量,本文分析计算机软件工程专业教学模式的发展现状,研究了教学模式的创新改革方法,结合计算机软件工程专业教学模式的重要性及发展意义,基于CDIO工程教育模式,对教学模式的改革创新提出了以下建议:以培养计算机实践应用型人才为基础,建设计算机软件工程专业的CDIO实验与教学平台,完善计算机软件工程专业的实践课程与教育评估体系,增设软件工程专业教学的创业项目与实习基地,为国家的软件工程产业培养优质的、具有综合实践素养的应用型计算机人才,满足数字化转型背景下企业与社会对应用型人才的发展需求。

高职高专计算机软件人才培养模式研究与实践

阐述了我国高职高专计算机软件教育还不能适应软件产业发展的需要,必须建立起与市场经济相适应的计算机软件教育运行机制和培养模式。在课程体系设置中坚持科学性、实用性、动态性和层次性原则,并要处理好学生素质的培养与知识的学习这两方面的关系。

基于多媒体认知理论的计算机教育软件开发方法探究

非信息技术教师把做不好计算机教育软件(课件、课例及教师空间等)归因于不懂技术,而信息技术教师做不好计算机教育软件却归因于只懂技术。如何在信息技术与学科深度融合的潮流下,做出优秀的计算机教育软件,迈耶的多媒体认知理论给我们带来了启发,教育软件的开发应从学习者角度出发,才能满足学习者的需求。该文根据笔者组织指导计算机教育软件评选活动的经验,结合多媒体认知理论和软件工程思想,对计算机教育软件开发的方法进行探究。

计算机应用专业课程体系设置与计算机应用型人才培养模式的探索

应用型本科院校如何办好计算机应用专业,形成具有特色的教学模式,培养业界需要的软件人才,是计算机软件教育一直存在的问题。现从课程体系的设置、课程建设等方面进行了探讨,阐述了培养业界需求的具有较强的工程实践能力的工程应用人才的方法。

培养软件业界需求的应用性人才模式的思考

分析了目前高校计算机软件教育存在的问题,提出面向工业界的软件教育理念,从师资队伍的建设、实践教学环节、建立与工业界接触的渠道等方面,具体阐述了培养业界需求的具有较强的工程实践能力的工程应用人才的方法.

北大青鸟,引入APTECH“软件蓝领”生产线

随着中国政府的态度日渐明确,更多的培训大鳄们会陆续登陆。APTECH就是另外一家在中国着陆的以培训“软件蓝领”出名的印度IT培训公司。

结合案例分析基于UML的面向对象可视化建模教学(英文)

面向对象软件可视化分析与设计建模(OOVM)已成为一个较为成熟的技术,而UML是目前高校软件工程教学中广泛使用的一个图形建模工具。基于一个案例,描述了面向对象软件分析与设计的全过程,指出了基于UML建模方法所需输出的必要制品,讨论了OOVM集成的完整技术。