计算机辅助建造技术(CAM)在风景园林规划设计阶段的应用探索

计算机辅助建造技术(CAM)是利用计算机技术和三维成型技术进行辅助生产和建造的一系列技术的统称。对当前较为普及的CAM输出技术如激光雕刻、CNC数控机床和3D打印的运作原理和输入流程进行了简介,并且阐述了CAM技术在风景园林规划设计阶段中的应用潜力:对场地条件进行清晰直观的再现;对设计草案进行反复多次的实物推敲;对设计方案进行理性量化的物理验证;对设计成果进行快速精确的实物表现等。最后,认为CAM技术有望弥合风景园林从场地到规划设计再到场地过程中的信息错位,让风景园林规划设计拥有三个维度的实体操作平台。

国内外CAD/CAM的发展及计算机辅助设计课程的探讨

当今 ,国外CAD/CAM /CAE领域的软件发展迅速 ,开发和应用的时间也较长 ,所以它们发展比较成熟 ,现在基本上已经占领了国际市场 .近年来 ,我国CAD技术的开发和应用取得了长足的发展 ,除对许多国外软件进行了汉化和二次开发以外 ,还诞生了不少具有自主版权的CAD系统 .本文主要介绍了CAD/CAM/CAE领域国内外的最新发展动向 ,另一方面就我校的计算机辅助绘图 /设计的教学 ,如何跟随国内外软件的发展而改变 。

CAD/CAM软件的计算机辅助教学功能

CAD/CAM软件具备的三维造型、参数化约束、运动模拟、加工仿真等功能纳入到机械类相关课程的计算机辅助教学进程中,具有直观、互动性强等特点,可以有效提升教学效能;同时,在专业课程的教学中融入CAD/CAM内容有助于学生多层面、多角度、灵活地掌握专业知识和先进技术。

计算机辅助建造技术在“风景园林规划设计”课程教学中的应用

计算机辅助建造技术是利用计算机技术和三维成型技术进行辅助生产和建造的一系列技术的统称。首先对当前较为普及的计算机辅助建造技术进行了介绍,阐述了计算机辅助建造技术在"风景园林规划设计"课程中应用的优势。其次,针对"风景园林规划设计"课程的教学现状,探讨了计算机辅助建造技术在"风景园林规划设计"课程教学中的应用途径:首先应培养学生具备运用计算机辅助建造技术的综合能力;其次,计算机辅助建造技术的讲授应遵循由简入繁的原则,即循序渐进地设置课题,根据学生兴趣设置专项课题,由浅入深地安排专项课题任务。计算机辅助建造技术在"风景园林规划设计"课程教学中应用后,使学生掌握了新的数字化设计工具、强化了学生的逻辑思维和科学推理能力、提升了学生的三维空间设计能力和动手能力、激发了学生的创造力。

在机械CAD/CAM教学中融入计算机辅助创新以培养学生创新能力

培养学生的创新能力是高等工程教育的难点和重点,计算机辅助创新技术是TRIZ与计算机软件技术结合的产物,是新产品开发中的一项关键基础技术。提出在机械CAD/CAM课程教学中融入计算机辅助创新技术,在培养学生创新能力方面进行有益探索。

CAD到CAM过程中计算机辅助工艺设计的研究

本文论述了产品从CAD向CAM过渡的过程中,计算机辅助工艺设计所发挥的重要作用,阐述了计算机辅助工艺设计系统的构成、内容、分类和基础技术,预测了计算机辅助工艺设计今后的发展趋势,说明计算机辅助工艺设计十分适合当前日趋自动化的制造环节。

试论计算机辅助设计与计算机辅助制造(CAD/CAM)技术发展的若干问题

CAD/CAM技术是一项新兴的综合性技术,具有广阔的发展前途,为了有利于更好地了解这项技术的应用和发展,本文就CAD/CAM的重要性,其产生的原因,发展过程,应用情况等方面做了较详细的论述,以供参考。

PCB制前计算机辅助制造智能化处理资料的研究

高水平的印制电路板(PCB)工程数据转换和处理能力是提高产品质量、加快交货速度和降低生产成本的重要保证。为了使计算机辅助制造(CAM)工程师更高效地完成工作,提高设计精度,从智能化的角度探讨了一些实用的方法。最终目标是优化工作方法,提升工作效率,降低生产成本。

基于工作过程的理实一体化项目课程的开发研究——以船舶工程技术《计算机辅助船体建造》课程为例

工作过程导向的课程改革是实现工学结合人才培养目标,提升高职教育质量的重要途径。文章依托江苏海事职业技术学院船舶工程技术示范性建设项目,剖析了计算机辅助船体建造课程传统讲授式授课的教学效果,并以项目2船体基本型线定义任务实施为例具体阐述项目教学法在课程教学实践上应用。

计算机在塑料模具设计中的应用——评《模具设计及计算机应用》

《模具设计及计算机应用》由夏琴香等主编、华南理工大学出版社出版。该书主要包括模具设计基础、模具CAD/CAM (计算机辅助设计)技术、塑料模具设计软件包UG以及应用实例4个部分,通过对该书内容结构的分析,能够对塑料模具设计工作有更加深刻的认识,同时还能够有效提高工作人员的工作效率,促进塑料模具设计水平的提升。

计算机辅助协同设计中的数据管理研究

提出在计算机辅助协同设计中采用面向对象的思想管理数据的方案 ,实践证明该方法可以使CAD技术与CSCW技术充分结合 ,提高协同的效率 ,充分发挥协同设计的优越性 介绍了该方案的主要思想 ,以及数据存储、数据查询、并发控制、版本管理。

浅谈计算机辅助制造及CAD/CAM的一体化

本文阐述了目前计算机辅助制造及CAD/CAM技术的应用状况。

新生儿唇腭裂术前矫治鼻撑的计算机辅助设计和制作研究

目的:建立一种新生儿腭裂外鼻畸形鼻撑矫治器的计算机辅助设计与制作方法。方法:随机选取1名单侧完全性腭裂新生儿,用三维人体测量系统扫描患者面部获取患儿鼻-唇部三维原始数据;用逆向工程软件三维重建鼻-唇部数字化模型,将健侧外鼻数据镜像翻转至患侧,通过逆向工程软件完成鼻撑设计,快速成型技术将鼻撑数据自动加工成树脂原型,并在临床戴用检验其矫治效果。结果:三维人体测量系统0.1 s内完成了唇腭裂患儿面部的扫描,逆向工程软件三维重建出患儿鼻-唇部数字化模型,按要求完成了鼻撑矫治器的个性化设计。快速成型精确自动加工出鼻撑树脂原型,被成功用于患儿外鼻畸形矫治,效果理想。结论:计算机辅助设计与制造技术可以为唇腭裂外鼻畸形患儿设计和制作个性化的鼻撑矫治器。

隙料厚度对计算机辅助设计/计算机辅助制作全瓷底层冠适合性的影响

目的:考察隙料厚度对计算机辅助设计/计算机辅助制作(CAD/CAM)全瓷底层冠适合性的影响,确定较佳的隙料厚度值。方法:采用MC切削陶瓷(machinable ceramic)经Cerec2 CAD/CAM系统设计制作下颌第一前磨牙全瓷底层冠,隙料厚度值分别设置为40、60、80μm,黏结于制备体上。用体视显微镜测量适合性。结果:隙料厚度40μm组与60μm组的适合性差异有显著性(P<0.05)。60μm的全瓷底层冠适合性较好。结论:临床采用Cerec2 CAD/CAM设计制作全瓷底层冠时,建议选择60μm的隙料厚度值。

计算机辅助后牙全冠修复的设计

目的 通过计算机辅助设计 (CAD)获得待修复的全冠的数据 ,以备计算机辅助加工(CAM)之用。方法 待作全冠修复的牙预备体、邻牙、对牙合牙经过光学测量 ,获得其表面三维形状后 ,选用拟修复的牙的理想牙冠形态 ,根据缺牙区的大小及邻牙 ,对牙合牙的情况进行修改 ,使理想牙冠形状适合该缺牙区的情况后 ,用修改后的理想牙冠形状图像与牙预备体形状图像相减 ,即获得所需修复的全冠的数据 ,以备CAM加工之用。结果 获得了待修复的全冠的数据和图像。结论 本研究建立了一套通用性良好的冠修复的CAD系统 ,为CAM的实现奠定了基础。

计算机辅助设计下颌骨带种植体三维钛网的实验研究

目的:探讨利用计算机辅助方法,制作可用于下颌骨个体化功能性重建的修复体,为下颌骨个体化功能性修复探索新的方法。方法:首先通过CT扫描获取下颌骨断层解剖信息,然后运用三维重建、镜像及快速原型技术获得拟修复下颌骨复原实体模型,在此基础上利用铸造手段完成个体化三维钛网修复体的制作,然后将种植体与钛网相连接,构建个体化功能性修复体。结果:以CT扫描获取下颌骨断层解剖信息为基础,通过计算机辅助成功制作了带种植体的个体化钛网修复体,与相应的下颌骨标本连接匹配良好,个体化恢复了骨缺损的连续性,所带种植体为进行种植义齿修复恢复理想的咀嚼功能提供了可能。结论:在CT扫描获取下颌骨原始解剖信息的基础上,通过计算机CAD/CAM过程,能够成功构建下颌骨个体化功能性修复体,为临床个体化功能性颌骨重建提供了一种新的途径。

前牙贴面的计算机辅助设计

目的 通过计算机辅助设计 (CAD)获得待修复的前牙贴面的数据 ,以备计算机辅助加工(CAM)之用。方法 用光学测量的方法获得牙预备体 ,邻牙和对牙合牙的数据信息 ,并三维重建出这些结果。此后 ,选用拟修复的牙的理想牙冠的形态根据缺牙区的大小及邻牙和对牙合牙的情况进行修改 ,使之适应该缺牙区的情况后 ,用修改好的该牙冠理想的形状数据与预备体的形状数据相减 ,即获得的所需贴面的数据。结果 获得了所需的贴面的数和图像。结论 本研究建立了一套通用性良好的前牙贴面修复的CAD系统 ,为CAM的实现奠定了基础。

强力旋压计算机辅助工艺设计

讨论了强力旋压工艺CAD/CAM系统设计中零件图的绘制、强力旋压毛坯尺寸设计计算、旋压道次划分等计算机辅助工艺设计问题。系统开发过程中采用B样条曲线表示经验数据和道次曲线,借鉴模糊数学的思想,利用经验数据生成任意中间道次曲线,解决了旋压加工工艺设计的关键性技术难题,并给出了道次划分实例。为系统开发提供基本的强力旋压工艺设计方法。